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我的老師初二作文
教師是人類靈魂的工程師;教師是辛勤的園丁，精心培育幼小的花。下面是小編為大家搜集提供到的關(guān)于我的老師初二作文。歡迎閱讀參考學(xué)習(xí)
我的老師初二作文
進入初中，走進新的班級，我感到是那樣的陌生，是謝老師，溫暖了我的心，照亮了我前進的路。
謝老師在第一堂課就喊我回答了問題。當(dāng)時我有點不知所措，但看到謝老師那親切的目光時，我大聲的回答了問題。老師微笑地對全班同學(xué)說：“這位同學(xué)雖然答得不是很好，但她非常大膽，希望同學(xué)們向她學(xué)習(xí)!”剎那間我臉就紅了。
從那以后，我差不多每節(jié)課都被謝老師叫起來回答問題;再后來，我就能大膽、勇敢地舉手回答問題了。
謝老師不僅很會教書，還很關(guān)心我們。
我負(fù)責(zé)班上的搬水。有一次，我在接水時，不小心把褲子打濕了。回到班上后，班里的同學(xué)都嘲笑我，說我“尿褲子”了，這時，謝老師走了進來，把我?guī)У睫k公室，為我換了干凈的褲子，我再也忍不住了，“哇”的一聲淚如雨下。謝老師語重心長地對我說：“人這一生中總會遇到一些不盡人意的事，但我們都要學(xué)會堅強，不要動不動就流眼淚，要知道，眼淚可不是說流就流的�！蔽尹c了點頭。
謝老師也很幽默。正是她的幽默風(fēng)趣，使我們?nèi)嗤瑢W(xué)都喜歡上了語文這門學(xué)科。有一次，第二節(jié)課一下課，我們班的男生和女生就開始展開了激烈的“戰(zhàn)爭”，桌子椅子亂七八糟，書被扔得到處都是，教室里更是鬧哄哄的一片。突然，有位同學(xué)大叫一聲：“謝老師來了!”我們趕緊把課桌椅擺回原位，剛準(zhǔn)備把書也撿起來，可沒想到，我們的手還沒碰到書的一根“毫毛”，謝老師的.前腳跟就進來了，她看了看地上被“遺棄”的書，馬上就明白怎么回事了，她裝著若無其事地說：“教室里發(fā)生地震了，怎么不去避難啊?”有好幾個同學(xué)都捂著嘴巴笑，后來，我們?nèi)鄬嵲诙既滩蛔×耍笮ζ饋怼?/p>
謝老師的出現(xiàn)給我留下了很深的印象。她就像一位慈祥的母親，在溫暖的天地里默默守護著我們。
我的老師初二作文
我們的語文課充滿這快樂的氣氛，每一堂課都充滿了歡聲笑語，這些都是因為我們幽默的語文老師——阿秋。雖然跟阿秋認(rèn)識才幾個月，但歡聲笑語已經(jīng)不少了呢。
“鬼子來了!”
記得有一次，上課鈴聲剛響，阿秋像往日一樣邁著輕松的步伐走上講臺。正欲說話，突然響起了“噼噼啪啪”的鞭炮聲。阿秋呆了半秒，同學(xué)們以為她生氣了，沒想到她回過神來以后，作出夸張的表情喊道：“不好!鬼子進村了!同學(xué)們快跑!老師掩護你們!”同學(xué)們都大笑起來。在這歡笑中，我們開始了又一堂精彩的語文課。
“送衣服一套!”
前不久，上完課后，阿秋帶著狡猾的笑容，對大家說：“下面我給大家猜一個字謎，謎面是‘一字四十八個頭’。”見大家許久沒反應(yīng)，她又說：“沒有人會嗎?唉呀!猜對的送衣服一套哦!”同學(xué)們立刻來了精神，陸續(xù)猜了幾個字，但都被阿秋否認(rèn)了。這時，下課鈴聲響了，阿秋說：“既然沒人猜對，那么就再讓大家思考一天，明天上課告訴我吧!同學(xué)們再見啰!”
第二天語文課上課前，就有一位同學(xué)在黑板上寫了一個大大的“井”字。阿秋一進門就看見了，她露出欣喜的表情，讓猜對的那位同學(xué)上講臺領(lǐng)獎。那位同學(xué)笑得極其燦爛，屁顛屁顛地跑上講臺。同學(xué)們坐在位置上瞪大眼看著，流露出羨慕的神情。卻見阿秋脫下自己的外套，在那位同學(xué)的'身上套了一下，然后收回衣服邊往身上穿邊調(diào)皮地說：“哈哈!上當(dāng)了!我指的‘衣服一套’的‘套’，是動詞，也就是套一下而已!”同學(xué)們再次哄堂大笑，阿秋則一臉得意的表情。
“測測你的靈敏度”
一次上完課后，阿秋笑咪咪地對大家說：“接下來我們來玩一個游戲——測測你的靈敏度!”大家一下就興奮起來。她緩緩伸出了3個手指，用另一只手指著中指、無名指、小拇指依次說：“大家看好嘍!這三個指頭分別代表忘、情、水，我點到哪個指頭，你們就說出哪個字�！蓖瑢W(xué)們躍躍欲試，根本不知道這是個大大的陷阱!我們緊盯阿秋的手指，隨著阿秋指頭的移動喊道：“忘!情!水!水!水!情!忘!忘!忘!忘!忘!忘!”正當(dāng)我們納悶阿秋為什么總是指著這個指頭時，突然，阿秋大笑了幾聲，然后說：“好乖的小狗狗們哦!”這時，我們才發(fā)現(xiàn)自己上當(dāng)了。阿秋得意地說了聲“同學(xué)們再見!”便滿意地?fù)P長而去。
自從有了阿秋，我們的語文課總是被笑聲包圍著，阿秋給我們繁重的學(xué)習(xí)帶來了許多快樂!
我的老師初二作文
記得在小學(xué)，就聽大哥哥大姐姐們說：“初中很苦的，老師很兇，作業(yè)特別多，”于是在我心里，初中的老師就成為了兇狠嚴(yán)厲的象征。
剛進初中，我就特別小心，怕讓老師抓到把柄，但很顯然，這種警惕是多余的。
初中開學(xué)那天，我們進了學(xué)校，找到教室后，便在門口等候老師來開門，“嘚嘚嘚”，傳來了一陣腳步聲，隨之映入我們眼簾的是一個微胖的身影，她面露喜色，走了過來，我們趕緊讓路，當(dāng)我們走進教室后，老師便開始自我介紹：“我姓周你們以后叫我周老師吧!我以后就是你們的班主任�！币缓秃唵蔚拈_頭打消了我們對她的恐懼，漸漸的我們便喜歡上了這個老師。
周老師并不十分嚴(yán)厲，她大多數(shù)是面帶微笑的，周老師上課從來不死氣沉沉，我們都大膽發(fā)言，老師有時會講一些趣味題，或者將一些與課文有關(guān)的自己親身經(jīng)歷的故事，一節(jié)課，很快就過去了，現(xiàn)在想想還意猶未盡
周老師從不擺老師的架子，上課就上課，下課就陪我們玩，這時候我們就覺得他不是我們的老師更像是我們的大朋友，周老師特別喜歡和我們男孩一起打乒乓，一下課我們便沖向乒乓球室，急不可待的和周老師打起乒乓來，整個乒乓球是充滿歡聲笑語。
別看周老師喜歡打乒乓但他的工作也不馬虎，周老師也只在在工作勞累時，打打乒乓休息休息，但周老師工作的態(tài)度估計是所有老師中最認(rèn)真的一個每天放學(xué)，周老師便會叫寫作業(yè)不認(rèn)真的人到辦公室來重寫，所以每當(dāng)放學(xué)老師的辦公室就成了我們的.天下，同時周老師的辦公桌上也會有幾堆厚厚的作業(yè)本，當(dāng)老師辛勤的為我們批改作業(yè)時，他們便自動認(rèn)真地重寫作業(yè)，老是這么辛苦我們還有臉偷懶嗎?
記得有一次我作業(yè)寫的不好，我便到辦公室重寫，正當(dāng)我們奮筆疾書時老師的電話響了，我無意中聽到了中老師女兒發(fā)高燒39度幾，我原想周老師肯定要早回家，但是我錯了，周老師看了看我們，緩緩地說：“我這還有點事，你先帶他去看病�！蔽耶�(dāng)時什么都忘了，只留下的兩行熱淚……
啊!我們的周老師為了工作，連自己的孩子都放棄了，怎么不讓我們敬佩!