高中英語(yǔ)教師工作計(jì)劃
結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際情況，要求適當(dāng)背誦一些短文或范文，模仿和背誦是密不可分的，這樣可以避免“漢語(yǔ)式英語(yǔ)”，對(duì)提高寫作水平很有效。同時(shí)，熟背一些英語(yǔ)范文，可以了解一些英文的習(xí)慣用法，使自己的英語(yǔ)表達(dá)地道準(zhǔn)確，而且對(duì)聽(tīng)力也有幫助。下面是高中英語(yǔ)教師工作計(jì)劃，歡迎閱讀。
高中英語(yǔ)教師工作計(jì)劃
一、指導(dǎo)思想
在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中,堅(jiān)持以下面的教學(xué)理念為指導(dǎo):第一,在切實(shí)了解學(xué)生的真實(shí)水平和結(jié)合學(xué)生歷次考試成績(jī)的的基礎(chǔ)上,適當(dāng)改變教學(xué)方法，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo);第二,教學(xué)要面向全體學(xué)生,關(guān)注學(xué)生的情感,激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣;第三,以學(xué)生為主體,尊重個(gè)體差異,因材施教;第四,在新課標(biāo)的指導(dǎo)下,倡導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)參與學(xué)習(xí),完成設(shè)計(jì)目標(biāo);第五,注重過(guò)程性評(píng)價(jià), 建立能鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展提高的綜合評(píng)價(jià)體系。
二、學(xué)生情況分析
A)本屆高二學(xué)生在英語(yǔ)基礎(chǔ)方面很薄弱。盡管經(jīng)過(guò)一年又半的學(xué)習(xí)，但是在詞匯，語(yǔ)法規(guī)則等方面存在很多缺漏。所以，在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫這四項(xiàng)技能上，學(xué)生水平存在很大差異。
B)學(xué)生在學(xué)習(xí)策略和情感態(tài)度方面也存在需要進(jìn)一步解決的問(wèn)題。例如：學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性、自覺(jué)性;大多數(shù)同學(xué)沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能主動(dòng)做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)工作，學(xué)習(xí)沒(méi)有計(jì)劃性和策略性，也不注意知識(shí)的積累和鞏固。
C)在課堂上，習(xí)慣于以往被動(dòng)地接受所傳授的'知識(shí)，不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語(yǔ)言規(guī)律，學(xué)習(xí)的主體性不突出。
三、教材與教輔的分析
本學(xué)期采用的仍然是外研社的英語(yǔ)教材，包括選修修模塊7和8。所以本學(xué)期教學(xué)任務(wù)更加繁重，時(shí)間更加加緊迫。每一單元除了關(guān)注閱讀、寫作、聽(tīng)力、視聽(tīng)說(shuō)等語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，還關(guān)注語(yǔ)言知識(shí)、情感態(tài)度、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)策略等。其中，通過(guò)并利用教材培養(yǎng)和堅(jiān)強(qiáng)學(xué)生的閱讀理解能力和以前的必修教材有很大的不同。本學(xué)期的選修教材強(qiáng)調(diào)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)和提高，所以重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)獲取信息、處理信息的能力;用英語(yǔ)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力;用英語(yǔ)進(jìn)行思維和表達(dá)的能力。難點(diǎn)在于學(xué)生在情感態(tài)度和學(xué)習(xí)策略上的改變，達(dá)到用英語(yǔ)思維和表達(dá)的目標(biāo)。
四、教學(xué)目標(biāo)
通過(guò)對(duì)選修模塊7、8的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生有豐富的生活常識(shí)、多文化背景的積累，并形成正確人生觀、價(jià)值觀，有積極的情感態(tài)度和跨文化的交際能力。同時(shí)培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，積累學(xué)習(xí)方法。更重要的是培養(yǎng)學(xué)會(huì)僧的閱讀理解能力，提高學(xué)生的應(yīng)試水平。
五、教學(xué)措施
A)讓學(xué)生每天積累幾個(gè)單詞，利用“互測(cè)及教師抽查”及時(shí)檢查，保證效果并堅(jiān)持下去。
B)認(rèn)真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)督，保證晨讀效果。
C)實(shí)行過(guò)程性評(píng)價(jià)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，通過(guò)不同方式的檢測(cè)，讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì)到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
D)關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。
E)在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過(guò)思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
F)經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)反思，適時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，符合學(xué)生的真實(shí)情況，利于學(xué)生的有效性學(xué)習(xí)。
G)加強(qiáng)集體備課，充分發(fā)揮老教師的經(jīng)驗(yàn)和新教師的激情，達(dá)到最佳的教學(xué)效果。
高中英語(yǔ)教師工作計(jì)劃
本學(xué)期時(shí)間緊，任務(wù)重，我將繼續(xù)做好高三復(fù)習(xí)備考工作，幫助學(xué)生查缺補(bǔ)漏，通過(guò)多種方式不斷擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量，提高他們的應(yīng)試技巧，爭(zhēng)取在高考中取得理想的成績(jī)，我針對(duì)本班學(xué)生的實(shí)際，對(duì)復(fù)習(xí)備考做如下安排：
一、教學(xué)工作計(jì)劃
1.學(xué)生情況分析
擔(dān)任高三1，2兩個(gè)理科班的英語(yǔ)科教學(xué)工作，學(xué)生們的主要問(wèn)題在于詞匯量不足，高考必備詞匯是3500詞，目前基本上沒(méi)有學(xué)生能達(dá)到這一要求。上學(xué)期我們已完成模塊一到模塊八的單詞小測(cè)，學(xué)生的詞匯量有了一定提高，但是遺忘快。上學(xué)期學(xué)生的完形填空和閱讀理解有較大進(jìn)步，但短文填詞和書面表達(dá)得分率很低，反映出學(xué)生們?cè)谠~匯掌握方面有很大缺漏，基礎(chǔ)知識(shí)不夠牢固等情況。
2.教學(xué)內(nèi)容：
(1)開(kāi)學(xué)初的前三周每天5分鐘時(shí)間小測(cè)《一本通》里精選的1000詞---只要求知道詞義和容易遺忘的常用詞匯。第四周開(kāi)始復(fù)習(xí)《考試說(shuō)明》要求掌握的3500詞，并堅(jiān)持天天聽(tīng)寫。
(2)以《創(chuàng)新方案》和《導(dǎo)與練》為大綱，結(jié)合《考試說(shuō)明》和《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，有針對(duì)性地進(jìn)行復(fù)習(xí)，做到精講精練，因?yàn)檫^(guò)多的講解或歸納無(wú)法代替學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。
(3)聽(tīng)力訓(xùn)練采用《高考英語(yǔ)聽(tīng)力總動(dòng)員》，目前每周四年段統(tǒng)一進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練，另外各班再各自訓(xùn)練1至2次，省質(zhì)檢后將加大聽(tīng)力方面的訓(xùn)練。
(4)語(yǔ)法復(fù)習(xí)：重點(diǎn)復(fù)習(xí)時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)、非謂語(yǔ)動(dòng)詞、定語(yǔ)從句、狀語(yǔ)從句和名詞性從句，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)膶ｍ?xiàng)訓(xùn)練。
(5)精選文章，限時(shí)進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的閱讀速度、解題能力及思維能力，從而提高答題速度和正確率。
3.教學(xué)目標(biāo)：
①總體目標(biāo)：依據(jù)《考試說(shuō)明》和《課程標(biāo)準(zhǔn)》夯實(shí)基礎(chǔ)， 培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫綜合能力，掌握應(yīng)試技巧，提高活用等能力。
②具體目標(biāo)：在復(fù)習(xí)的過(guò)程中，以《創(chuàng)新方案》為主，要求學(xué)生朗讀并掌握每單元的重要詞匯、短語(yǔ)及重點(diǎn)句型。除課堂上限時(shí)訓(xùn)練外，對(duì)基礎(chǔ)較好的學(xué)生要求每天限時(shí)完成一篇完形填空或兩篇閱讀理解。通過(guò)閱讀訓(xùn)練，可以不斷擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量，從而提高學(xué)生的閱讀能力。
4.教學(xué)措施：
(1)精選練習(xí)，精講精練
精選，選的題目應(yīng)該具有典型性，系統(tǒng)性，通過(guò)做題幫助學(xué)生建構(gòu)知識(shí)體系，領(lǐng)悟內(nèi)在的規(guī)律，做到能舉一反三。精講，講共性的問(wèn)題，多給時(shí)間學(xué)生思考、整理、歸納、消化然后加以鞏固。
(2)加強(qiáng)聽(tīng)力訓(xùn)練與指導(dǎo)，合理安排綜合訓(xùn)練
只有多聽(tīng)多練才可能有好的成績(jī)。在聽(tīng)的過(guò)程中，加強(qiáng)對(duì)聽(tīng)力的指導(dǎo)：先研究聽(tīng)力材料，預(yù)測(cè)聽(tīng)力內(nèi)容，然后帶著問(wèn)題去聽(tīng)，要敢于舍棄，真正不會(huì)的`應(yīng)立即放棄。希望通過(guò)集中訓(xùn)練，能提高學(xué)生們的聽(tīng)力水平。
(3)加強(qiáng)寫作的指導(dǎo)和訓(xùn)練，我打算把每周星期一下午的課作為寫作課。寫前先讀一篇范文，并給出一些關(guān)鍵詞或短語(yǔ)，然后用20—25分鐘完成寫作。由于學(xué)生普遍基礎(chǔ)較差，寫得過(guò)程中，給予學(xué)生合理的指導(dǎo)，并要求：細(xì)讀提示，寫全要點(diǎn)，字?jǐn)?shù)120左右;書面干凈、整齊、規(guī)范。對(duì)每周的作文爭(zhēng)取做到“粗批，快改，及時(shí)發(fā)”，否則，失去了時(shí)間意義，效果就不大了。
(4)結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際情況，要求適當(dāng)背誦一些短文或范文，模仿和背誦是密不可分的，這樣可以避免“漢語(yǔ)式英語(yǔ)”，對(duì)提高寫作水平很有效。同時(shí)，熟背一些英語(yǔ)范文，可以了解一些英文的習(xí)慣用法，使自己的英語(yǔ)表達(dá)地道準(zhǔn)確，而且對(duì)聽(tīng)力也有幫助。
(5)適當(dāng)選做近幾年課改省份的高考題，從中學(xué)會(huì)找到每道題的切入點(diǎn)，總結(jié)命題立意和命題手法。
二、教學(xué)研究計(jì)劃
認(rèn)真研究近3年課改省份的高考題，把握好復(fù)習(xí)方向，加強(qiáng)教研組和備課組活動(dòng)，集體備課，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，確定復(fù)習(xí)的重點(diǎn)、。積極把握向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，加強(qiáng)校際交流，并多聽(tīng)本組老師的課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷進(jìn)行反思和提高自己的教學(xué)水平。繼續(xù)做好和吳予老師的同伴互助活動(dòng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。
三、繼續(xù)教育計(jì)劃
在教育教學(xué)過(guò)程中，不斷豐富自身學(xué)識(shí)，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平。參加教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動(dòng)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念。不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，撰寫教育教學(xué)論文。密切關(guān)注高考英語(yǔ)學(xué)科的最新動(dòng)態(tài)，及時(shí)給學(xué)生傳遞有用的信息。
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