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中班教案春天來了

時間:2022-12-17 17:43:41 教師 我要投稿

中班教案春天來了

中班教案春天來了

活動目標:

中班教案春天來了

1、初步感知春天的天氣與花草樹木的特征,能發(fā)現(xiàn)身邊自然景色的變化。

2、樂意在老師的引導下觀察春天的景色,喜愛春天。

活動準備:

1、選擇一處植物較多并有迎春花的地方。

2、日常散步時帶領幼兒觀察正在發(fā)芽的樹。

3、春天的圖片。

活動過程:

一、談話導入。

1.小朋友,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?春天和冬天有什么不一樣的地方?

2.小結:春天真舒服,陽光照在身上非常暖和,小草和花兒都長出來了。

二、觀察圖片。

1.看,我把春天的景色帶到了我們小1班。

2.提問:(1)你在圖片上看到了什么?

(2)春天的花草和樹木是什么顏色的?

3.小結:春天小草、大樹都長出來了,變成了綠色,花兒也都開了,五顏

六色非常漂亮。

三、感受春天。

1.我們看過了春天景色的圖片,小朋友想不想到外面去感受一下,看看春天來了,我們的大地媽媽是什么樣的?、

2.帶幼兒到戶外觀察迎春花,看一看、聞一聞、說一說。邊走邊欣賞花草樹木,知道春天的`花是五顏六色的,小草變綠了,大樹長出了綠芽。

3.你們找到春天了嗎?它藏在哪里?

4.進行游戲活動:春天是個萬物生長的季節(jié),許多植物都長出了嫩芽,抽出了葉子,花兒也會在春天里開放,讓我們在春天里一起玩游戲吧。

活動目標:

1、喜愛春天,知道春天花草、樹木的變化。

2、能運用身體語言表達詩歌內(nèi)容。

3、了解詩歌的句式特點,學習簡單仿編詩歌。

4、認讀重點字詞:屋檐、水塘、草地、孩子。

活動準備:

1、知識經(jīng)驗準備。

活動前教師組織幼兒觀察春天的景物;學會歌曲《春天》。

2、物質(zhì)準備。掛圖、音帶、錄音機、大字卡;詩歌讀本人手一冊、小字卡、頭飾(小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小白兔各10個)。

3、環(huán)境準備。

創(chuàng)設主題墻面“春天來了”。

活動過程:

一、預備活動

師幼互相問候,韻律活動《春天》,幼兒隨音樂一起有節(jié)奏的拍手舞蹈。

二、感知理解活動

1、教師與幼兒一起討論看到的春天的景物。

“剛才我們一起去了找春天,你找到了春天嗎?它藏在哪里?”

2、說春天。

引導語:“你找到了春天嗎?它藏在哪里?”

請幼兒一一說出來,并討論幼兒運用恰當?shù)脑~匯表達。

3、 教師出示掛圖,朗誦詩歌,引導幼兒說出春天來到了小河、水塘、草地。

①春天來了,屋檐上為什么會流水?教師隨機出示大字卡“屋檐”,請幼兒模仿流水聲。

“屋檐上的流水發(fā)出了什么聲音?”

②春天的小河是怎樣的?春天的小河發(fā)出怎樣的聲音?幼兒模仿小河流水的聲音。

③春天的水塘里誰來了?教師出示大字卡“水塘”,請幼兒模仿小鴨的叫聲。想象小鴨“嘎嘎”地叫什么呢?

④春天的草地上誰來了?他們“嘻嘻,哈哈”,可能在做什么。引導幼兒想象出孩子在草地上做的事情,如放風箏、打滾、踢球、翻跟頭等。教師隨機出示大字卡“草地”“孩子”。

5、討論:他們喜歡春天嗎?為什么?

三、體驗活動

1、教師播放詩歌錄音帶,幼兒看書跟讀詩歌。

2、幼兒在詩歌的伴奏下,表演詩歌。討論:你們喜歡春天嗎?為什么?

閱讀完后幼兒有序收書。

四、游戲活動

游戲:找春天。

活動場地上畫若干圓圈,圈內(nèi)放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。幼兒扮演小動物,根據(jù)教師說的字詞,快速站在放有相應大字卡的圓圈內(nèi),并說出春天在哪里。

五、創(chuàng)造活動

教師引導幼兒結合屋檐、水塘、草地等場景創(chuàng)編詩歌。

如:屋檐下的燕子,唧唧喳喳;水塘里的小蝌蚪,游呀游呀;草地上的蜜蜂,嗡嗡嗡嗡……

幼兒嘗試表演創(chuàng)編的詩歌。

六、結束活動

交流小結,播放音樂,幼兒有序地整理自己的物品。

中班教案春天來了

目標:

1.能感受和發(fā)現(xiàn)春天的天氣和花草、樹木的變化。

2.樂意在老師的引導下觀察初春的景色,喜愛春天。

準備:

1.選擇花草樹木、變化明顯,并有迎春花的地方。散步時帶領幼兒觀察發(fā)芽的樹。

過程:

1.春天真舒服——到戶外感受春天的天氣。

帶幼兒到戶外曬太陽,鼓勵幼兒表達陽光照在身上的感覺,感知春天來了,春天真暖和。

2.花草、樹木怎么了——觀察春天的`花草、樹木。

(1)帶領幼兒觀察迎春花,通過看一看、聞一聞、說一說,知道春天來了,迎春花最早開放。

(2)與幼兒邊走邊欣賞春天的花草、樹木,知道春天的花是無顏六色的,小草變綠了,大樹長出了綠芽芽。

3.我找到了春天——表達自己的發(fā)現(xiàn)。

(1)你們找到春天了嗎?它藏在哪里?

(2)引導幼兒運用恰當?shù)脑~匯表達。

(3)帶幼兒到戶外游戲。


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