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數(shù)學是除了語言與音樂之外，人類心靈自由創(chuàng)造力的主要表達方式之一，而且數(shù)學是經(jīng)由理論的建構(gòu)成為了解宇宙萬物的媒介。因此，數(shù)學必需保持為知識，技能與文化的主要構(gòu)成要素，而知識與技能是得傳授給下一代，文化則得傳承給下一代的。
巧解幾何難題
今天中午，我正在做數(shù)學暑假作業(yè)。寫著寫著，不幸遇到了一道很難的題，我想了半天也沒想出個所以然，這道題是這樣的：
有一個長方體，正面和上面的兩個面積的積為209平方厘米，并且長、寬、高都是質(zhì)數(shù)。求它的體積。
我見了，心想：這道題還真是難啊!已知的只有兩個面面積的積，要求體積還必須知道長、寬、高，而它一點也沒有提示。這可怎么入手啊!
正當我急得抓耳撓腮之際，我媽媽的一個同事來了。他先教我用方程的思路去解，可是我對方程這種方法還不是很熟悉。于是，他又教我另一種方法：先列出數(shù)，再逐一排除。我們先按題目要求列出了許多數(shù)字，如：3、5、7、11等一類的質(zhì)數(shù)，接著我們開始排除，然后我們發(fā)現(xiàn)只剩下11和19這兩個數(shù)字。這時，我想：這兩個數(shù)中有一個是題中長方體正面，上面公用的棱長;一個則是長方體正面，上面除以上一條外另一條
棱長(且長度都為質(zhì)數(shù))之和。于是，我開始分辯這兩個數(shù)各是哪個數(shù)。
最后，我得到了結(jié)果，為374立方厘米。我的算式是：209=11×19 19=2+17 11×2×17=374(立方厘米)
后來，我又用我本學期學過的知識：分解質(zhì)因數(shù)驗算了這道題，結(jié)果一模一樣。
解出這道題后，我心里比誰都高興。我還明白了一個道理：數(shù)學充滿了奧秘，等待著我們?nèi)ヌ角蟆?/p>
數(shù)學考試
今天，我很早就起床了。吃過早飯，我來到學校，坐到自己的座位上，讀了一會兒書，潘老師來了。我看到潘老師手中拿著一疊試卷，就知道今天要考試了。我看了看課程表，第一節(jié)就是數(shù)學課，我的心情一下子緊張起來了。這時候，鈴聲響了，上課了，我連忙做好考試準備。潘老師發(fā)下試卷，我趕緊寫上班級、姓名、號次就開始做題目了。我發(fā)現(xiàn)考試卷有點難，有幾道題我想不出來。昨天晚上，要是多看一下書就好了。潘老師說：”時間還有15分鐘�！拔衣犃诉@句話，心情更加緊張了。我看了一下題目，就馬馬虎虎的做下去了。時間過的真快，馬上就要交卷了，我連忙查了一遍，就把試卷交上去了。心想：今天一定考的不怎么好。
回家的路上，我和媽媽說了今天的考試情況。媽媽說：”以后考試要加快速度，上課要認真聽，考試時候別緊張�！暗搅思依�，吃完午飯，我就上樓睡覺了，在床上我想，到底考了多少分呢?想著想著，就睡著了。
下午，我來到學校。等潘老師把試卷發(fā)下來，潘老師拿著試卷來了，試卷發(fā)下來后，我看了看分數(shù)后，說：”果然考的不怎么好�！边@下，我心里難過極了，下次一定要考好。
數(shù)學作業(yè)寫完了
今天我早早的起了床，將衣服換了一下，就拉出來數(shù)學書和數(shù)學本，開始寫我的數(shù)學作業(yè)。我的數(shù)學作業(yè)是：將所畫的概念抄寫兩遍。
還好我有防范，我的學校也將這個做了學了不少，再寫兩頁就可以將數(shù)學作業(yè)寫完了。所以我不用怕今天，我不能將我的數(shù)學作業(yè)寫完，不但我還相信我能將數(shù)學作業(yè)寫完，而且我還相信是百分百的能寫完數(shù)學作業(yè)。
我開始寫最后兩頁，最后兩頁共四五的概念，一會就可以寫完，今天我剛剛醒力氣多，精神充足，所以我這會寫的速度是以前的好幾倍。一個概念一分鐘不到我就寫完了。過了一會兒我就寫完了一頁，我的速度很快，一個概念半分鐘不到我就寫完了，所以我今天的速度是不容置疑的。不管你們信不信，反正我信。
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