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設(shè)立我國教師節(jié)的重大歷史意義
教師節(jié)的設(shè)立，根本意義就在于讓全國人民對于教師這個行業(yè)的貢獻(xiàn)有充分的認(rèn)識，把尊師重道這一傳統(tǒng)觀念明確化。本文是小編精心收集的教師節(jié)的意義，僅供參考！
設(shè)立我國教師節(jié)的重大歷史意義
人們常常喜歡用“靈魂的工程師”來形容老師，在我國幾千年的燦爛文化中，教師，一直是一個神圣的職業(yè)，他們承擔(dān)著教育學(xué)生、培養(yǎng)后代的重任，為人類文化傳承立下了汗馬功勞.9月10日這個平凡的日子也因教師節(jié)而變得光輝燦爛。
然而，在現(xiàn)實社會中，教師節(jié)到底有何重大意義?教師節(jié)最重要的意義是肯定老師為社會所做的貢獻(xiàn)，在全社會形成敬師愛師的氛圍�！稁熣f》中說：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”。他們傳授給我們知識，使我們充分發(fā)揮自己的潛力，還傳授給我們做人的道理，使我們形成正確的世界觀和人生觀，成為一個有價值的人，他們?yōu)樯鐣囵B(yǎng)了一批又一批的人才。這個社會需要人才，所以更需要良師。每年通過慶祝教師節(jié)，讓全社會關(guān)注教師群體，使他們成為最目的人物，要讓老師們看到，他們辛勤耕耘出的成果是這個社會最寶貴的財富。 通過慶祝教師節(jié)，可以更好地弘揚傳統(tǒng)文化，傳承民族精神。
設(shè)立我國教師節(jié)的重大歷史意義
9月10日，對于畢業(yè)的人來說，這個節(jié)日似乎隨著校園時代的遠(yuǎn)去而漸漸與我們無關(guān)!
早上等上班的通勤車時，看到很多學(xué)生手拿著鮮花，甚至很小的小朋友也為老師準(zhǔn)備了鮮花和禮物，身邊的叔叔感慨道“現(xiàn)在這是什么社會風(fēng)氣?連這么小的孩子都得學(xué)會送禮!”其實，說真的，那么一大束的鮮花對于一名學(xué)生來講確實很奢侈。
記得上學(xué)的時候，都是全班同學(xué)一起拿錢為老師買鮮花和禮物，而現(xiàn)在的學(xué)生似乎沒了這樣的集體意識，更已經(jīng)沒有了“拍馬屁”的羞愧感!
我坐在通勤車上，給曾經(jīng)的老師們發(fā)去了祝福短信，他們或是已經(jīng)退休、或是仍然堅守在自己的崗位上，我沒有辦法一一的去看望這些曾經(jīng)關(guān)愛我、教育我的老師們，也只能在逢年過節(jié)的時候發(fā)一條短信、打一個電話送去一份簡單的祝福。
畢業(yè)的那一天，我以為我會時�；貙W(xué)�？赐覠釔鄣睦蠋焸儯Y(jié)果一晃就是三年，如今大學(xué)都畢業(yè)了，我卻從沒有回去看望過老師們。前幾天看見政治老師在空間上傳的他們出去旅游的照片，看見的那一瞬間，我竟產(chǎn)生了些許的酸楚，原來老師們?nèi)缃裾娴囊呀?jīng)變成了“老”師!
我在遙想，我會一直記得我的老師們，無論未來的我從事什么樣的職業(yè)、過著怎樣的生活，我始終都要感謝和珍惜我的那些最可愛的老師。然后，當(dāng)我有自己的孩子的時候，我會告訴我的孩子教師節(jié)真正的意義……
教師節(jié)，其實不是因為我們在學(xué)校所以為老師慶祝的節(jié)日，而是讓所有畢業(yè)了、懂事了、長大了的人，每逢這一天，會記得有那樣的一些人，是我們值得感謝的，然后能和那些人說一句“老師，節(jié)日快樂!”
設(shè)立我國教師節(jié)的重大歷史意義
一、教師節(jié)來歷
1931年，京、滬教育界提出了教師節(jié)的概念，并提議將6月6日設(shè)定為教師節(jié)，也稱雙六節(jié)。不過當(dāng)時的民國政府并沒有當(dāng)一回事。
之后到了1939年，民國政府決定將孔子誕辰日定為教師節(jié)，但是卻沒有推廣開。
新中國成立以后曾經(jīng)恢復(fù)了6月6日為教師節(jié)，到了195年教育部和全國總工會商定把5月1日國際勞動節(jié)作為中國教師節(jié)。
到了1981年，中國人民政治協(xié)商會議第五屆全國委員會第四次會議上，中國民主促進(jìn)會的17位政協(xié)委員聯(lián)名提交了一份提案：建議確定全國教師節(jié)日期及活動內(nèi)容案。提案指出，教師擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)四化建設(shè)人才的重任，應(yīng)當(dāng)享有崇高的社會地位。
1983年，全國政協(xié)六屆一次會議上，方明和中國民主促進(jìn)會18位政協(xié)委員聯(lián)名再次提出“為提高教師的社會地位，造成尊師重教的社會風(fēng)尚，建議恢復(fù)教師節(jié)案”。
1985年，全國人大常委會通過了議案，確定每年的9月10日為教師節(jié)。
二、教師節(jié)的意義
就像1981年時提案所說，教師擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)四化建設(shè)人才的重任，應(yīng)當(dāng)享有崇高的社會地位。
教師節(jié)的設(shè)立，根本意義就在于讓全國人民對于教師這個行業(yè)的貢獻(xiàn)有充分的認(rèn)識，把尊師重道這一傳統(tǒng)觀念明確化。
社會的發(fā)展離不開廣大老師的知識傳授，教師節(jié)的設(shè)立是對教師這個職業(yè)重要性的肯定，也是為了鼓舞教育崗位上勤勤懇懇的老師們。
其實世界各國都有教師節(jié)，只不過由于國情不同，教師節(jié)的具體日期也有差別。不過日期其實不重要，更關(guān)鍵的是人們對教師這一職業(yè)的尊重�，F(xiàn)在教師節(jié)的活動越來越隆重了，這充分說明了人們對于教師職業(yè)的認(rèn)識也越來越清晰了。
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