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巨傘下的城市讀書筆記
巨傘下的人們從此擺脫了老天的左右，家家戶戶溫暖如春，大街小巷繁花似錦，人們都將過(guò)上春天般的日子。以下是小編為您收集整理提供到的范文，歡迎閱讀參考，希望對(duì)你有所幫助!
巨傘下的城市讀書筆記
如果說(shuō)，有一座城市要用一把傘蓋起來(lái)，你一定會(huì)覺(jué)得這是無(wú)稽之談而付之一笑大千世界無(wú)奇不有，隨著建筑科技、材料工業(yè)的飛速進(jìn)展，這個(gè)神話已變成現(xiàn)實(shí)
威努斯基市是美國(guó)佛蒙特州的一座小城，地處美國(guó)東北部與加拿大交界的地方，人口不足兩萬(wàn)，每到入冬，風(fēng)寒雪飄，奇冷刺骨可是在1980年，小城上空高高張起一頂擎天巨傘，市區(qū)約3600萬(wàn)平方米的建筑、房屋、街道、橋梁、廣場(chǎng)、綠地等，全在傘下，居民有了這頂巨傘的`庇護(hù)，再也不怕嚴(yán)寒的襲擾了
舉世罕見的巨傘是怎樣撐開的呢?原來(lái)傘柄是全市最高的67米(11層)的塔樓，在樓頂上架起中心鋼軸，在市區(qū)周圍地面，環(huán)繞深埋了60根合金鋼的樁柱，從中軸縱拉60根高強(qiáng)度尼龍繩索與樁柱連接，繩索之間串著許多支索，并把透光的有機(jī)玻璃塑料膜覆蓋在上面加以固定全部裝置由電機(jī)控制，像傘一樣可開可收，全城猶如一座巨大的玻璃亭子
寒冬臘月[臘月]農(nóng)歷十二月，陽(yáng)光射入，聚熱不散，溫暖如春在傘面上又分組設(shè)置了輕巧的太陽(yáng)能收集器，充分利用日光為全城供應(yīng)熱水只要不是整天連陰，太陽(yáng)能收集器便可發(fā)揮聚熱功能，所以整個(gè)建“傘”的工程費(fèi)用雖高達(dá)350萬(wàn)美元，但只要一個(gè)冬天，全城節(jié)省下來(lái)的取暖費(fèi)用就可以補(bǔ)償
巨傘下的小城居民，從此不受氣候劇變之苦進(jìn)門是小家庭，出戶在大家庭，鄰里街坊相處顯然比從前要親切和睦多了另外，家家戶戶省下不少取暖費(fèi)用，因此多數(shù)人對(duì)這項(xiàng)工程抱贊成與欣賞的態(tài)度但是，也有衛(wèi)生專家指出，人類在自然環(huán)境中生活，必能適應(yīng)各種惡劣氣候，而如今的男女老少猶如生存在暖棚溫室之中，天長(zhǎng)日久，對(duì)人的肌體素質(zhì)與心理健康會(huì)產(chǎn)生不良影響巨傘的利弊功過(guò)至今還在進(jìn)一步研討，然而巨傘下的威努斯基市卻因此聞名全球，成為美國(guó)一處新的觀光勝地，每到隆冬[隆冬]冬天最冷的一段時(shí)間，各地游人絡(luò)繹不絕，興會(huì)于“巨傘”
巨傘下的城市讀書筆記
城市籠罩在傘下，生活在城市中的人們有了這把巨傘的庇護(hù)，不就減少了嚴(yán)寒的侵襲嗎?
一座城市要用一把傘籠罩起來(lái)，你一定會(huì)覺(jué)得是天方夜譚。大千世界，無(wú)奇不有，隨著建筑科技、材料科技的`飛速發(fā)展，這個(gè)神話很快就會(huì)成為現(xiàn)實(shí)。
北方的城市，冬天風(fēng)寒雪飄，冰冷刺骨。要是在城市的上空撐起一把巨傘，把城市全部籠罩起來(lái)，北方的冬天就不會(huì)那么寒冷了。我要設(shè)計(jì)出這把巨傘。先在城市中央蓋一座高樓，在樓頂架起中心鋼軸。在環(huán)繞市區(qū)周圍的地面，深埋一些樁柱，從中軸拉些高強(qiáng)度的繩子和樁柱相連接。繩索之間可以穿上許多支索，把新型高強(qiáng)度玻璃覆蓋在上面加以固定。全部裝置由電腦控制，隨著人的指令，大傘可張可收，全城的人們仿佛居住在一個(gè)大玻璃亭子里。
冬天陽(yáng)光射入，聚熱不散，溫暖如春。要是在傘面上再分組設(shè)置小巧的太陽(yáng)能收集裝置，就可以充分利用日光，為人們提供熱水、電力等。
巨傘下的人們從此擺脫了老天的左右，家家戶戶溫暖如春，大街小巷繁花似錦，人們都將過(guò)上春天般的日子。
如果哪個(gè)城市率先撐起巨傘，冬天來(lái)旅游的人肯定不少。
巨傘下的城市讀書筆記
教學(xué)目標(biāo)：
1.體會(huì)課文用詞的準(zhǔn)確性;
2.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和熱愛(ài)科學(xué)的思想感情。
教學(xué)難點(diǎn)重點(diǎn)：體會(huì)說(shuō)明性文章用詞的準(zhǔn)確性。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
總結(jié)上一課時(shí)的內(nèi)容(掃除字詞障礙，基本熟悉課文內(nèi)容，理清了課文結(jié)構(gòu))，引出這一課時(shí)的主題：《巨傘下的城市》是一篇科技報(bào)道，它以短小的篇幅、明快的節(jié)奏介紹了科學(xué)上的新事物——庇護(hù)小城的巨傘，在說(shuō)明中非常講究語(yǔ)言的準(zhǔn)確清楚。
二、 學(xué)生在活動(dòng)中感悟課文用詞的準(zhǔn)確性(以第三段為例)
(一) 學(xué)生朗讀第三段。
(二) 教師提示：這一段講的是巨傘的結(jié)構(gòu)和制作。
教師出示實(shí)物傘，說(shuō)明傘分“傘柄”、“傘骨”、“傘面”。(板書)
提出問(wèn)題，過(guò)渡至下一環(huán)節(jié)：
庇護(hù)小城的巨傘也有傘柄、傘骨、傘面，它們分別是怎樣的，又是怎樣構(gòu)成一頂巨傘的呢?
(三) 提出要求：仔細(xì)閱讀第三段，畫一個(gè)巨傘的示意圖，使第三段成為示意圖的解說(shuō)詞。
學(xué)生閱讀、畫示意圖，教師巡視，適當(dāng)指導(dǎo)。選擇一(兩)位學(xué)生上黑板畫示意圖。
(四) 上黑板的學(xué)生對(duì)自己的示意圖進(jìn)行說(shuō)明(用第三段相關(guān)語(yǔ)句)。同時(shí)教師板書提到的“塔樓”、“尼龍繩”等名詞。
(五) 其他學(xué)生提出意見并講清理由，要求以第三段具體詞句為依據(jù)進(jìn)行分析。
(六) 教師指導(dǎo)：注意說(shuō)明性文章中的修飾限制性詞語(yǔ)。
1.與學(xué)生一起利用第三段完成板書(修飾限制性詞語(yǔ)醒目標(biāo)注)：
在樓頂上
傘柄：全市最高67米(11層)塔樓 中心鋼軸
架
從中軸 在環(huán)繞……的地面 繩索之間
傘骨：60根高強(qiáng)度尼龍繩 合金鋼樁柱 許多支索
縱拉 深埋 串
在繩索上面
傘面：透光 有機(jī)玻璃
覆蓋
2.指導(dǎo)：在說(shuō)明性文章中，有一些詞語(yǔ)是起修飾限制作用的`，如“縱”字交代了“拉”的方向，“從中軸”說(shuō)明了尼龍繩是從哪兒拉出來(lái)的，在方位上作了限制。
提出問(wèn)題：若缺少這些詞語(yǔ)會(huì)產(chǎn)生怎樣的后果。請(qǐng)舉一例說(shuō)明。
3.教師總結(jié)：文中使用了適當(dāng)?shù)男揎椣拗圃~語(yǔ)，意思表達(dá)就更準(zhǔn)確、更嚴(yán)密、更科學(xué)了。如果我們?cè)陂喿x時(shí)注意了這些詞，那么對(duì)庇護(hù)小城的巨傘也就有了一個(gè)具體清晰的了解，示意圖也就能畫得準(zhǔn)確了。而如果忽略了它們，就不可能了解清楚。
4.請(qǐng)學(xué)生看自己畫的示意圖，找一找自己是因?yàn)槭裁淳渥�、詞語(yǔ)未讀清或未讀懂而發(fā)生錯(cuò)誤。
四、延伸與拓展：
(一)課外閱讀指導(dǎo)
在生活中，我們也常要讀一些說(shuō)明性的文章，如產(chǎn)品的說(shuō)明書。報(bào)刊雜志上也常有一些介紹科技新事物的文章，《文匯報(bào)》每周六都有“科技文摘”。寫作者必須運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言準(zhǔn)確地說(shuō)明，而讀者則要仔細(xì)閱讀，特別是不要忽略那些限制、修飾的詞語(yǔ)，才能對(duì)文中所介紹的內(nèi)容有一個(gè)準(zhǔn)確清晰的了解。
(二)創(chuàng)造性思維訓(xùn)練
1.設(shè)想巨傘是如何收起來(lái)的，人們是怎樣進(jìn)出小城的。
學(xué)生發(fā)言，教師鼓勵(lì)。
2.教師總結(jié)：科學(xué)技術(shù)非常重要，人的創(chuàng)造力也是很重要的，希望同學(xué)們多多培養(yǎng)自己的創(chuàng)造能力，好好學(xué)習(xí)，將來(lái)把我們的世界建設(shè)得更美好!
五、布置作業(yè)
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