贊美老師的古詩-贊美老師的詩句賞析

老師的教導是神圣的!那么我們一起來看看古代詩人是怎樣贊美老是的吧!以下是小編為您收集整理提供到的范文，歡迎閱讀參考，希望對你有所幫助!

贊美老師的古詩_贊美老師的詩句賞析

奉和令公綠野堂種花

白居易

綠野堂開占物華，路人指道令公家。

令公桃李滿天下，何用堂前更種花。

新竹

鄭燮

新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持。

明年再有新生者，十丈龍孫繞鳳池。

【注釋】 龍孫：竹筍的別稱。 鳳池：鳳凰池，古時指宰相衙門所在地，這里指周圍生長竹子的池塘。

己亥雜詩

龔自珍

浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。

落紅不是無情物，化作春泥更護花。

春夜喜雨

杜甫

好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。

隨風潛入夜，潤物細無聲。

野徑云俱黑，江船火獨明。

曉看紅濕處，花重錦官城。

遠師

白居易

東宮白庶子，南寺遠禪師。

何處遙相見，心無一事時。

尋雍尊師隱居

李白

群峭碧摩天，逍遙不記年。

撥云尋古道，倚樹聽流泉。

花暖青牛臥，松高白鶴眠。

語來江色暮，獨自下寒煙。

酬問師

【唐】劉商

虛空無處所，仿佛似琉璃。

詩境何人到，禪心又過詩。

板書有感

佚名

字斟句酌細推敲，拈精撮要費咀嚼。

半畝方塘長流水，嘔心瀝血育新苗。

相關內(nèi)容

贊美老師的詩句賞析

1、令公桃李滿天下，何用堂前更種花。

出自唐代詩人白居易的《奉和令公綠野堂種花》

綠野堂開占物華，路人指道令公家。

令公桃李滿天下，何用堂前更種花。

賞析：綠野堂開著占盡了萬物的精華，路人說那就是令公的家，令公的學生遍布天下，何須在房前再種花呢?此詩運用借代的修辭，以桃李代學生，綠野堂指的是唐代裴度的房子名。這首詩通過寫裴度房子不用種花就占盡了萬物的精華(房子顯眼氣派)。表現(xiàn)了對一個老師桃李滿天下芳名遠播的贊美。

2、一日為師，終身為父。

出自清代詩人羅振玉的《鳴沙石室佚書·太公家教》

弟子事師，敬同于父，習其道也，學其言語。……忠臣無境外之交，弟子有柬修之好。一日為師，終身為父。

賞析：學生侍奉老師，應當像對待父親一樣恭敬，要學習老師的文化知識和道德為人，還要學習老師說話的.方式和技巧……忠臣不應該有境外的私交，學生應該有主動給老師柬修的好意。哪怕只當了你一天的老師，也要終身作為父親那樣敬重。

3、鶴發(fā)銀絲映日月，丹心熱血沃新花。

出自古代詩人佚名的《鶴發(fā)銀絲映日月》

鶴發(fā)銀絲映日月，丹心熱血沃新花。

賞析：這是一副對聯(lián)，出處不詳，贊揚老師的兢兢業(yè)業(yè)死而后已的奉獻精神。

4、新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持。

出自清代詩人鄭燮的《新竹》

新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持。

明年再有新生者，十丈龍孫繞鳳池。

賞析：一個人能夠超過老師和前輩，是因為老師和前輩的養(yǎng)育和培養(yǎng)。

5、桃李不言，下自成蹊

出自西漢詩人劉向的《史記·李將軍列傳》

太史公曰：《傳》曰“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從”。其李將軍之謂也?余睹李將軍悛悛如鄙人，口不能道辭。及死之日，天下知與不知，皆為盡哀。彼其忠實心誠信于士大夫也!諺曰“桃李不言，下自成蹊”。此言雖小，可以喻大也。

賞析

“桃李不言，下自成蹊”體現(xiàn)了德育方法中示范的榜樣。

榜樣示范法，用榜樣人物的優(yōu)秀品德來影響學生的思想、情感和行為的方法。由于榜樣能把社會真實的思想、政治和法紀、道德關系表現(xiàn)得更直接、更親切、更典型，因而能給人以極大的影響、感染和鼓勵，教育、帶動和鼓舞人們前進;運用榜樣示范法符合青少年學生愛好學習，善于模仿，崇拜英雄，追求上進的年齡特點，也符合人的認識由生動直接到抽象的發(fā)展規(guī)律。

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