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二年級(jí)上期期末家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言
導(dǎo)語(yǔ)：家長(zhǎng)會(huì)可以讓家長(zhǎng)更切卻的了解自己的孩子在學(xué)校的情況在家從孩子的反映是看不出全部的，所以學(xué)校會(huì)組織家長(zhǎng)會(huì)以便家長(zhǎng)了解更多，更好的配合學(xué)校教育孩子
尊敬的各位家長(zhǎng)朋友：
大家下午好，非常感謝大家百忙之中抽出時(shí)間到校開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，大家又一次聚在一起，目標(biāo)都是一致的，就是讓我們的孩子更健康、更優(yōu)秀。我作為二年級(jí)(1)班的班主任，想就班級(jí)方面的事情給家長(zhǎng)朋友們提幾個(gè)小建議：
1、請(qǐng)讓你的孩子按時(shí)到校，按時(shí)睡覺(jué)，上學(xué)的5天里一般不看電視，特別是接下來(lái)天要冷了，孩子們可能要起不來(lái)，在家長(zhǎng)朋友們的督促下讓孩子不要遲到。但也不要太早，太早的話老師都還沒(méi)到校，孩子容易出危險(xiǎn)。特別我們現(xiàn)在的操場(chǎng)在改建，更要注意了。我們一般值日生：7：30后到校。到校后放下書包先交本子，再做值日生，沒(méi)有輪到值日的小朋友，在座位上看會(huì)兒書。靜下心來(lái)準(zhǔn)備一天的學(xué)習(xí)。最遲8：30要上床睡覺(jué)了，保證孩子10小時(shí)的睡眠，迎接第二天的學(xué)習(xí)。
2、值日生認(rèn)真做，孩子每周值日生輪到一次，要認(rèn)真做好，早、中、晚各一次，大約是5分鐘左右。值日生工作旨在培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)能力、責(zé)任感。
3、讓孩子自己排隊(duì)出校門，家長(zhǎng)在校門口等。最近2個(gè)星期放學(xué)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)在校孩子的隊(duì)伍排的很不錯(cuò)，可是到了校門口有的家長(zhǎng)來(lái)到我們的隊(duì)伍中，幫孩子背書包，有的直接就把孩子從隊(duì)伍中拉走了，希望家長(zhǎng)讓孩子自己的事情自己做，督促孩子遵守紀(jì)律。還有的孩子出校門后追著高年級(jí)的同學(xué)跑，這很危險(xiǎn)。希望家長(zhǎng)重視把孩子的安全放在首位。
4、按時(shí)來(lái)接。相對(duì)于上面這些急切想把孩子接走的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，有的家長(zhǎng)則太緩，也可能是有事情吧，有的到我們老師下班還沒(méi)來(lái)接，孩子就白白浪費(fèi)了一個(gè)多小時(shí)的寶貴時(shí)間。對(duì)孩子的整個(gè)學(xué)習(xí)狀態(tài)也有影響，回到家了，心思還在剛才的玩上了。
5、 家校及時(shí)溝通。家校及時(shí)的溝通對(duì)孩子的成長(zhǎng)很有好處，可以用電話聯(lián)系，我的電話是13912308570。也可以用校信息平臺(tái)。大家及時(shí)溝通可以減少不必要的麻煩。
對(duì)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)建議：
簡(jiǎn)單介紹一下二上的語(yǔ)文教科書，本冊(cè)書設(shè)計(jì)了八個(gè)單元，全冊(cè)課文共二十三篇，八課識(shí)字。全文注音，多音字隨文注音，生字在當(dāng)頁(yè)文下列出�！熬毩�(xí)”包括以下幾個(gè)欄目：學(xué)用字詞句、讀讀背背、口語(yǔ)交際、寫好鉛筆字。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)的字，有406個(gè)，其中要求寫的276個(gè)。
1、作業(yè)按時(shí)完成，字寫端正，不拖拉，特別是口頭作業(yè)認(rèn)真完成，包括讀的作業(yè)和背誦的作業(yè)。
2、每天看課外書。(不是教輔書籍)現(xiàn)在我們從字詞要向?qū)懢渥愚D(zhuǎn)變了，這幾次孩子們作業(yè)本上的造句有的還不太通順，對(duì)寫句子還有些陌生，那么就要孩子堅(jiān)持每天看書，雖然一年級(jí)就要求看書了，但每個(gè)孩子程度已經(jīng)或多或少有些差異了，程度好的孩子可以開(kāi)始看純文字的兒童故事書了，看書有困難的孩子可以從拼音讀物開(kāi)始，孩子肯定都喜歡的。
3、與書本相對(duì)應(yīng)的課外知識(shí)的積累。我們有班級(jí)的展示臺(tái)可以加以展示。像這個(gè)單元是秋天的美景，就有孩子畫了秋天的圖畫，采了秋天的樹(shù)葉，還收集了許多植物媽媽傳播種子的好辦法。有針對(duì)性地積累了知識(shí)，孩子們?cè)诨顒?dòng)、觀察中學(xué)到了許多的知識(shí)。孩子也不覺(jué)得累。
二年級(jí)上期期末家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
尊敬的各位家長(zhǎng)：大家好!
我很高興邀請(qǐng)到大家來(lái)到這里，二年級(jí)上學(xué)期已經(jīng)接近了尾聲，看著這些天真活潑的孩子一天天長(zhǎng)大，一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，我內(nèi)心充滿著喜悅，感謝大家在萬(wàn)忙之中抽出時(shí)間來(lái)到這里，感謝您們對(duì)我們工作的大力支持!今天，我們就孩子的教育方面問(wèn)題進(jìn)行一些探討和交流，使我們能更清楚的了解咱們孩子的狀況，以便我們能更有針對(duì)性的實(shí)施教育，我愿意和各位家長(zhǎng)一起努力，讓我們50個(gè)孩子更健康，更快樂(lè)的學(xué)習(xí)和生活!
一. 我現(xiàn)在向大家匯報(bào)一下我們班級(jí)這學(xué)期的工作
我們二( )班共有50名同學(xué)，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)積極努力，成績(jī)優(yōu)秀，學(xué)習(xí)熱情高，作為班主任和語(yǔ)文老師，我對(duì)我的學(xué)生們充滿信心，不可否認(rèn)，孩子畢竟是孩子，他們的自我約束能力不高，缺乏持之以恒的耐力，在學(xué)習(xí)過(guò)程中還會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題，這就需要我們?cè)谧母魑患议L(zhǎng)和老師密切配合，共同打造咱們孩子的美好明天
1， 品德方面：我應(yīng)該很自豪的說(shuō)，我們班的同學(xué)都很棒，盡管有些不足的地方，但他們的德行都很好，比如誰(shuí)忘記帶東西，準(zhǔn)會(huì)有同學(xué)搶著借給他，誰(shuí)生病了，準(zhǔn)會(huì)有同學(xué)噓寒問(wèn)暖，見(jiàn)到老師主動(dòng)問(wèn)好。。。。。等等，總之，在我們班里形成了積極向上的好風(fēng)氣。(表?yè)P(yáng)一些品德好的同學(xué))
2， 學(xué)習(xí)方面：這學(xué)期進(jìn)行了期末考試，總的來(lái)看，我們班大體趨勢(shì)較好，優(yōu)秀比例很大，十個(gè)指頭有長(zhǎng)短，這說(shuō)明學(xué)生和學(xué)生也不一樣的，他們同樣有著基礎(chǔ)，智力，毅力，生活能力方面的差異，在這里我要表?yè)P(yáng)一些同學(xué)
表?yè)P(yáng)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)
表?yè)P(yáng)語(yǔ)文好的同學(xué)
表?yè)P(yáng)數(shù)學(xué)好的同學(xué)
表?yè)P(yáng)英語(yǔ)好的同學(xué)
表?yè)P(yáng)專心聽(tīng)講，積極發(fā)言的同學(xué)
表?yè)P(yáng)作業(yè)做的好的同學(xué)
表?xiàng)钭舟E端正的同學(xué)
(盡量把每個(gè)孩子表?yè)P(yáng)到，可以加一些表?yè)P(yáng)項(xiàng)目)
3生活能力方面：經(jīng)過(guò)這學(xué)期的鍛煉和培養(yǎng)，我們班的同學(xué)在生活能力方面有了大大的提高，大部分同學(xué)都能整齊，迅速的自己穿衣服，疊被子和搞好個(gè)人衛(wèi)士，我發(fā)現(xiàn)有部分同學(xué)的飯量大了，呵呵，這說(shuō)明他們?cè)诔砷L(zhǎng)!!表?yè)P(yáng)一下這方面的同學(xué)
4體育娛樂(lè)方面，孩子們正處在成長(zhǎng)發(fā)育階段，健強(qiáng)的體魄對(duì)他們以后的人生有著極其重要的意義，我們除了每天的體育鍛煉外，還安排了多種多樣的體育活動(dòng)，培養(yǎng)他們對(duì)體育的興趣和愛(ài)好!表?yè)P(yáng)一些在體育方面好的同學(xué)，我很高興的看到有的孩子在這學(xué)期長(zhǎng)高了，體質(zhì)更強(qiáng)了!除了體育，我們還安排了多種形式的娛樂(lè)活動(dòng)，唱歌，跳舞，朗讀，演講，表演，等等，我也發(fā)現(xiàn)我們有些孩子在這些才藝方面表現(xiàn)出來(lái)的天賦!表?yè)P(yáng)。。。。
我們針對(duì)落后的學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的培養(yǎng)和教育，樹(shù)立他們的信心，我也很高興的看到他們進(jìn)步很快，表?yè)P(yáng)一下進(jìn)步快的同學(xué)。
雖然有這么多優(yōu)秀的同學(xué)，但我們班也有不好的方面，比如少數(shù)學(xué)生不能按時(shí)完成作業(yè)，有常常忘記做的，字寫的潦草的，有少數(shù)學(xué)生沒(méi)有恒心和耐性，聽(tīng)課容易分心等等，這需要我們?cè)诠ぷ髦欣^續(xù)加強(qiáng)監(jiān)督，輔導(dǎo)和教育，相信在我們大家共同努力下，我們的孩子一定能克服這些毛病。同學(xué)們，家長(zhǎng)們，咱們一起加油!!!!
二，對(duì)家長(zhǎng)的建議
上面說(shuō)了我們班級(jí)的情況，下面我想和家長(zhǎng)們探討一下學(xué)校教育和家庭教育方面的問(wèn)題，我有幾點(diǎn)要求和建議，懇請(qǐng)家長(zhǎng)朋友的支持和理解
孩子們的成長(zhǎng)離不開(kāi)良好的家庭教育，因?yàn)橛心銈�，我們的教學(xué)教育工作才可以順利進(jìn)行，您們把孩子交到老師手中，我們不敢有絲毫的怠慢，教給他知識(shí)與方法，教給他做人的道理。但因?yàn)榘嗉?jí)人數(shù)多，所以工作中難免不能面面俱到。單靠老師的力量是不夠的，孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步，除了老師的辛勤教育培養(yǎng)外，家長(zhǎng)的努力和付出也是至關(guān)重要的.所以家長(zhǎng)也要配合起來(lái)，家校合一，做好以下工作：
教育家葉圣陶先生說(shuō)過(guò)，什么是教育，簡(jiǎn)單一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，尤其是小學(xué)的孩子，更應(yīng)該重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，以利于為以后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，為孩子打好底色。具體注意以下幾個(gè)方面
1， 由預(yù)習(xí)的習(xí)慣 由于每個(gè)學(xué)生的起點(diǎn)參差不齊，幫助暫時(shí)落后的孩子迅速趕上去的最佳途徑是預(yù)習(xí)，通過(guò)預(yù)習(xí)，不但可以縮短孩子在學(xué)習(xí)上的差距，由于課前的`預(yù)習(xí)，使他在課堂上更顯得自信，更有勇氣，而且可以讓孩子自己慢慢摸索出一條學(xué)習(xí)的路徑，積累一些自學(xué)的方法
2， 主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣
對(duì)大多數(shù)二年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)最大的困難是識(shí)字，大量的，機(jī)械的識(shí)字不但枯燥乏味，還會(huì)讓孩子失去學(xué)習(xí)的信心，多采用兒童詩(shī)歌識(shí)字，韻語(yǔ)識(shí)字，詞串識(shí)字，閱讀識(shí)字等途徑，能為學(xué)生識(shí)字提供多樣的語(yǔ)言環(huán)境，來(lái)提高孩子的識(shí)字興趣，有利于激發(fā)孩子主動(dòng)識(shí)字的意愿，
3， 及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣
據(jù)研究證明，人的記憶分三個(gè)階段，瞬時(shí)記憶，短時(shí)記憶，長(zhǎng)時(shí)記憶。上課是認(rèn)真聽(tīng)講是把知識(shí)從人的大腦中由瞬時(shí)記憶變成短時(shí)記憶，及時(shí)復(fù)習(xí)可以使知識(shí)從短時(shí)記憶變成長(zhǎng)時(shí)記憶，從而更好的牢記所學(xué)的內(nèi)容
4， 經(jīng)常閱讀的習(xí)慣
當(dāng)孩子有閱讀的意愿時(shí)，家長(zhǎng)和老師要及時(shí)抓住機(jī)會(huì)，盡可能提供一些適合孩子的讀物，如兒歌，童話，故事，詩(shī)歌等等，易短小淺顯，富有童趣，變閱讀為悅讀
5 口語(yǔ)交流能力
家長(zhǎng)和老師在和孩子交流時(shí)，要有教育的覺(jué)悟和意識(shí)，引導(dǎo)孩子用普通話交談，說(shuō)規(guī)范的語(yǔ)言，培養(yǎng)孩子準(zhǔn)確把握語(yǔ)言的能力
6 善于提問(wèn)的習(xí)慣
學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)，要學(xué)就要問(wèn)，輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時(shí)，多啟發(fā)鼓勵(lì)孩子提問(wèn)題，即使問(wèn)題很幼稚，也要鼓勵(lì)他，可以培養(yǎng)孩子的思維能力
7 規(guī)范書寫習(xí)慣
盡管電腦日益普遍，但書寫仍然是日常生活中不可缺少的知識(shí)技能，寫一手好字和一手規(guī)范的字是一個(gè)優(yōu)秀人才應(yīng)具備的素質(zhì)，在幫助孩子認(rèn)真寫字時(shí)，家長(zhǎng)和老師要有書寫意識(shí)，既要強(qiáng)調(diào)坐立姿勢(shì)，握筆姿勢(shì)，也要滲透一些書寫知識(shí)，比如字的基本結(jié)構(gòu)，占格等，兒童容易受暗示的影響，所以書桌要整理干凈，環(huán)境要安靜，從而減少因分散注意力而造成的錯(cuò)字，別字等現(xiàn)象。
同學(xué)們，家長(zhǎng)們，學(xué)習(xí)是個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，需要我們共同的努力，讓我們?cè)谛碌囊荒昀锢^續(xù)共同努力進(jìn)步吧!你們天真活潑燦爛的孩子也給我?guī)Я瞬簧俚目鞓?lè)，謝謝你們!祝大家在新的一年里工作順利，家庭和睦，身體健康，孩子們快樂(lè)成長(zhǎng)!!!!
二年級(jí)上期期末家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
尊敬的各位家長(zhǎng)：
大家上午好!
感謝大家能在百忙之中抽時(shí)間參加本次家長(zhǎng)會(huì)，您的到來(lái)，既是對(duì)我工作的支持、又是對(duì)孩子的關(guān)心。
召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的目的：
為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與學(xué)生之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠更有針對(duì)性的實(shí)施教育。相信經(jīng)過(guò)我們的努力和您的關(guān)愛(ài)，孩子一定會(huì)走向成功。
今天的會(huì)議有六項(xiàng)議程：
一、班級(jí)情況分析
咱們班共有學(xué)生53人，男生30人，女生23人。孩子們個(gè)個(gè)活潑可愛(ài)，聰明伶俐，深得每位任課老師的喜愛(ài)。從接班都現(xiàn)在已經(jīng)兩個(gè)半月了，大部分孩子都能跟上我的上課思路并且也能主動(dòng)開(kāi)動(dòng)腦筋，積極回答問(wèn)題。孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律、安全等方面也都有明顯的進(jìn)步。這是家校共同努力的成果，也使我們班樹(shù)立了“勤學(xué)，守紀(jì)，團(tuán)結(jié)，向上”的良好班風(fēng)!
班級(jí)管理方面，我們班完善了一年級(jí)的班紀(jì)班規(guī)，培養(yǎng)了一批能以身作則的班干部，形成了一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的班集體。班級(jí)組織成員：
2、學(xué)習(xí)方面
大部分同學(xué)都已經(jīng)養(yǎng)成早上到校就讀書、中午到校就練字的好習(xí)慣。
晨讀的內(nèi)容：每課的課文內(nèi)容、我會(huì)認(rèn)得字、我會(huì)寫的字、課后題、所記多音字。
午練內(nèi)容：練寫每課的生字(422)或者抄寫識(shí)字
課堂上，認(rèn)真聽(tīng)講，積極回答問(wèn)題
按時(shí)完成作業(yè)，作業(yè)質(zhì)量高
學(xué)生學(xué)習(xí)方面存在的不足
1、部分同學(xué)不認(rèn)真聽(tīng)講，不能夠全身心投入到學(xué)習(xí)中去，不參與討論，不積極舉手回答問(wèn)題。在課堂上只是陪著別的同學(xué)學(xué)習(xí)，思想游離于課堂之外。
2、對(duì)作業(yè)或錯(cuò)題不改正。有些孩子應(yīng)付了事，一知半解的就填上答案;或者是問(wèn)同學(xué)只問(wèn)答案，不問(wèn)個(gè)“為什么”。
3、部分同學(xué)平時(shí)課堂效率不高，愛(ài)做小動(dòng)作，老是等著老師說(shuō)到他才干，處于被動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)，自制力不太強(qiáng)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)“事倍功半”。
3、勞動(dòng)衛(wèi)生方面
大部分同學(xué)能注意個(gè)人衛(wèi)生，穿戴整潔，不買不吃垃圾食品，注意用眼衛(wèi)生。
集體勞動(dòng)與衛(wèi)生方面，孩子們積極性都很高，能自覺(jué)主動(dòng)的按要求打掃好教室衛(wèi)生。
4、安全方面
(1)、在校園內(nèi)不追逐打鬧，上下樓梯靠右行。
(2)、不要帶玩具進(jìn)校園，課間不玩危險(xiǎn)游戲。
(3)、上學(xué)、放學(xué)路上不逗留，不玩耍，不串門，放學(xué)后要直接回家。
(4)、不帶小刀等鋒利的刀具。(5)、下雨天最好穿雨衣。
(6)、嚴(yán)禁學(xué)生獨(dú)自回家。(7)、不帶零食。
(8)、最好不要帶玻璃杯。(9)、在家不玩火、玩電。
(10)、接送孩子到指定位置，不要在孩子解散前領(lǐng)走孩子。
(11)、對(duì)孩子進(jìn)行交通安全的教育，以及常用的報(bào)警號(hào)碼。
(12)、請(qǐng)要求孩子背家長(zhǎng)的電話!
三、對(duì)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)的要求
1 、預(yù)習(xí)
2 、生字詞反復(fù)聽(tīng)寫鞏固。
3 、讀書(課內(nèi) 課外)
4 、作業(yè)
5、 監(jiān)督孩子準(zhǔn)備好各項(xiàng)學(xué)習(xí)用具。
6、孩子考試失分的原因
7、關(guān)于孩子的寫話能力和課外閱讀能力的培養(yǎng)
1、預(yù)習(xí)：
每天的語(yǔ)文預(yù)習(xí)作業(yè)：(1)圈生字。(2)標(biāo)自然段。
(3)讀課文5遍。(4)我會(huì)認(rèn)的字標(biāo)拼音，口頭組詞。
(5)家長(zhǎng)簽名。
每篇課文的學(xué)習(xí)流程是：學(xué)生預(yù)習(xí)——學(xué)習(xí)我會(huì)認(rèn)的字——學(xué)習(xí)課文內(nèi)容——學(xué)習(xí)我會(huì)寫的字——總結(jié)
2、聽(tīng)寫：
本學(xué)期識(shí)字量大，詞語(yǔ)多，學(xué)生消化吸收有一定難度，只有通過(guò)不斷地認(rèn)讀、抄寫、聽(tīng)寫來(lái)加以鞏固，尤其是基礎(chǔ)差，記憶慢的孩子，家長(zhǎng)應(yīng)重視每次聽(tīng)寫反饋。每次的聽(tīng)寫都是對(duì)孩子某個(gè)階段的檢測(cè)，都能夠讓孩子在聽(tīng)寫中發(fā)現(xiàn)自己的不足，然后有針對(duì)性的去彌補(bǔ)，相信日積月累，孩子們一定會(huì)有意想不到的收獲。
3、讀書：
課內(nèi)：每篇課文要求讀正確，讀通順，讀流利，學(xué)習(xí)后能讀出感情。課后要求背誦的必須流利地背誦，家長(zhǎng)檢查背誦時(shí)應(yīng)落實(shí)，必須流利地背誦后再簽字。
課外： 下面具體講
4、作業(yè)：
預(yù)習(xí)課文、生字書寫(422)、朗讀課文、課文背誦、造句、抄寫課后題和語(yǔ)文園地、寫話練習(xí)、考試、讀寫繪等
為孩子準(zhǔn)備一本作業(yè)登記本，要求孩子每天把作業(yè)抄下來(lái)。
為孩子創(chuàng)設(shè)祥和安寧的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)孩子靜心學(xué)習(xí)。
家長(zhǎng)檢查孩子作業(yè)的完成情況，并簽名。
5、關(guān)于孩子的學(xué)具：
鉛筆(5支)，紅筆，橡皮，尺子，草稿本、墊本、練習(xí)本(2本練字紙和2個(gè)拼音田字格本)(不要帶轉(zhuǎn)筆刀)
6、孩子考試失分的原因
二年級(jí)試卷有些難度，有些孩子的成績(jī)還有待提高。學(xué)生失分主要有以下原因： 1、做題太慢，有的學(xué)生試卷沒(méi)做完。
2、考試時(shí)不夠?qū)Ｗ�，沒(méi)能夠認(rèn)真檢查。
3、審題不清，有的孩子沒(méi)有讀懂題目就做了。
當(dāng)然，考試還是能看出一些問(wèn)題的：
1、有的孩子基礎(chǔ)不扎實(shí)，該背的課文不會(huì)背。
2、有些孩子的閱讀能力還有待加強(qiáng)。
3、有些孩子的做題速度還有待提高。
4、有些孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力需要加強(qiáng)。
5、常被不會(huì)的題卡住。
7、寫話能力和課外閱讀能力的培養(yǎng)
小學(xué)二年級(jí)看圖寫話是作文最初步的訓(xùn)練，是培養(yǎng)兒童認(rèn)識(shí)能力、形象思維能力和表達(dá)能力的良好途徑。 面對(duì)單幅圖或多幅圖，能寫上幾句話或?qū)懸欢卧挘⒎鞘且患苋菀椎氖�。滔滔的江河就是發(fā)源于這涓涓的細(xì)流，這可以說(shuō)是作文當(dāng)中的一項(xiàng)基本功。那如何寫好看圖作文呢?
一、 訓(xùn)練觀察能力。
看圖寫話：看圖是基礎(chǔ)，但是二年級(jí)學(xué)生還缺乏觀察能力，觀察事物無(wú)目的、無(wú)順序，這就需要在指導(dǎo)看圖上下功夫。我是這樣引導(dǎo)學(xué)生看圖的：
(1)從整體入手，感知圖畫的主要內(nèi)容，即這幅圖的內(nèi)容是什么，或誰(shuí)在干什么。
(2)細(xì)致觀察，合理想象，敘述圖意�？磮D和觀察客觀事物一樣，要有一定的順序，使學(xué)生做到言之有序，如方位或空間順序觀察，可以由上而下，由近及遠(yuǎn)，由內(nèi)到外;觀察后引導(dǎo)學(xué)生敘述圖意。
二、培養(yǎng)想象能力。
有的學(xué)生在觀察后，還是把作文寫得很平淡，其原因就是沒(méi)有發(fā)揮想象力的作用，只是就物寫物，就事論事。
三、增強(qiáng)表達(dá)能力
低年級(jí)學(xué)生好奇、天真，求知欲強(qiáng)，善于模仿，好提問(wèn)題，喜愛(ài)表達(dá)，思維形象具體，但表達(dá)起來(lái)缺乏條理性和連貫性，說(shuō)起話來(lái)常是前言不達(dá)后語(yǔ)或重復(fù)啰嗦，有時(shí)帶有語(yǔ)病。
在教學(xué)過(guò)程中，我注意了以下三點(diǎn)：
(1)要求說(shuō)得有頭有尾，要遵循一定順序;
(2)要有基本內(nèi)容，不要丟掉重點(diǎn);
(3)鼓勵(lì)運(yùn)用所學(xué)詞語(yǔ)。
四、發(fā)展思維能力。
1、寫完整 。低年級(jí)寫話是為高年級(jí)寫作打基礎(chǔ)的。因此，在低年級(jí)的寫話訓(xùn)練中，就要教學(xué)生把握住時(shí)間、地點(diǎn)、事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，把話寫完整。
2、寫具體 。 指導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)寫事物的主要情節(jié)，寫與主要情節(jié)有關(guān)的人物動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理活動(dòng)等，要抓住細(xì)節(jié)判斷人物可能說(shuō)什么，有什么心理活動(dòng)，人與人之間有怎樣的聯(lián)系，使畫面上的人物活起來(lái)。
課外閱讀
當(dāng)代著名教育家葉圣陶先生曾說(shuō)：“語(yǔ)文學(xué)習(xí)，三分課內(nèi)，七分課外�！�
前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“讓學(xué)生變聰明的方法，不是補(bǔ)課，不是增加作業(yè)量，而是閱讀，閱讀，再閱讀�！币痪湓�，良好的課外閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，是開(kāi)啟學(xué)生智慧的金鑰匙，如能長(zhǎng)久堅(jiān)持，必將終生受益。
家長(zhǎng)怎樣指導(dǎo)孩子閱讀課外書 呢?
第一，營(yíng)造一個(gè)良好的家庭閱讀氛圍。
家長(zhǎng)要培養(yǎng)孩子良好的讀書習(xí)慣，自己首先起個(gè)表率作用，也要讀書。若自己從不讀書，強(qiáng)求孩子愛(ài)讀書是難以說(shuō)服、打動(dòng)孩子的。如果一個(gè)家庭每到中午、晚上都是電視的聲音，那么怎能培養(yǎng)出愛(ài)好讀書的孩子呢?教育家馬卡連柯說(shuō)：“不要以為你們同孩子談話，命令他的時(shí)候才進(jìn)行教育�！逼鋵�(shí)，我認(rèn)為那種潛移默化地影響才更深刻，更加根深蒂固。所以，一個(gè)家庭的良好讀書氛圍對(duì)孩子十分重要，遠(yuǎn)大于我們的'說(shuō)教。
家長(zhǎng)怎樣指導(dǎo)孩子閱讀課外書 呢?
第一，營(yíng)造一個(gè)良好的家庭閱讀氛圍。
家長(zhǎng)要培養(yǎng)孩子良好的讀書習(xí)慣，自己首先起個(gè)表率作用，也要讀書。若自己從不讀書，強(qiáng)求孩子愛(ài)讀書是難以說(shuō)服、打動(dòng)孩子的。如果一個(gè)家庭每到中午、晚上都是電視的聲音，那么怎能培養(yǎng)出愛(ài)好讀書的孩子呢?教育家馬卡連柯說(shuō)：“不要以為你們同孩子談話，命令他的時(shí)候才進(jìn)行教育�！逼鋵�(shí)，我認(rèn)為那種潛移默化地影響才更深刻，更加根深蒂固。所以，一個(gè)家庭的良好讀書氛圍對(duì)孩子十分重要，遠(yuǎn)大于我們的說(shuō)教。
第二，幫孩子養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。
1. 堅(jiān)持每晚讀書的習(xí)慣。 (15—30分鐘)
2.養(yǎng)成開(kāi)口誦讀的習(xí)慣。古人云：“書讀百遍，其義自見(jiàn)�！薄白x”無(wú)論是對(duì)積累、理解和表達(dá)都很重要。“誦讀”本身也是語(yǔ)言實(shí)踐，每天用15分鐘或半小時(shí)讀讀精彩的文章或片斷，能培養(yǎng)孩子良好的語(yǔ)言感知和領(lǐng)悟能力。在誦讀基礎(chǔ)上熟記背誦一些經(jīng)典的語(yǔ)言材料，更是受益終身。
3.培養(yǎng)讀書動(dòng)筆的習(xí)慣。
第三，找出孩子的閱讀興趣點(diǎn)
每個(gè)孩子都有自己感興趣的內(nèi)容，一般來(lái)說(shuō)女孩子偏童話，男孩子偏科普。這是家長(zhǎng)們很重要的一個(gè)工作，找到孩子的興趣點(diǎn)。
1、 還沒(méi)有形成自我閱讀習(xí)慣的孩子，家長(zhǎng)每天應(yīng)拿出固定的時(shí)間親子共讀，讀完以后可以問(wèn)孩子問(wèn)題或者和孩子討論書中的故事。
2、 在親子閱讀的過(guò)程中，家長(zhǎng)切忌急于求成。閱讀習(xí)慣的形成是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，有時(shí)需要一兩年時(shí)間。
第四、 了解孩子的閱讀能力
識(shí)字到閱讀是一個(gè)能力的培養(yǎng)過(guò)程。能力的培養(yǎng)是緩慢的。家長(zhǎng)應(yīng)了解不是認(rèn)識(shí)字就可以閱讀、喜歡閱讀的。孩子們和我們學(xué)英文的情況相似，他們只是認(rèn)識(shí)一些字詞，對(duì)句子和段落意思還理解不了或者理解得很吃力，他們就不喜歡閱讀了。家長(zhǎng)們的責(zé)任是帶領(lǐng)自己的孩子越過(guò)這些閱讀障礙，達(dá)到孩子們自由通暢的閱讀。
五、經(jīng)常光顧圖書館、書店
孩子閱讀能力的培養(yǎng)需要家長(zhǎng)的密切配合，請(qǐng)我們每一個(gè)家長(zhǎng)相信孩子們都將喜歡閱讀，只是他們沒(méi)有找到自己感興趣的內(nèi)容，或者他們閱讀能力不足以使他們自由閱讀。他們就像一群即將展翅翱翔的雛鷹還沒(méi)有找到飛行的方向，他們一定會(huì)飛翔，只要我們幫助他們找到飛行的方向。
四、需要家長(zhǎng)配合的地方
1、請(qǐng)準(zhǔn)時(shí)接送。
冬季作息時(shí)間表
早晨7:30之前不準(zhǔn)到校，8：00預(yù)備
早晨8：10上課
中午11:40放學(xué)
下午1：00之前不能到校，下午1：40預(yù)備
下午1:45上課
下午4:00放學(xué)
請(qǐng)勿過(guò)早到校，提前5-10分鐘到即可。
2、注重學(xué)生的行為、生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
(1)要培養(yǎng)孩子的自理能力，學(xué)會(huì)做些家務(wù)活。
(2)自己整理書包，不丟三落四，讓孩子檢查好
書本等學(xué)習(xí)用品再來(lái)學(xué)校。
(3)提醒孩子周一穿校服，戴紅領(lǐng)巾。每天穿熒
光服。
(4)上學(xué)不遲到。有事一定事先要和老師打電話
請(qǐng)假。
(5)孩子間有矛盾一定要告訴老師，家長(zhǎng)不要私
自處理。
(6)家長(zhǎng)如果變換號(hào)碼一定要告訴老師，便于溝通。
(7)每天上Q群看最新班務(wù)通知。
(8)有事請(qǐng)打電話給我或打去辦公室。
辦公室電話：738XXX
(9)請(qǐng)家長(zhǎng)保持手機(jī)暢通，切勿雙方同時(shí)關(guān)機(jī)
(10)重視朗讀課文和讀寫繪的作業(yè)。
學(xué)生的習(xí)慣存在的問(wèn)題有：
問(wèn)題一：孩子撒謊的問(wèn)題，騙家長(zhǎng)，告狀推諉
問(wèn)題二：不愛(ài)張嘴、不愛(ài)思考、不愛(ài)傾聽(tīng)
問(wèn)題三：個(gè)別同學(xué)過(guò)于霸道、拿來(lái)主義
問(wèn)題四：動(dòng)作慢，做事效率低，愛(ài)拖拉
問(wèn)題五：不會(huì)集體游戲 ，小矛盾多;
問(wèn)題六：部分學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣不太好(手、桌布)
問(wèn)題七：看不到自己的錯(cuò)誤，急于抹殺自己的錯(cuò)誤，找各種理由掩飾
問(wèn)題八：忘事太嚴(yán)重，經(jīng)常不帶本子和書，整天借鉛筆、橡皮，有些同學(xué)更是經(jīng)常忘記帶作業(yè)
問(wèn)題九：不愛(ài)寫名字，懶，丟書、丟本子的現(xiàn)象嚴(yán)重。對(duì)于自己的東西不會(huì)看管，丟了不知道找。
問(wèn)題十：做值日不主動(dòng)，不積極，有時(shí)忘記，集體榮譽(yù)感不強(qiáng)
問(wèn)題十一：說(shuō)臟話，特別去助學(xué)園的孩子
問(wèn)題十二：愛(ài)動(dòng)手打人，經(jīng)常被告老師
“播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣;
播下一種習(xí)慣，收獲一種性格;
播下一種性格，收獲一種命運(yùn)�！�
“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣”
針對(duì)不良習(xí)慣，我的建議如下：
1、切記不嘮叨，同樣的話不要重復(fù)太多，同一件事?lián)Q一種講述方式
2、不打斷別人講話，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)
3、孩子的要求不要馬上就滿足他
4、通過(guò)相似的小故事啟發(fā)他
5、教知識(shí)三遍不會(huì)就要換種方法
6、不要澆涼水，特別對(duì)于有進(jìn)步的孩子。
7、表?yè)P(yáng)不要太籠統(tǒng)，不要你真棒
8、不為孩子包辦太多的事情，孩子自己的事情請(qǐng)讓孩子自己尋求方法解決!(重點(diǎn)：關(guān)注孩子的獨(dú)立自主能力的培養(yǎng))
9、言傳身教(注意：父母觀點(diǎn)要一致，做好榜樣)
對(duì)于90%的學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)的好壞，
智力因素只占20%， 非智力因素占80%。在信心、意志、習(xí)慣、興趣、性格這些非智力因素中，性格又占據(jù)著十分重要的位置。。
五、家長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)介紹
個(gè)別學(xué)習(xí)困難的學(xué)生存在的問(wèn)題：
1、 學(xué)習(xí)習(xí)慣較差
2、平常聽(tīng)課容易分心
3、課堂學(xué)習(xí)效率較低
4、個(gè)別作業(yè)寫不完
5、有的甚至忘記做
學(xué)生成績(jī)優(yōu)異的原因：
1. 學(xué)習(xí)態(tài)度端正，勤奮;
2. 學(xué)習(xí)方法比較好;
3 自制力強(qiáng)，善于思考;
4. 家長(zhǎng)的支持與鼓勵(lì)
為了孩子全面發(fā)展，健康成長(zhǎng)，光靠學(xué)校教育肯定是不夠的，家校結(jié)合才能使孩子不斷進(jìn)步。教育孩子是我們共同的責(zé)任，就讓我們攜起手來(lái)，一起為孩子的健康成長(zhǎng)而努力吧!
總是在將心比心中對(duì)待每一個(gè)孩子，總想把工作做到好上加好，但也總有不盡人意的地方，因?yàn)槿藷o(wú)完人。如果你對(duì)我的工作有什么意見(jiàn)或者建議，歡迎你們以各種方式來(lái)和我交流，只為我們都有一個(gè)共同的心愿，愿我們的孩子都能擁有一個(gè)如花似錦的未來(lái)。為此，我們無(wú)怨無(wú)悔!謝謝大家!
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