- 相關(guān)推薦
弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化策劃
導(dǎo)語：中國傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長，它決定了我們每一個人的心理、個性、人格等基本素質(zhì)的發(fā)展方向，這些都已是不爭的事實(shí)，接下來為大家介紹弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化策劃文章，僅供參考！
一.活動背景
中國傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長、博大精深，它涵蓋了中國幾千年來政治、經(jīng)濟(jì)、倫理、道德、文學(xué)、藝術(shù)等方方面面，它滲透在中國人的行為、意識、思想、靈魂等諸多領(lǐng)域之中，它決定了我們每一個人的心理、個性、人格等基本素質(zhì)的發(fā)展方向，這些都已是不爭的事實(shí)。我國的傳統(tǒng)節(jié)日有著豐富的文化內(nèi)涵，然而受外來文化的不斷沖擊，我們的民族傳統(tǒng)文化不斷地被淡化丟失。端午節(jié)是我國一個古老的傳統(tǒng)節(jié)日，也是全年最重要的一個節(jié)日之一，那么，傳統(tǒng)文化與我們今天所大力倡導(dǎo)的素質(zhì)教育有什么聯(lián)系呢?是否要運(yùn)用傳統(tǒng)文化來進(jìn)行素質(zhì)教育呢?如果需要的話，我們又該如何運(yùn)用傳統(tǒng)文化來進(jìn)行素質(zhì)教育呢?
二.活動主題
弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化 增強(qiáng)素質(zhì)教育
三.活動目的
有利于引導(dǎo)我市家長朋友們重視傳統(tǒng)節(jié)日，感知中華傳統(tǒng)文明的魅力，弘揚(yáng)并增強(qiáng)自身素質(zhì)教育，通過舉辦活動了解活動蘊(yùn)含意義所造和開展社會調(diào)查等方式，努力尋求中國傳統(tǒng)文化的當(dāng)代價(jià)值，從而弘揚(yáng)和培育民族精神，宣導(dǎo)弘志明德、勤勞樸實(shí)的文化。
四.主辦單位：朔州市生命樹培訓(xùn)學(xué)校
五.活動時(shí)間：(待定)
六.活動地點(diǎn)：鄯陽西街上院公寓18樓生命樹學(xué)校(朔城區(qū)九小往北100米)
七.活動對象：全市年滿18周歲
八.活動步驟：
前期工作
1. 辦公室工作人員制作PPT并收集相關(guān)活動材料
2. 活動開始之前由組織部工作人員安排好活動現(xiàn)場與秩序
活動流程
1. 主持人宣布2014傳統(tǒng)文化活動正式開始
2. 全體起立，奏中華人民共和國國歌
3. 主持人邀請領(lǐng)導(dǎo)上臺致辭
4. 宣布活動主題和活動內(nèi)容
5. 進(jìn)入提問環(huán)節(jié)(針對我國傳統(tǒng)文化一些簡單認(rèn)識)
6. 觀看相關(guān)視頻短片
7. 有獎?chuàng)尨鸹迎h(huán)節(jié)(知道答案的同學(xué)請?jiān)谥鞒秩撕啊皳尨痖_始”的15秒內(nèi)撥打主持人的手機(jī)，第一個打通電話的即為搶答對象)
8. 游戲娛樂環(huán)節(jié)(另附材料)
弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化策劃
一、課程背景
“全球化”呼聲不絕于耳，耳熟能詳，而全球化的重要潛臺詞就是在經(jīng)濟(jì)一體化之下，消弭各民族文化的界限，形成文化的全球化。隨著全球化的進(jìn)程加快，以美國為首的發(fā)達(dá)國家通過網(wǎng)絡(luò)向世界各民族青少年連續(xù)不斷地傳遞文化信息，將其意識形態(tài)、價(jià)值理念強(qiáng)加于他們，從而影響他們的感受和價(jià)值判斷。世界各民族青少年在認(rèn)同、依賴這種文化的基礎(chǔ)上，自然會淡忘自己民族的傳統(tǒng)文化。在全球化的趨勢中，在互聯(lián)網(wǎng)的背景下，中華民族傳統(tǒng)文化的傳承也面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。
面對外來文化的不斷侵蝕，中共十六大報(bào)告指出：“面對世界范圍各種思想文化的相互激蕩，必須把弘揚(yáng)和培育民族精神作為文化建設(shè)極為重要的任務(wù)，納入國民教育全過程，使全體人民保持昂揚(yáng)向上的精神狀態(tài)�！�
學(xué)校在新一輪發(fā)展規(guī)劃中提出：建設(shè)多元服務(wù)性課程，搭建學(xué)生發(fā)展的平臺。學(xué)生處與語文組合作，組織學(xué)生閱讀中華民族傳統(tǒng)經(jīng)典，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)我國優(yōu)秀文化和外國文化的過程中吸取精華，有意識地增加學(xué)生的文化積淀，充實(shí)文化底蘊(yùn)，培養(yǎng)審美意識、審美情趣和審美能力，在提高比較辨別能力的基礎(chǔ)上提升文化品位，形成正確的價(jià)值觀和健全的人格。
二、課程目標(biāo)
知識與技能目標(biāo)：了解中華民族傳統(tǒng)文化經(jīng)典名著，以及所包含的民族精神。
過程能力與方法目標(biāo)：以專題閱讀和課題研究的方式，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，提高學(xué)生的文化品位。
情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：用傳統(tǒng)文化中的人文精神去滋潤、去涵養(yǎng)、去提升學(xué)生的心靈，讓他們感受到中華民族文化的.博大精深，從而更熱愛自己的民族。
三、課程內(nèi)容
1、高一，走近偉人。閱讀偉人相關(guān)著作，了解他們的生平，理解的門的思想精神。孔子、老子、荀子、屈原、司馬遷、董仲書，陶淵明、李白、杜甫、韓愈、蘇軾、辛棄疾、李清照、岳飛、羅貫中、蒲松林、曹雪芹、龔自珍、魯迅、瞿秋白、周恩來等文化名人，則無不傳承著中華民族的血脈，以他們的思想與智慧豐富著我們的精神文化寶庫。(參考書《人杰鬼雄》《把欄桿拍遍》等作者梁衡)
2、高二，走近經(jīng)典：閱讀《論語》、《老子》、《周易》、《孟子》、《孫子》、《荀子》、《詩經(jīng)》、《楚辭》等傳世典籍，它們無不是中國文化的珍貴寶典，又共同構(gòu)成了中國文化的精神母體。
四、課程實(shí)施
實(shí)施對象：高一高二全體學(xué)生
實(shí)施條件：圖書館購置部分相關(guān)書籍，學(xué)生可以自備;學(xué)校每學(xué)年安排一周時(shí)間作為讀書周，集中展示;請名人作讀書報(bào)告。
課程安排：
周次
內(nèi) 容
備 注
發(fā) 動
走近中華偉人
選擇閱讀《人杰鬼雄》《把欄桿拍遍》等書
古詩文經(jīng)典名言默寫競賽
事先學(xué)生背誦古詩文經(jīng)典名言300句
走近中華經(jīng)典
選擇閱讀《論語》、《老子》、《周易》、《孟子》、《孫子》、《荀子》、《詩經(jīng)》、《楚辭》、《唐詩之旅》《宋詞之旅》等書
征文競賽
作文題《走近偉人 》《走近經(jīng)典 》
五、課程評價(jià)
1、古詩文名言默寫(高一高二學(xué)生進(jìn)行古詩文默寫比賽，形式是網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，利用“仰高課程學(xué)習(xí)平臺”。各取20%學(xué)生表彰。)
2、讀書報(bào)告《走近偉人》《走近經(jīng)典》(高一高二學(xué)生進(jìn)行以《走近偉人》《走近經(jīng)典》為題的作文比賽，全員參加。各取20%學(xué)生表彰。)
【弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化策劃】相關(guān)文章：
弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化演講08-26
有關(guān)弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化07-02
弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的演講03-14