高考加分與高考公平問題

　　3月5日，國務(wù)院副總理劉延?xùn)|在河北代表團(tuán)全團(tuán)會(huì)議上表示，明年將取消現(xiàn)有高考中四分之三左右的加分項(xiàng)目，只保留少數(shù)民族等少量加分項(xiàng)目。

　　正所謂興一利生一弊，任何公共政策都是利弊相依的，關(guān)鍵要看利大于弊還是弊大于利。就加分政策而言，其利在于可在一定程度上破除唯分?jǐn)?shù)論，但相比而 言，其引發(fā)的種種弊端更加嚴(yán)重和普遍如果說高考唯分?jǐn)?shù)論是一種較低層次的公平，高考加分政策是為追求更高層次的公平，那么現(xiàn)在的問題是，不僅更高 層次的公平如同鏡花水月，連較低層次的公平都屢遭破壞，這自然讓人們無法容忍，寧愿回歸到分?jǐn)?shù)面前人人平等的較低層次公平。

　　在這個(gè)意義上，大幅削減高考加分，并非表明此政策一無是處，而只是利弊權(quán)衡的結(jié)果。尤其讓人欣慰的是，這次削減高考加分項(xiàng)目沒有拖泥帶水，而是大刀闊斧、快 刀斬亂麻，對(duì)很多加分項(xiàng)目不惜一刀切。這是維護(hù)高考基本公平的需要，也是對(duì)民眾呼聲的誠懇回應(yīng)，顯示了中央提振高考公信力的決心。

　　減少高考加分，就是增加高考公平，盡可能壓縮加分項(xiàng)目，就相當(dāng)于將弄虛作假、徇私舞弊、錢權(quán)交易的生存空間壓縮到最小。高考公平事關(guān)千萬考生的切身利益，關(guān) 乎無數(shù)家庭的喜怒哀樂，清理、規(guī)范高考加分意在維護(hù)高考基本公平，而素質(zhì)教育只有建立在公平公正的基礎(chǔ)上才能開花結(jié)果。

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