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初中期末考試復(fù)習(xí)計劃

時間:2023-02-26 17:07:02 考試 我要投稿

關(guān)于初中期末考試復(fù)習(xí)計劃5篇

  篇一:初一期末考試復(fù)習(xí)計劃

關(guān)于初中期末考試復(fù)習(xí)計劃5篇

  一、制定復(fù)習(xí)計劃,增強(qiáng)復(fù)習(xí)計劃性

  "工欲善其事,必先利其器"。意思是說無論做什么事,都要事先做好準(zhǔn)備。期末復(fù)習(xí)是期末考試取得好成績的有力保證,每位學(xué)生應(yīng)在思想上高度重視,不能馬虎應(yīng)付,你在制定復(fù)習(xí)階段計劃時必須弄清以下幾個問題:復(fù)習(xí)時間、考試內(nèi)容、考試時間,然后制定自己的復(fù)習(xí)計劃和每天學(xué)習(xí)時間安排,以便在有限的時間內(nèi)復(fù)習(xí)完全部復(fù)習(xí)內(nèi)容,增強(qiáng)復(fù)習(xí)的計劃性,每天對計劃完成情況進(jìn)行簡單的檢查分析,落實復(fù)習(xí)計劃,確保復(fù)習(xí)的質(zhì)量。

  二、講究復(fù)習(xí)方法,提高復(fù)習(xí)效率

  1、扎實基礎(chǔ)知識,落實基本技能。在自己主動復(fù)習(xí)時,要注意回歸教材,精讀課本,扎實掌握基礎(chǔ)知識和基本技能。安排一部分課余的時間對各科基礎(chǔ)知識進(jìn)行主動復(fù)習(xí),內(nèi)容一項一項地整理、歸納,真正搞清楚,弄明白。在復(fù)習(xí)過程中,要充分發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)主動性,自己找規(guī)律、抓特點(diǎn),對所學(xué)知識進(jìn)行歸納和總結(jié),使之條理化和系統(tǒng)化,內(nèi)化成自己的知識;對于自己不會的知識點(diǎn)要主動向老師或同學(xué)同學(xué)請教,不要放過每一個疑點(diǎn),不遺漏每一個重點(diǎn),不忽視每一個考點(diǎn)。

  2、強(qiáng)化能力訓(xùn)練,主動查漏補(bǔ)缺。在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識和落實基本技能的基礎(chǔ)上,再加強(qiáng)能力測試題型的解題思路和解題技巧的訓(xùn)練,對能力測試題型存在的缺漏進(jìn)行補(bǔ)強(qiáng),弄清"會了什么?"、"還有什么不會?",發(fā)現(xiàn)疑難薄弱,采取同題練習(xí),重點(diǎn)突破,提高綜合解題能力,以求盡善盡美。查漏補(bǔ)缺可以看錯題集,溫故知新,避免一錯再錯。期末復(fù)習(xí)時將自己平時歸納整理的錯題集和以往的考試卷拿出來看一看,研究曾經(jīng)出現(xiàn)的問題,了解出錯的癥結(jié),以免重蹈覆轍。實踐證明,考前看錯題集,是一種非常便捷有效的復(fù)習(xí)方法。

  3、重視模擬訓(xùn)練,提高解題能力。學(xué)校老師編印的期末綜合練習(xí)是老師根據(jù)各科考試要求而編印有針對性的模擬試卷,主要是供我們復(fù)習(xí)使用,試題絕不能拿過來做一遍,一對答案了事。而應(yīng)該在全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上再做模擬試卷,并按期末考試的要求獨(dú)立完成,養(yǎng)成認(rèn)真審題、規(guī)范書寫、細(xì)心檢查的習(xí)慣,做到不看錯題、不漏題、不誤答、不潦草,以減少失誤。做完后核對答案,進(jìn)行試卷分析,查漏補(bǔ)缺,對考試中存在的不足,必須在期末考前自己主動做好整改。對試卷作分析時注意回答以下三個問題:"考試成功在哪里?不足在哪里?今后怎辦?"。最后再做一至兩套期末考試模擬試題,熟悉考試題型,提高解題速度和綜合解題能力。

  三、講究應(yīng)考技巧,提高考試成績

  在考場上要有暗自鼓勵的習(xí)慣,相信自己能行,以良好的心理狀態(tài)投入考試,先瀏覽全卷,弄清題量,遵循由易到難,合理安排解題速度,每分志在必得,會做一定做全對,不會做亂亂作;別人會做的我要做對,別人不會做的我能做些。

  正確的復(fù)習(xí)方法應(yīng)按下列程序進(jìn)行:一"過電影",二看課本,三整筆記,四做作業(yè),五看參考書。

 。1)"過電影"

  逼著自己去回憶老師講課的內(nèi)容。"過電影"的時候,既不看課本,也不看筆記;既不說出聲,也不寫出字;全憑腦子想,讓老師講課的全過程在頭腦中重現(xiàn)一遍。通過"過電影",可以檢查自己聽課的效果。比如,如果能回憶出大部分內(nèi)容,說明預(yù)習(xí)和聽課的效果較好;如果許多內(nèi)容回憶不出來,就要及時檢查預(yù)習(xí)和聽課兩個環(huán)節(jié),尋找效果不好的原因,盡快改正。

  通過"過電影",可以發(fā)現(xiàn)自己知識的薄弱環(huán)節(jié)。通常,能回憶出來的,基本上是自己已經(jīng)懂了的部分;貞洸怀鰜淼,是自己沒有弄懂或沒有掌握好的內(nèi)容,在復(fù)習(xí)的下兩個程序中力求予以補(bǔ)充。

  "過電影"可以提高自己的記憶能力,閉目思想一遍,比睜眼照書讀十遍的記憶效果還要大。因為,回憶的過程也是思索的過程,每重現(xiàn)一次就是記憶的一次強(qiáng)化。 "過電影"之所以放在復(fù)習(xí)程序的第一步,其意義全在于此。

 。2)看課本

  課本,一課之本,不可不看,但不可走馬觀花,一目十行地看。由于已經(jīng)有了預(yù)習(xí)、聽課、回憶三個階段,這時看書應(yīng)當(dāng)是既要有面,更要有點(diǎn)。這個點(diǎn),既包括課程內(nèi)容上的重點(diǎn),也包括回憶的時候沒有想起來、較模糊的"缺"點(diǎn)?吹臅r候可隨時在書的天頭和空白處記上簡要的帶有提示性、綜括性的詞句,以便以后再看書的時候,能呼應(yīng)起來,明了這一頁書中的關(guān)鍵內(nèi)容。

 。3)整筆記

  我們在前面已經(jīng)講過方法,這里需要強(qiáng)調(diào)的是:在回憶的時候,記不清、回憶不出來的那部分內(nèi)容,一定要在筆記中把它詳細(xì)整理,并做上記號,以便總復(fù)習(xí)的時候,注意復(fù)習(xí)這部分內(nèi)容。

 。4)做作業(yè)

  作業(yè)本來就是為復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識而設(shè)的,所以做作業(yè)是復(fù)習(xí)的環(huán)節(jié)之一。而且是一個重要環(huán)節(jié),至于怎樣做作業(yè)、解題,我們到以后的章節(jié)再作專門介紹。

 。5)看參考書

  參考書,就是圍繞老師講課的中心內(nèi)容找來的課本以外的書,以課本為中心進(jìn)行閱讀。由于時間有限,參考書不必從頭到尾一字不落地去看,要有選擇地看。看到和老師講解一樣的內(nèi)容就一掃而過;看到對同一問題從不同角度進(jìn)行闡述的,就仔細(xì)閱讀,加以比較,學(xué)會從不同角度、用多種方法解決同一問題。這樣更有利于加深對課內(nèi)知識的理解。開始時可以請老師幫助推薦參考書,看參考書的時間、精力、量的多少要根據(jù)每個人的具體情況決定。有時間就做這一步,時間多就多看一點(diǎn),時間少就少看一點(diǎn)。 階段復(fù)習(xí)的程序和方法

  除了課后復(fù)習(xí),階段復(fù)習(xí)也是很重要的。因為課后復(fù)習(xí)只是鞏固每一課的具體內(nèi)容,解決的是個別問題。階段復(fù)習(xí)則解決知識的系統(tǒng)性問題。因此,階段復(fù)習(xí)對于學(xué)生掌握知識有著格外重要的意義。下面就談?wù)勲A段復(fù)習(xí)的方法。

  階段復(fù)習(xí)最重要的任務(wù)是解決各部分知識之間的聯(lián)系問題,要在課后復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,通過分析、比較、綜合、歸納,完成知識系統(tǒng)化的工作。因此階段復(fù)習(xí)必須注意做好"三準(zhǔn)備",即主題準(zhǔn)備、時間準(zhǔn)備和材料準(zhǔn)備。

  (1)主題準(zhǔn)備

  復(fù)習(xí)之前一定要明確這次復(fù)習(xí)的中心內(nèi)容,復(fù)習(xí)時要圍繞這個中心內(nèi)容來進(jìn)行。如果不明確中心內(nèi)容,拿起課本從頭捋到尾,不能稱之為復(fù)習(xí),只能算是一種重復(fù),最多起到一個熟悉的作用,知識還是分散的,構(gòu)不成體系,效果并不好。

 。2)時間準(zhǔn)備

  由于階段復(fù)習(xí)要看、要想、要查資料,還要寫復(fù)習(xí)筆記,量比較大,因此復(fù)習(xí)的內(nèi)容和復(fù)習(xí)的時間都必須相對集中,可以采取主動分配、被動安排兩種方法。

  時間的主動分配,即根據(jù)復(fù)習(xí)的內(nèi)容安排若干天,每天或每隔一兩天復(fù)習(xí)一部分內(nèi)容,若干天后全部內(nèi)容復(fù)習(xí)完。

  時間的被動安排,即復(fù)習(xí)的時間有限,不能任意安排,就要計算一下從復(fù)習(xí)開始到考試一共有多少時間,需要復(fù)習(xí)的內(nèi)容有多少。如果時間不夠用,那就要根據(jù)時間的許可,

  調(diào)整復(fù)習(xí)內(nèi)容,熟悉的內(nèi)容略去,保證重點(diǎn)學(xué)科等。

  這樣,雖然每天完成學(xué)習(xí)任務(wù)之后,所剩的時間不多,但是由于時間安排得當(dāng),可以避免出現(xiàn)手忙腳亂的情況。

  (3)材料準(zhǔn)備

  當(dāng)復(fù)習(xí)的中心內(nèi)容確定之后,一切與中心內(nèi)容有關(guān)的課本、筆記、作業(yè)、試卷和參考書都應(yīng)當(dāng)盡可能準(zhǔn)備齊全。復(fù)習(xí)時專心思考,想到某一點(diǎn)需要查閱,資料伸手可得。 階段復(fù)習(xí)的程序應(yīng)該是這樣的:

 。1)先回憶后看書

  和課后復(fù)習(xí)一樣,進(jìn)行階段復(fù)習(xí)時,也是先不看書,盡可能地獨(dú)立思考回憶。遇到難題或不理解的內(nèi)容,也不要忙于翻書,先自己想想看,實在想不起來才去看課本。這樣做,是逼著自己動腦筋,從而有助于強(qiáng)化記憶,提高學(xué)習(xí)效率。

 。2)先看題后做題

  階段復(fù)習(xí),對過去做過的習(xí)題有必要再溫習(xí)一遍。不過,不是一題不落地再做一遍,也不要一題也不做?搭}是把書上的練習(xí)、日常的作業(yè)、階段測驗的試卷,從頭到尾看一遍?搭}的時候,只看題目,理清解題思路,會做的可以與原先的做法相對照比較,不會做的再看原先是怎么解的,自己這次"卡殼"是卡在什么地方,然后再做一遍。

  除了看題之外,有必要選擇部分習(xí)題做一做,尤其是選一些綜合性習(xí)題做一做。因為平時學(xué)習(xí)所做的習(xí)題都是為了練習(xí)當(dāng)時講課的內(nèi)容,都是個別的。而綜合性習(xí)題則要運(yùn)用本章或本體系全部知識才能解答的。因此,做一些綜合性習(xí)題是階段復(fù)習(xí)中用來鞏固知識,熟練運(yùn)用知識的必要的方法。通過做綜合題使知識系統(tǒng)化、完整化。

 。3)先復(fù)習(xí)后筆記

  階段復(fù)習(xí)結(jié)束之前,應(yīng)當(dāng)把復(fù)習(xí)的成果記錄下來。復(fù)習(xí)的成果可以包括通過復(fù)習(xí)而獲得的系統(tǒng)的知識,新的體會,新的解題方法,自己的難點(diǎn)弱點(diǎn)等等。復(fù)習(xí)筆記不是課堂筆記的翻版,而應(yīng)當(dāng)是簡潔明了,高度概括。如同你進(jìn)入知識領(lǐng)域的一名向?qū),靠著它可以把你引入知識的各個角落。換句話說:看著復(fù)習(xí)筆記可以逐一回憶起課本上相關(guān)的內(nèi)容。

  同學(xué)們還可以根據(jù)自己的經(jīng)驗再總結(jié)一下,這里就不舉例來講了。

  復(fù)習(xí)語文的方法

  在復(fù)習(xí)中,許多同學(xué)都有一個感覺,覺得語文課不太好復(fù)習(xí),除了背誦短篇課文,從頭至尾看看長篇課文,不知還可做什么復(fù)習(xí)工作。其實不然,下面把梁奮同志介紹的復(fù)習(xí)語文的方法簡要地轉(zhuǎn)告同學(xué)們。

 。1)要復(fù)習(xí)生字、生詞。

  凡是學(xué)過的課文中,如果出現(xiàn)了未學(xué)過的生字,要會讀其音;標(biāo)準(zhǔn)的做法是注上漢語拼音,不要注漢字,因為漢字注字沒有漢語拼音注得準(zhǔn)。同時,對這個生字的含義要理解,還可用它組詞,看看它在各種詞組中含義有沒有變化,細(xì)心地體會。

  初一學(xué)過《荔枝蜜》,其中有一個字"釀",以前沒學(xué)過,可注上漢語拼音:"niànɡ"。如果用漢字"亮"來注就錯了,"亮"的讀音是"liànɡ"。然后用"釀"來組詞:釀造、釀成、佳釀、醞釀等,還有課本上的釀蜜,為了區(qū)別各組詞的含義,可以多造幾個句子。 對于學(xué)過的詞匯、成語,要能理解其包含的全部含義,分清詞的類型。

  這些基礎(chǔ)知識可以通過做練習(xí)、同學(xué)之間互相聽寫、組詞造句來加以鞏固。

 。2)做好課文后的"思考和練習(xí)"

  這是復(fù)習(xí)語文的重要手段之一。課文后的思考題,要在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,認(rèn)真思考正確的答案。遇到?jīng)]有把握、含糊不清的問題時,要主動地向老師請教。課文后的練習(xí)題,即使是平時作業(yè)中已經(jīng)做過了,也可以重復(fù)練習(xí)。尤其是作業(yè)本上出現(xiàn)過錯誤的題,要找出當(dāng)時錯的原因,現(xiàn)在再做還會不會錯。

 。3)默寫要求背誦的課文

  背誦的課文,多數(shù)是古詩文,默寫可以加深記憶,保證背誦的效果;同時可以加深對古詩文的理解。此外,默寫是從文字上對背誦的檢查。因為漢語中同音字很多,有的學(xué)生雖然背誦出來了,可是字不知怎么寫,寫上同音別字,就鬧笑話了。

  (4)多看自己的作文

  這一點(diǎn),許多同學(xué)是沒有想到的。作文本用完了,就擱在一邊,再也想不到它會對復(fù)習(xí)語文有什么作用。其實不然,作文實際上是自己學(xué)習(xí)語文課的一種綜合性練習(xí)。多看自己的作文,重溫老師的修改和批語,總結(jié)自己作文時常犯的毛病,這些毛病在歷次作文中改進(jìn)得如何,老師是怎樣修改的?道理何在?到復(fù)習(xí)階段,自己的寫作水平總會有所提高,當(dāng)時認(rèn)為很好的句子、段落,復(fù)習(xí)時再看可能就覺得不怎么如意,改上幾句,也就是新的提高。作文水平提高了,語文水平也就提高了。

  復(fù)習(xí)數(shù)理化的方法

  數(shù)學(xué)(代數(shù)、幾何、三角等)、物理、化學(xué)等課程,雖然各不相同,但從復(fù)習(xí)的方法上看,有著共同的地方。歸納起來有三個方面:

 。1)掌握基本知識

  數(shù)理化各門課程所介紹的基本知識體系應(yīng)當(dāng)在復(fù)習(xí)中弄清楚。比如平面三角,它包括兩個概念(三角函數(shù)和反三角函數(shù)的定義)、兩個性質(zhì)(三角函數(shù)和反三角函數(shù)的性質(zhì))、八個公式(倍角公式、半角公式、和差公式等)。要理清概念、性質(zhì)和公式的內(nèi)容,抓住公式主線,搞清全部公式的來龍去脈。例如,抓住cos(α-β)的公式,就可以令β=-α得cos2α的倍角公式;令β=,得cos的半角公式等。掌握這些公式的推演,不僅有益于熟記這些公式,而且這種推演的方法在三角恒等變形中也是十分有用的。

 。2)掌握基本的解題方法

  在數(shù)理化課程中,除了花精力記憶一部分概念、定理、定律之外,較多的時間是用來解習(xí)題。解數(shù)理化習(xí)題的作用有兩點(diǎn),一點(diǎn)是通過解習(xí)題來鞏固所學(xué)的知識,另一點(diǎn)是通過解題訓(xùn)練來提高解決問題的能力。但是,題海浩瀚無涯,人的精力和時間有限,怎么可能解完所有的題?因此,對于中學(xué)生,只要求掌握基本的解題方法就夠了。有的學(xué)生不理解這一點(diǎn),好走兩個極端:或者認(rèn)為解題越多越好,或者認(rèn)為記住了數(shù)理化公式就是掌握了解題方法。其實不然。

  例如:學(xué)物理,不僅要記住公式,而且要弄清楚"理"。只有明了"理",才會靈活運(yùn)用公式。如圖是一練習(xí)題,說的是從A處以V0水平拋出一石子,求石子下落到達(dá)B處時的即時速度Vt。對于這類題,首要的是運(yùn)用"理"來進(jìn)行分析。這個"理"是什么呢?可以是能量守恒定律,也可以是運(yùn)動學(xué)定律。

  從運(yùn)動學(xué)觀點(diǎn)來看,求出V1和V2,就可運(yùn)用勾股定理求得Vt。顯然,石子的運(yùn)動是水平方向的勻速直線運(yùn)動和豎直方向的自由落體運(yùn)動的合成。而水平方向沒有阻力,V1=V0;垂直方向是加速運(yùn)動,在已知下落距離h時,可由公式V2=求得。故:

 。1)

  如果我們從能量守恒的角度來看呢?石子在A處具有的能量分兩部分:動能mv02和勢能Mgh。到了B點(diǎn)后,勢能為零,只有動能mvt2。能量守恒即:這個公式稍作變換,可得:Vt=...............(2)

 。1)式和(2)式是完全一樣的。從這里我們看到公式并不等于解題方法;明了"理"之后,任他題目千變?nèi)f化,抓住對象,據(jù)"理"分析都可解出,也不在于做的題目的多少。

 。3)掌握學(xué)科之間的相互聯(lián)系

  數(shù)理化從本質(zhì)上都屬自然科學(xué),在平時學(xué)習(xí)時多是只學(xué)單獨(dú)本科的內(nèi)容,復(fù)習(xí)時就應(yīng)當(dāng)溝通各學(xué)科之間的聯(lián)系,把知識提高一步。

  這種聯(lián)系是多方面的。有數(shù)學(xué)學(xué)科的三角、幾何、代數(shù)之間的聯(lián)系,還有數(shù)學(xué)和物理、化學(xué)的聯(lián)系。從學(xué)習(xí)的根本目的是提高改造世界的能力這一點(diǎn)出發(fā),掌握這些聯(lián)系是十分重要的。比如,上面舉到的例子中,石子運(yùn)動到B處,Vt和V1、V2的關(guān)系就是運(yùn)用幾何的勾股定理來確定的。

  又如:平面三角這門課,和代數(shù)、幾何都有聯(lián)系。平面三角和立體幾何的聯(lián)系主要是把立體問題通過剖面化成平面問題,再解平面問題中的直角三角形;平面三角和解析幾何的聯(lián)系主要是解極坐標(biāo)問題;平面三角和代數(shù)的聯(lián)系主要是解數(shù)列極限問題和某些復(fù)數(shù)問題等。

  在復(fù)習(xí)時,把這些聯(lián)系在復(fù)習(xí)筆記中一一羅列出來,將來查閱起來較為方便。這里說的是復(fù)習(xí)數(shù)理化課程總的原則,具體到某一門課程還應(yīng)進(jìn)行具體化。

  第2篇:初一期末考試復(fù)習(xí)計劃

  我建議同學(xué)們用下方法來復(fù)習(xí)語數(shù)英:

  語文:

  語文其實就是閱讀,其它的就是一些基礎(chǔ),如果你以前語文成績不錯的話,最好針對課外訓(xùn)練,爭取在作文上出彩,并適當(dāng)做閱讀題目,記得一定要思考。因為語文成績好的人有時候不需要怎么歸納便可以學(xué)會一些東西。

  反之,你最好先把古詩文背好了再說。因為考試定會考古詩文的意思、見解等等。然后,我建議你用一種方法。你可以用猜測法。如:本學(xué)期學(xué)了說明文,那么考試定會有,那我就爭取在說明文上出彩。

  數(shù)學(xué):

  其實就一個字,練!當(dāng)然盡量做好題。書上的概念和例題中也是最重要的,只要你把數(shù)學(xué)堅持做下去,達(dá)到了一定的思維量和熟悉度,定能取得好成績。至于這個,我也建議你分清輕重緩急。如一元一次方程是重點(diǎn),一定會考,那么就一天幾道大題的做,而豐富多彩的圖形世界是非重點(diǎn),點(diǎn)到為止不要浪費(fèi)很多時間。

  英語:

  完形填空和閱讀理解的專項訓(xùn)練是很重要的。單詞、類型、閱讀這多做題,因為這些類型是必考的,尤其是完形填空和單詞,如果把這幾項做好了,其實英語也很簡單了, 史地生政:主要是背、寫,因為這四科是最好拉上分得,

  以上就是我向同學(xué)們推薦的期末考試復(fù)習(xí)計劃,希望這些方法對你們有用,祝同學(xué)們期末考試能考一個好成績!

  第3篇:初一期末考試數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃

  復(fù)習(xí)目標(biāo):

  1、整理本學(xué)期學(xué)過的知識與方法,用一張圖把它們表示出來,并與同伴進(jìn)行交流。

  2、 在自己經(jīng)歷過的解決問題活動中,選擇一個最具有挑戰(zhàn)問題性的問題,寫下解決它的過程:包括遇到的困難、克服困難的方法與過程及所獲得的體會,并選擇這個問題的原因。

  3、通過本學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),讓同學(xué)總結(jié)自己有哪些收獲,有哪些需要改進(jìn)的地方。 復(fù)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)有理數(shù)

  篇二:初一年級部學(xué)生期末考試復(fù)習(xí)計劃

  同學(xué)們,你們離期末考試的時間也已經(jīng)不遠(yuǎn),借此機(jī)會我給初一同學(xué)提出以下三點(diǎn)建議:

  第一:目標(biāo)決定結(jié)果。大家都知道,成功的道路是目標(biāo)標(biāo)示出來的。我要說的是:目標(biāo)有多遠(yuǎn),我們就能走多遠(yuǎn)。我們的目標(biāo)和追求不是為了誰,也不是為了證明什么,而是要對得起我們的付出,無愧、無悔于我們青春的紀(jì)念! 我想,作為七年級的同學(xué),我們的目標(biāo)就是一個:考出優(yōu)異成績,打下堅實基礎(chǔ)!

  第二:態(tài)度決定結(jié)果。 記得有一句歌詞:“不經(jīng)歷風(fēng)雨,怎能見彩虹,沒有人能隨隨便便成功。”沒有壓力就沒有動力,沒有動力就發(fā)揮不出一個人蘊(yùn)藏的潛力!考試要有壓力,在一定的壓力下,我們必須強(qiáng)化如下態(tài)度:一是勤奮的態(tài)度,勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn),一分耕耘一分收獲;二是刻苦的態(tài)度,追求是苦的,學(xué)習(xí)是艱苦的,最終的成功才可能是甜的;三是進(jìn)取的態(tài)度,大家知道,學(xué)習(xí)如逆水行舟不進(jìn)則退,一下子成為天才不可能,但每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)總有可能;四是務(wù)實的態(tài)度,求真務(wù)實是我們提升考試成績的法寶,為此我們必須“上好每一課、抓緊每一秒、練準(zhǔn)每一題、邁實每一步!”

  第三:方法決定結(jié)果。 科學(xué)有效的方法,可以讓我們的復(fù)習(xí)、應(yīng)考事半功倍。古人云:取法乎上,僅得其中;取法乎中,只得其下。講的就是做任何事情都要有方法。一要重視基礎(chǔ)、不犯概念性錯誤。教材中基礎(chǔ)的知識最具有生命力,只有夯實基礎(chǔ),我們才可能用有限的定義、定理、公式去應(yīng)對無限變化的能力測試!二要重視糾錯、不犯重復(fù)性錯誤。復(fù)習(xí)、檢查的關(guān)鍵就是要糾錯,我們要抓住錯誤、理清錯誤,確保不犯同類錯誤。三要重視規(guī)范、不犯低級的錯誤。面對考試我們應(yīng)臨場不亂,切忌看錯、寫錯。我們的同學(xué)更要熟練掌握老師交給的應(yīng)考技巧,工整作答,最大限度地向卷面要分?jǐn)?shù)!

  老師們、同學(xué)們,人生不拼不精彩,缺乏競爭和考試的人生是不完整的!考場就是一個戰(zhàn)場,也是一個你展示才華的舞臺。大考在即,英雄彎弓,箭在弦上。初一的同學(xué)們,你們才情滿懷,你們斗志昂揚(yáng)。請拿出你們的智慧,拿出你們的勇氣,用你們那顆永不服輸?shù)哪贻p的心,向著生命中的第一座山峰攀登。請收拾好行裝,帶上最睿智的頭腦,懷著最細(xì)致的心靈,握緊最有力的拳頭,讓我們一起挑戰(zhàn)即將到來的期末考試。

  我堅信:今天,你們以秣陵初中為榮,明天,秣陵初中將以你們?yōu)榘粒?/p>

  篇三:學(xué)校期末復(fù)習(xí)計劃

  俗話說“編筐編簍,全在收口”。期末考試臨近,各學(xué)科的教學(xué)都已接近尾聲,開始了緊張、有序的復(fù)習(xí)工作。 復(fù)習(xí)是“溫故而知新”的過程,在整個學(xué)習(xí)活動中是十分重要的一個環(huán)節(jié)。如果復(fù)習(xí)工作做得好的話,學(xué)生在期末考試當(dāng)中就能取得較為理想的成績,反之則不能。本著為了學(xué)生全面發(fā)展,努力提高學(xué)生素質(zhì)的原則,針對我校實際情況,特制訂以下期末復(fù)習(xí)計劃。

  一、期末復(fù)習(xí)的總體要求:

  1、首先要求各學(xué)科、各任課老師對自己所任教的學(xué)科作一次全面盤查,找出薄弱環(huán)節(jié),查漏補(bǔ)缺,制定出符合本學(xué)科本班學(xué)生實際的復(fù)習(xí)計劃。

  2、復(fù)習(xí)過程中要講究復(fù)習(xí)方法,要求教師避免重復(fù)繁瑣的抄寫,切實減輕學(xué)生負(fù)擔(dān);

  3、要求教師認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)科教學(xué)目標(biāo),計算一下一共有幾節(jié)復(fù)習(xí)課,要落實每節(jié)復(fù)習(xí)課的具體內(nèi)容,體現(xiàn)在各自的復(fù)習(xí)計劃中;

  4、要認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶脧?fù)習(xí)課,站在“科學(xué)”與“高效”的基點(diǎn)上,上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課;

  5、可以查閱往年該學(xué)科的一些考卷,探究考查形式。

  二、復(fù)習(xí)總體目標(biāo) :

  1、著眼于全面提高學(xué)生的素質(zhì),鞏固所學(xué)知識,把知識條理化、系統(tǒng)化;

  2、形成知識網(wǎng)絡(luò),使學(xué)生在知識與知識之間、知識與能力之間建立新的聯(lián)系;

  3、教方法、抓規(guī)律,引導(dǎo)學(xué)生站在更高的層次上,從新的視野對知識和有關(guān)事物進(jìn)行再認(rèn)識,開展新的實踐活動。

  4、通過復(fù)習(xí)檢查學(xué)生對所學(xué)基礎(chǔ)知識,基本能力、技能掌握的程度,在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)、歸納,舉一反三,融會貫通。

  三、復(fù)習(xí)思路和方法 復(fù)習(xí)思路:

  采取先單元復(fù)習(xí)、階段檢測,最后進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)。

  復(fù)習(xí)方法:

  1、先制定切實可行的復(fù)習(xí)計劃,保證復(fù)習(xí)工作做到有目標(biāo),有計劃。 在復(fù)習(xí)前,每位教師應(yīng)對復(fù)習(xí)內(nèi)容及復(fù)習(xí)安排做到心中有數(shù),目標(biāo)明確。根據(jù)學(xué)生實際情況,針對他們在學(xué)習(xí)上的薄弱環(huán)節(jié)制定切實可行的復(fù)習(xí)計劃,合理安排復(fù)習(xí)時間,然后依照計劃精心設(shè)計好每一節(jié)復(fù)習(xí)課進(jìn)行有效的復(fù)習(xí)。要避免

  復(fù)習(xí)的盲目性,不能想到什么就講什么,造成知識點(diǎn)的疏漏。教師還可以建議學(xué)生也制定切實可行的復(fù)習(xí)計劃。

  2、抓住要點(diǎn),系統(tǒng)地歸類復(fù)習(xí)。采取集中復(fù)習(xí)和自主復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法,分步訓(xùn)練,整體推進(jìn)。做到有條理性和針對性。

 。1)過教材:以教材為本,側(cè)重于教材的復(fù)習(xí)與梳理,全冊快速地過一遍,對各單元的知識要點(diǎn)進(jìn)行梳理,同時應(yīng)注意基礎(chǔ)知識的過關(guān)。

 。2)串知識:在復(fù)習(xí)中,要防止簡單的重復(fù),避免面面俱到,應(yīng)當(dāng)遵循精講多練的原則,讓學(xué)生通過聽講,進(jìn)一步加強(qiáng)理性認(rèn)識,并能在大腦中將零碎的知識進(jìn)行整理,形成框架,然后再通過練習(xí)在實踐中掌握。

  (3)練技能:側(cè)重對做題技巧的講解和訓(xùn)練。一些學(xué)生易出錯的題目,指導(dǎo)學(xué)生掌握一些做題的要領(lǐng)。數(shù)學(xué)學(xué)科重在指導(dǎo)計算技能,語文學(xué)科重在練習(xí)字詞等能力。

  3、針對學(xué)生實際,查漏補(bǔ)缺,反復(fù)練習(xí),強(qiáng)化訓(xùn)練,多方面了解學(xué)生的實際情況,把準(zhǔn)每個學(xué)生的“脈”,找到病因,對癥下藥,狠抓培優(yōu)補(bǔ)差工作。

  4、復(fù)習(xí)要突出合作性。

  上復(fù)習(xí)課單是老師講學(xué)生聽效果并不一定理想。新課標(biāo)要求在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,所以我們要開動腦筋,變換教學(xué)的方式,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性,讓學(xué)生當(dāng)學(xué)習(xí)的主人。在復(fù)習(xí)過程中,我們可以用小組合作的方式,發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的帶動作用,通過學(xué)生小組學(xué)習(xí),小組討論,一幫一,一起歸納總結(jié),一起分享學(xué)習(xí)的方法和成功的經(jīng)驗,一起完成老師布置的復(fù)習(xí)任務(wù),這種方法是很有效的。

  5、復(fù)習(xí)要講求趣味性,采取多樣的復(fù)習(xí)形式,保持學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

  四、復(fù)習(xí)時間安排

  6月10日——20日 單元復(fù)習(xí)、階段檢測

  6月21——7月2日 歸類總復(fù)習(xí)、模擬測驗

  五、期末考試要達(dá)到的目標(biāo):

  上等生繼續(xù)前進(jìn),保持上游;中等生至少前進(jìn)一個名次,下等生至少保證期末考試成績及格。力爭各班級平均成績比上年度上升10分。

  以上是我校暫定的期末復(fù)習(xí)計劃,在復(fù)習(xí)的過程中將根據(jù)教師和學(xué)生的實際情況及時的作以調(diào)整,以便學(xué)生可以取得更加優(yōu)異的成績。

  篇四:期末考試復(fù)習(xí)計劃

  期末考試復(fù)習(xí)計劃 你的計劃應(yīng)包括:

  各科時間的分配和每天時間安排表。

  每一科每一個知識點(diǎn)的復(fù)習(xí)都應(yīng)該落實到 時間表里。比如一個星期中我準(zhǔn)備

  用幾天時間復(fù)習(xí)語文,幾天時間復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)。一天中哪一個時段復(fù)習(xí)什么都得計劃好。而且要認(rèn)真落實計劃,別使計劃成為一紙空文。

  各科的復(fù)習(xí)建議:語文

  結(jié)合老師講解過的閱讀篇目鞏固課外閱讀答題技巧。(寫了什么/為什么這樣寫/怎樣寫)

  復(fù)習(xí)七上/八上字詞和默寫古詩文。

  熟記名著和綜合性學(xué)習(xí)的相關(guān)知識。

  復(fù)習(xí)課內(nèi)每一篇現(xiàn)代文,了解每篇文章的主旨和寫法。

  古文的句子翻譯和詞語解釋,特別注意重點(diǎn)實詞、通假字,一詞多義、古今異義,

  詞類活用的字以及特殊句式。

  每天閱讀一篇佳作,借鑒其寫作技巧。

  數(shù)學(xué):

  可以采用三輪復(fù)習(xí):

  第一輪:仔細(xì)重看本學(xué)期老師的每一次講義,保證每題過關(guān)。

  第二輪:做復(fù)習(xí)階段學(xué)校老師發(fā)的練習(xí)卷,保證每題過關(guān)。

  第三輪:熟悉題型,重點(diǎn)突破壓軸題,把做錯的重新“研究”一至兩遍。注意自己

  平時總是錯的題型,把要點(diǎn)歸納起來,以防再錯。

  英語:

  1、背誦默寫本冊單詞、短語,注意單詞和短語的靈活運(yùn)用。

  2、背誦相關(guān)的課文和重點(diǎn)句型。

  3、堅持每天做點(diǎn)完形填空、聽力、閱讀等,保持熱身狀態(tài),但要以課本和復(fù)習(xí)

  舊題為主。

  4、練習(xí)冊、練習(xí)卷、考試卷中錯的題目,把它重新做一遍。

  歷史、政治

  歷史、政治這兩門要背的比較多,你先把書瀏覽一遍,這樣做的目的是心中對重點(diǎn)、難點(diǎn)有數(shù),然后,開始背,可以很熟練背下的內(nèi)容就可以丟到一邊了,一些你覺得可能在幾分鐘背不下來卻又很重要的內(nèi)容,就要辛苦一下,把它們分科目分別抄在紙上,紙的一面抄問題,另一面抄答案,有空就看看,背背,這樣記得很牢。歷史要多記時間和地點(diǎn)和戰(zhàn)地和事物。政治平常多關(guān)注新聞,多關(guān)察書上在生活所有的事政治的話就要在考試前的時間,看看報紙上的政治新聞部分,這絕對是考試聯(lián)系實際的重要考點(diǎn)。

  地理生物

  我個人覺得理解性的記憶,比較好,地理要多懂圖和畫圖。生物要懂圖和理解慨念。

  復(fù)習(xí)注意點(diǎn):

  1、細(xì)節(jié)很重要,歷史、地理、政治書一定要很仔細(xì)的閱讀,最好讀出聲,這樣

  子,一些細(xì)節(jié)就在不經(jīng)意中記得了,回答簡答題時最好用書中的語言,這樣子得分率比較高,老師改簡答題,都是看關(guān)鍵字答到?jīng)]有,沒有時間完整的瀏覽你的答案

  2、該背的一定要背,比如說單詞、語文的文學(xué)常識、易錯的字詞、古文翻譯。拉分的關(guān)鍵是你擅長的幾門,因為分?jǐn)?shù)差距不是太大,所以主要是考擅長的科目拉開與其他人的距離 。

  3、答題時,字跡一定要工整,其實很多題目是主觀題,你字跡工整,老師心情就好些,給的分也就高一些。

  4、復(fù)習(xí)最省事的是看錯題,很快就可以看完,而且效果不錯。

  5、考試期間的復(fù)習(xí)效率很低了,那時就看看書就差不多了,在搞什么別的基本

  上搞不進(jìn)了。6、考前保持充足的睡眠。很多人晚上不注意休息,考試睡著了,很容易的題目也沒有時間做了。

  7、考試前要深呼吸,避免緊張,保持一個良好的心態(tài)

  篇五:初一數(shù)學(xué)期末考試復(fù)習(xí)計劃

  初一數(shù)學(xué)期末考試復(fù)習(xí)計劃

  復(fù)習(xí)是鞏固已學(xué)知識,拓展新知識的必要手段,做好期末復(fù)習(xí)工作能使學(xué)生全面系統(tǒng)掌握基礎(chǔ)知識,提高基本技能,開展學(xué)生的智力。復(fù)習(xí)階段做到有條不紊復(fù)習(xí),按部就班地推進(jìn),知識在學(xué)生頭腦中更系統(tǒng)化、完整化,從而更好地應(yīng)用知識,提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。做好全面復(fù)習(xí)工作要有周密的計劃,這樣才能在最短時間內(nèi),更好更多地掌握知識,提高能力。為此,在復(fù)習(xí)之前做出本學(xué)期的期末復(fù)習(xí)計劃。

  一、指導(dǎo)思想

  1、把握新課標(biāo)“以人為本”的基本思想,培養(yǎng)全面發(fā)展的人,提高學(xué)生的全面素質(zhì),掌握初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識,切實提高學(xué)生的分析和解決問題的能力,運(yùn)用教材編寫的基本思路,系統(tǒng)地復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識,同時不斷整合知識體系,查缺補(bǔ)漏,不斷完善,不斷補(bǔ)充,使學(xué)生全面系統(tǒng)地掌握基本知識,提高知識運(yùn)用能力。

  2、“依人把本”的原則:復(fù)習(xí)要根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)狀,緊緊把握教材,把握新課標(biāo)。復(fù)習(xí)不能離開教材,要完整整合教材內(nèi)容,形成系統(tǒng)的知識體系,由淺入深,由易到難,循序漸進(jìn),讓學(xué)生不斷積累與深化。要認(rèn)真分析學(xué)生心理和學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,利用心理激勵效應(yīng),讓學(xué)生主動積極地投入到復(fù)習(xí)中,同時,要采用適當(dāng)有效的復(fù)習(xí)方法,真正提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和智力。

  3、“分層對待,梯次遞進(jìn)“的原則,考慮學(xué)生的現(xiàn)狀,對不同程度的學(xué)生確立不同程度的目標(biāo),讓每位學(xué)生都有復(fù)習(xí)的層次性目標(biāo),逐步實現(xiàn)一級一級的目標(biāo),這樣所有的學(xué)生都能提高。

  4、“重基礎(chǔ),提能力”的原則,抓住數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識,注重能力的提高。復(fù)習(xí)不僅是一個整合知識、儲備的過程,也是提高知識量,實現(xiàn)知識與能力的轉(zhuǎn)化過程,在復(fù)習(xí)過程中,一定要注重基礎(chǔ),基礎(chǔ)是“萬木之根”,一切復(fù)習(xí)都要圍繞基礎(chǔ)進(jìn)行。在抓基礎(chǔ)的同時,不僅要學(xué)生牢固掌握基礎(chǔ)知識,更應(yīng)該實現(xiàn)能力的轉(zhuǎn)化,這是復(fù)習(xí)的根本。在復(fù)習(xí)的設(shè)計與運(yùn)行中,時刻要注意以提高學(xué)生數(shù)學(xué)能力為目標(biāo),依托此目標(biāo)就有了一個核心,圍繞核心復(fù)習(xí)就有了中心,有了中心,復(fù)習(xí)才會高效。

  二、教材分析:

  內(nèi)容包括:圖形認(rèn)識初步;冪的運(yùn)算;整式的乘法與因式分解;二元一次方程組;一元一次不等式;證明。在體系結(jié)構(gòu)的設(shè)計上力求反映這些內(nèi)容之間的聯(lián)系與綜合,使它們成為一個有機(jī)的整體。其中對于“實驗與綜合應(yīng)用”領(lǐng)域的內(nèi)容,以“課題學(xué)習(xí)”和“數(shù)學(xué)活動”等形式分散地編排于各章之中。

  本冊教材安排上有如下特點(diǎn):

  1、每章開始均配有反映本章主要內(nèi)容的章前圖和引言,可供學(xué)生預(yù)習(xí)用,也可作為教師導(dǎo)入新課的材料。

  2、正文中設(shè)置了“思考”“探究”“歸納”等欄目,欄目中以問題、留白等形式為學(xué)生提供思維發(fā)展、合作交流的空間。

  3、每章安排了幾個有一定綜合性、實踐性、開放性的“數(shù)學(xué)活動”,學(xué)生可以結(jié)合相關(guān)知識的學(xué)習(xí)或全章的復(fù)習(xí)有選擇地進(jìn)行活動,不同的學(xué)生可以達(dá)到不同層次的結(jié)果;“數(shù)學(xué)活動”也可供教師教學(xué)選用。

  4、每章安排了“小結(jié)”,包括本章的知識結(jié)構(gòu)圖和對本章內(nèi)容的回顧與思考。

  5、本書的習(xí)題分為練習(xí)、習(xí)題、復(fù)習(xí)題三類,練習(xí)供課上使用,有些練習(xí)是對所學(xué)內(nèi)容的鞏固,有些練習(xí)是相關(guān)內(nèi)容的延伸。

  三、復(fù)習(xí)目標(biāo):針對全班的學(xué)習(xí)程度,初步把復(fù)習(xí)目標(biāo)定為盡力提高全班學(xué)生學(xué)習(xí)成績。

  四、復(fù)習(xí)策略:“先分后總”的復(fù)習(xí)策略,先按章復(fù)習(xí),后匯總復(fù)習(xí);“邊學(xué)邊練”的策略,在復(fù)習(xí)知識的同時,緊緊抓住練這個環(huán)節(jié);“環(huán)節(jié)檢測”的策略,每復(fù)習(xí)一個環(huán)節(jié),就檢測一次,發(fā)現(xiàn)問題及時解決;“仿真模擬”的復(fù)習(xí)策略,在總復(fù)習(xí)中,進(jìn)行幾次仿真測試,來發(fā)現(xiàn)問題,并及時解決問題,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高。及時“總結(jié)歸納”的策略,對于一個知識環(huán)節(jié)或相聯(lián)系的知識點(diǎn),要及時進(jìn)行歸納與總結(jié),讓學(xué)生系統(tǒng)掌握知識,提高能力。

  五、復(fù)習(xí)措施:

  1、理清知識脈絡(luò):全書按四個環(huán)節(jié)處理,(①第七、十二章圖形的認(rèn)識與證明②冪的運(yùn)算、整式乘法與因式分解③二元一次方程組④一元一次不等式),把四章的內(nèi)容并列展示出來,形成系統(tǒng)的知識表,理清各章知識之間的邏輯關(guān)系,形成一個清晰的知識脈絡(luò),便于學(xué)生系統(tǒng)掌握基礎(chǔ)知識,把握全書的脈結(jié)構(gòu)。

  2、按四個環(huán)節(jié)串講一遍,在第一輪學(xué)習(xí)中,沒有注視到的,和在學(xué)習(xí)練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題的知識環(huán)節(jié)要仔細(xì)地講一篇,讓學(xué)生形成更細(xì)的更準(zhǔn)確的知識點(diǎn)。串講時,采用邊講邊提問的方式進(jìn)行,這樣有助于學(xué)生深入思考,認(rèn)真記憶。必要時要學(xué)生做好筆記。

  3、抓住重點(diǎn)習(xí)題:在串講的每一個環(huán)節(jié)之后,一定要做些練習(xí),在備課過程中,把書中或練習(xí)冊中的重點(diǎn)練習(xí)加以強(qiáng)化,發(fā)現(xiàn)學(xué)生不懂的地方要反復(fù)訓(xùn)練,直到掌握為止。對于一些優(yōu)生要給予較為有難度的練習(xí),而對于一般的學(xué)生重點(diǎn)還是基礎(chǔ)性的習(xí)題,做到“分層對應(yīng)”,有針對性地復(fù)習(xí)。

  4、章節(jié)小測:小測在復(fù)習(xí)中很有必要,能及時鞏固復(fù)習(xí)知識,同時也是發(fā)現(xiàn)問題的重要手段,在每天個知識環(huán)節(jié)之后,都要進(jìn)行小測,小測要有針對性,

  讓學(xué)生掌握什么,掌握到什么程度,達(dá)到什么目標(biāo)。對于一些難以掌握的知識點(diǎn)或一些掌握不好的學(xué)生要反復(fù)訓(xùn)練,直至掌握為止。

  5、難點(diǎn)強(qiáng)化:難點(diǎn)是復(fù)習(xí)的重點(diǎn),把書中的難點(diǎn)進(jìn)行整合歸類,通過專項訓(xùn)練和反復(fù)練習(xí)的方式,把難點(diǎn)的內(nèi)容溫習(xí)好。采用個別輔導(dǎo)的形式,對一些有難點(diǎn)的學(xué)習(xí)進(jìn)行特殊的訓(xùn)練,特殊的要求,并把難點(diǎn)歸類分析,形成習(xí)題進(jìn)行強(qiáng)化性的復(fù)習(xí)。

  6、專項訓(xùn)練:對于一些大部分學(xué)生掌握不好的知識點(diǎn),采取專項講解和專項訓(xùn)練的方式進(jìn)行復(fù)習(xí),講解知識點(diǎn),解答方法,進(jìn)行專項的測試來完成專項復(fù)習(xí)的目的。

  7、系統(tǒng)強(qiáng)化:主要是通過考試的形式來強(qiáng)化和鞏固已學(xué)的知識點(diǎn),整合全章的內(nèi)容,全面系統(tǒng)地整合知識點(diǎn),以上級考試文件為準(zhǔn)繩,把握新課標(biāo),全面考查學(xué)生的知識水平,在測試中發(fā)現(xiàn)問題要重點(diǎn)進(jìn)行講解與訓(xùn)練。

  六、具體復(fù)習(xí)安排:

  6月4、5、6日復(fù)習(xí)第七、十二章圖形的認(rèn)識與證明

  6月9、10日復(fù)習(xí)冪的運(yùn)算、整式乘法與因式分解

  6月11、12日復(fù)習(xí)二元一次方程組

  6月13、16日復(fù)習(xí)一元一次不等式

  6月17、23日:主要進(jìn)行模擬綜合試卷并評析試卷。

  6月24日統(tǒng)一做2017年期末考試真題

  復(fù)習(xí)是為了更有效地提高學(xué)生的知識,拓寬學(xué)生的視野,而并非為了考試,所以,復(fù)習(xí)要全面周到,既能突出重點(diǎn),又能全面掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識,提高應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。使學(xué)生在最短的時間內(nèi)有效提高學(xué)習(xí)成績

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