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小考語文句子

時(shí)間：2022-06-24 06:19:55 語文我要投稿

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2017年小考語文必備句子

　　句子

　　保留句子的主干，即保留這個(gè)句子的“誰”或“什么”與“做什么”或“怎么樣”。卻掉這個(gè)句子的枝葉，即去掉修飾的詞語。

　　例：柔和的燈光下，一向酷愛看球賽的而爸爸卻捧起了報(bào)紙專心閱讀。

　　答案：爸爸捧起了報(bào)紙。

　　另外要特別注意的是句子中的“著、了、過”一般不能去掉。

　　例：寬闊的錢塘江籠罩著一層薄薄的霧。

　　答案：錢塘江籠罩著霧。

　　☆擴(kuò)寫句子

　　1、擴(kuò)展語句就是給一個(gè)簡單的句子加上必要的附加成分，使句子的意思表達(dá)得更生動(dòng)具體，清楚明白。

　　2、擴(kuò)寫句子要找出句子的主要成分，找出主要部分，就可以明確在哪兒加表示修飾、限制的成分，進(jìn)而思考擴(kuò)充什么樣的詞語。

　　3、堅(jiān)持以下原則：

　　（1）不能改變原句的主要成分、結(jié)構(gòu)和意思。

　　例如：“小紅熱愛學(xué)習(xí)�！辈荒軘U(kuò)展為“小明和小紅熱愛學(xué)習(xí)。”

　�。�2）所擴(kuò)充的附加成分必須合理。

　　例如：“張明是好學(xué)生�！比鐢U(kuò)成“強(qiáng)大的張明是優(yōu)異的好學(xué)生。”就變得不合事理，叫人無法理解。

　　（3）如果有例句就必須按例句擴(kuò)充，如果沒有例句又沒有具體要求，擴(kuò)充哪些部分，不受限制。

　　例如：“春風(fēng)吹拂水面�！笨蓴U(kuò)展為“柔和的春風(fēng)輕輕地吹拂著水面�！被颉按猴L(fēng)吹拂著靜靜的水面�！倍伎梢浴�

　　☆ 修辭手法

　　常用的修辭方法有：

　　1、比喻：就是打比方，指用具體的、淺顯的、人們比較熟悉的事物去表現(xiàn)抽象的、難懂的、人們少見的事物的一種修辭方法。

　　比喻由本體、比喻詞、喻體三部分構(gòu)成。本體和喻體兩種事物之間必須在某一方面有相似之處但又不同類，比喻詞常用的有“好像、像……一樣（似的）、仿佛、是、成了”等。例：在陽光的照耀下，漫山的山茶花仿佛千萬顆紅星在閃閃發(fā)光。

　　2、擬人：就是把人以外的事物當(dāng)作人來寫，使它像人一樣會(huì)說話、有感情、做人的動(dòng)作。例：淘氣的小鬧鐘每天準(zhǔn)時(shí)把我叫醒。

　　3、排比：就是有三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相似、相同或意思相關(guān)，字?jǐn)?shù)大致相等，語氣一致的句子排列在一起的。（一般有相同的字眼為標(biāo)志。）例：學(xué)好了語文，我們才會(huì)讀書看報(bào)，才會(huì)寫信寫日記，才會(huì)寫作文。

　　4、夸張：就是為了突出某一事物，有意把事物的形態(tài)、特征、作用進(jìn)行擴(kuò)大或縮小來描述。例：在巴掌大的監(jiān)獄里，同志們照常鍛煉身體。

　　5、反問：用疑問的形式來表達(dá)肯定的意思的一種修辭方法。無疑而問，不需回答。多用“難道、怎能、怎么”等詞作反問詞。例：（1）作為一個(gè)小學(xué)生，怎能不努力學(xué)習(xí)呢？

　　6、設(shè)問：就是有針對性提出一個(gè)問題，然后把自己的看法談出來。實(shí)際上就是自問自答。例：我能被中條山的風(fēng)嚇倒嗎？不能，絕對不能。

　　7、對偶：指用結(jié)構(gòu)相同、字?jǐn)?shù)相等、意思相關(guān)或相反的兩組句子組成對句的一種修辭方法。（對聯(lián)一般采用對偶的寫法）

　　例：風(fēng)聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關(guān)心

　　☆ 修改病句（原則：盡量不改變句子的意思）

　　病句的常見類型：

　�。�1）成分殘缺

　　一個(gè)完整的句子，一般包括兩部分：“誰，干什么”，或者“什么，怎么樣”。無論缺少那一部分，都是不完整的。如，經(jīng)過老師的教育，終于認(rèn)識(shí)了錯(cuò)誤。

　�。�2）搭配不當(dāng)

　　戰(zhàn)士們冒著雨和泥濘繼續(xù)前進(jìn)。

　�。�3）用詞不當(dāng)