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關(guān)于期末考試總結(jié)會講話
各位老師:大家下午好!我很同意剛才發(fā)言的幾位的觀點?紤]到時間關(guān)系,我只講三個觀點和三句話供同志們思考。
第一觀點:我們教師要牢記:沒有醫(yī)治百病的靈丹妙藥,更沒有醫(yī)治教育百病的靈丹妙藥,永遠不可能從某一位成功教師那里克隆相同的教育藝術(shù)或方法來對自己的學生實行成功教育。如果真的能夠那樣,世界將是只有領(lǐng)袖、政治家、科學家、詩人、銀行家、企業(yè)家和大富翁的世界,世界也將變得無法存在。所以我們的課堂教學改革,也不可能解決所有問題。我個人認為,改革只是我們前進的動力,只是加快學校發(fā)展的必然,但怎么改,改什么卻是我們需要反思和探索的。
第二觀點:當今課堂教學存在的最頭痛的問題是學生不提問題,不動腦去思考問題,我們?yōu)槭裁丛趯W風上強調(diào)一個疑字,就是鼓勵學生發(fā)現(xiàn)問題,鼓勵學生提出問題。如果學生提問題,我認為重要的不是學生提問的正確性、邏輯性,而是學生提問的獨特性和創(chuàng)造性。難怪有人說,中國衡量教育成功的標準是將有問題的學生教得沒有了問題,所以,中國學生年級越高,問題就越少;美國衡量教育成功的標準是將沒有問題的學生教得會不斷發(fā)現(xiàn)問題。學生的問題連老師也回答不了,就算很成功了,所以,美國學生年級越高,越會突發(fā)奇想,富有創(chuàng)意。為什么我們現(xiàn)代不出大師,不出創(chuàng)新型人才,與我們的中學教育有很大的關(guān)系。
第三個觀點:一個教師超越其他教師不是最重要的,最重要的是不斷地超越過去、超越自己。教師要不斷地超越過去的自己,就要以樸素的感情,調(diào)整自己的心態(tài);以奉獻的精神,從事崇高的事業(yè);以高超的技藝,展示個人的才華;以不斷的追求,提升自身的價值。能使學生超過自己的教師才是最好的教師,能使自己超過教師的學生才是最好的學生。教師要鼓勵學生有超越之膽,即具有敢于超越教師的精神;有超越之識,即具有超越教師的能力;有超越之智,即具有超越教師的智慧。有反思能力的教師,才是一個成熟的高素質(zhì)教師。未來教育面臨的最大挑戰(zhàn)不是技術(shù),不是資源,而是教師的素質(zhì).教育可持續(xù)發(fā)展的根本戰(zhàn)略是教師整體素質(zhì)的提高。
第一句話:當學生的學習行為成為一種習慣、一種需要的時候,原先認為“學習是苦事”就會變成“學習是樂事”;
第二句話:“賞識”,有助于學生學習成功;“抱怨”,肯定會導致學生學習失敗;
第三句話:教師對待學生要用“放大鏡”、“反光鏡”和“顯微鏡”:“放大鏡”——發(fā)掘?qū)W生的閃光點;“反光鏡”——摘掉學生的缺點;“顯微鏡”——彰顯學生的個性。
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