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關于工業(yè)設計專業(yè)就業(yè)前景調(diào)查分析
隨著中國改革開放的進一步深入,經(jīng)濟得到了迅速的發(fā)展,人們的生活不僅在物質(zhì)上有了很大的提高,在精神上也有了明顯的改善.豐富多樣的工業(yè)產(chǎn)品日益增多,滿足了人們正常生活的需要.但工業(yè)設計在中國的發(fā)展還處在萌芽階段。
一、關于工業(yè)設計專業(yè)
本專業(yè)學生主要學習工業(yè)設計的基礎理論與知識，具有應用造型設計原理和法則處理各種產(chǎn)品的造型與色彩、形式與外觀、結(jié)構(gòu)與功能、結(jié)構(gòu)與材料、外形與工藝、產(chǎn)品與人、產(chǎn)品與環(huán)境、市場的關系，并將這些關系統(tǒng)一表現(xiàn)在產(chǎn)品的造型設計基本能力。工業(yè)設計專業(yè)培養(yǎng)具備工業(yè)設計的基礎理論、知識與應用能力，能在企事業(yè)單位、專業(yè)設計部門、科研單位從事工業(yè)產(chǎn)品造型設計、視覺傳達設計、環(huán)境設計和教學、科研工作的應用型高級專門人才。
工業(yè)設計是核心競爭力，工業(yè)設計附加值，是因為它可以科學地配置資源，投資少，見效快。工業(yè)設計的主旨同可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略是一脈相通的。在21世紀，工業(yè)設計將成為企業(yè)生存的關鍵和核心。商家將切實感受到，如果沒有卓越的產(chǎn)品設計，任何先進技術精良裝備與嚴格的管理都無法創(chuàng)造出精美的商品。
二、工業(yè)設計專業(yè)的就業(yè)形勢
或許大家也都知道，就全國范圍來講，前幾年工業(yè)設計作為新興專業(yè)，在全國的需求量相對較大，而近幾年來，社會對工業(yè)設計專業(yè)應屆畢業(yè)生的需求越來越少。當然，好的工作崗位也是有很多的，能不能把握這種機會，這就要看個人的實力和機遇了。
現(xiàn)如今工業(yè)設計專業(yè)在國內(nèi)還是一個非常年輕剛剛起步的專業(yè)，還未能引起足夠的重視，在目前多人才少崗位的情形下，就業(yè)形勢前景較為緊張，競爭較為激烈。但是隨著我國人民生活水平的提高，我國的工業(yè)設計將會越來越受到重視，將會具有廣闊的市場和就業(yè)前景。
現(xiàn)在的工業(yè)設計行業(yè)，大多看重的都是工業(yè)設計經(jīng)驗，學歷可能僅只是作為參考，所謂經(jīng)驗才是硬道理，一切都是以你的工作能力作為標準，看你的實際工作能力。但以目前的就業(yè)形勢之下，大批量的應屆工業(yè)設計畢業(yè)生涌入社會，參加工作。而以目前的社會的承受能力，顯然是無法容下如此多人。因此，這樣的緊張的供求關系，可見目前的工業(yè)設計畢業(yè)生
大學生暑期實習報告&調(diào)查報告專題 實習證明 金融專業(yè) 法律專業(yè) 土木工程專業(yè) 機電專業(yè)
就業(yè)情況不容樂觀呀。
三、蘇州地區(qū)企業(yè)對設計人才的需求
1. 設計創(chuàng)新人才要具有良好素質(zhì)和高度社會責任感
首先迅速掌握新知識的能力，比掌握較多已有的知識更為重要;其次更重要的是能否運用已掌握的知識去進行創(chuàng)新。這就是說，我們不能用過去的標準，以掌握知識量的多少或者以專業(yè)經(jīng)驗多少來評價人才。所謂“創(chuàng)新人才”，應該是不僅掌握知識較多，而且善于學習新知識，并善于運用所掌握的知識去創(chuàng)新的人才。除了這些要點之外，從企業(yè)對員工素質(zhì)的要求中還可以發(fā)現(xiàn)，創(chuàng)新人才的優(yōu)勢在很大程度上表現(xiàn)為事業(yè)心、進取心、責任感、協(xié)作精神、團隊精神。當代創(chuàng)新活動主要表現(xiàn)為集體性，需要協(xié)作精神，與人相處的能力格外重要;同時創(chuàng)新人才的特征也體現(xiàn)為獨立思考、敢于冒險、敢于懷疑和具有挑戰(zhàn)精神等等，即企業(yè)家們最看重的“潛力”。這表明創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力不僅僅是一種智力特征，更是一種人格特征，反映的是創(chuàng)新人才的綜合素質(zhì)。
社會責任反映的是個體與社會的關系,其價值取向是社會的整體利益。而當今不少大學生的社會責任感表現(xiàn)出明顯的向個人利益傾斜的特點,他們并不否認承擔社會責任,可一旦涉及到具體利益時,又往往首先考慮個人得失。對這種情況,我們不能簡單地予以否定,雖然大學生的社會責任感是建立在這種責任認知的基礎之上的,而社會是以無私奉獻的忘我精神作為衡量標準的,但這兩種責任認知是可以調(diào)和的。如何適時地提升大學生的社會責任感,使其自覺放棄個人利益主動服從企業(yè)、社會需要,這是擺在教育者面前亟待解決的問題。
隨著科學技術的發(fā)展和社會的進步，“事”對人的要求越來越高、越來越新，人與事的結(jié)合處在動態(tài)的矛盾之中�？偟内厔菔窃O計職位對設計人員的智力因素和非智力因素的要求都在迅速提高。 2.具有扎實的設計基本功
扎實的基本功是做好設計的基礎,手繪是設計的一種手段，手繪的過程就是設計師對于一個產(chǎn)品思考的過程，手繪的每一張稿子，每一根線條，每一次修改都會記錄下一個設計師的思索程序，這是現(xiàn)代電腦無法比擬的。當收集到一個成功的案例的所有稿件的時候，無論過多少年，你都能講出當時創(chuàng)作時的每一個細節(jié)的思維，這才是一個成功設計師走向成功的階梯和方法。我說這個并不是說其他手段不重要，其他手段也非常關鍵。但現(xiàn)代電腦的普及，已經(jīng)讓很多的學生丟掉了手中的畫筆，這是不可取的。當然也不能把手繪稿進行“作秀”活動。這也是不可取的。手繪稿終究不如電腦的表現(xiàn)力。誰都喜歡基本技能過硬的學生啊，這
樣帶也好帶，指導也不費力氣，可以很快出成績。我面試就看他的基本技能扎實不扎實。其次強調(diào)的是他對現(xiàn)代設計的各種工具和手段的熟悉程度，然后才看創(chuàng)新能力，再次人品要好。
3.具備分析問題與解決問題的能力
善于發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題，是設計人員必須具備的基本素質(zhì)，反映著一個設計師的精神狀態(tài)、思想境界、設計修養(yǎng)，體現(xiàn)著設計師的專業(yè)水平。敏銳的觀察力，發(fā)現(xiàn)美的眼光，展示美的才能，創(chuàng)造并傳播美的能力，以及個人的整體修養(yǎng)(藝術，哲學，史學，音樂等)。要成為一個真正的設計師，需要有設計師的知識技能要求，對于材料學的應用，還有設計師的社會職責，所有這些達到要求，才算一個真正的設計師。
四、端正心態(tài)，才能讓你的工業(yè)設計之路走得更遠
四年的教育是大多數(shù)人對于設計有了一定程度的了解，然而學校與企業(yè)在河的兩岸，專業(yè)辦得好的學校會熱門些, 這是有志于設計的學生的心中愿望，但這需要基本的生存技能。 問題的關鍵是：如何具備工業(yè)設計的職業(yè)生存技能? 說到這里，那么我們就要先拋開過于理想的東西，先不要急于表現(xiàn)自己的想法，要入行就先踏踏實實地補一些工程技術方面的東西，去動手多拆一些自己身邊的產(chǎn)品，多問一些為什么?在校其間多去企業(yè)，不要說自己是學工業(yè)設計的，去做做工人，哪怕是義務的。
所以在我們畢業(yè)之際，一定要擺正自己的心態(tài)，學會去學習，去聆聽，多多跟前輩們學習，不要好高騖遠，不切實際的期望著自己剛畢業(yè)出來入職便能拿到天價的月薪。也不要羨慕別人如何拿高薪什么的，要知道他們能有今天的工資也是一天一天積累下來的，如果你能創(chuàng)造大的價值，你的身價也一定會水漲船高，所以前階段的學習是尤為重要的，少點抱怨多點接受，這樣的職場開端會讓你以后的職場生涯獲益良多。
五、總結(jié)
總之設計教育的發(fā)展與經(jīng)濟的發(fā)展、科技的進步有著緊密的關系,設計教育也應與時俱進，探討工業(yè)設計人才的培養(yǎng)與企業(yè)需求的鏈接至關重要。工業(yè)設計自上個世紀80年代被引入中國以來,其發(fā)展的歷程可謂十分艱難,對于工業(yè)設計方面的研究主要在高等院校和學術圈內(nèi)進行。另一方面,由于經(jīng)濟危機而引發(fā)的這一輪全面產(chǎn)業(yè)升級與轉(zhuǎn)型使得企業(yè)對工業(yè)設計發(fā)展和對設計人才的需求明顯增加。高等院校每年眾多的設計畢業(yè)生與企業(yè)在這方面適合性人才需求的匱乏形成鮮明的對比,這之間缺少的不僅僅是溝通,更是教育與企業(yè)需求之間的
鏈接，企業(yè)也要加強與高校設計教育的合作，為設計學生提供是實訓基地，或派經(jīng)驗的設計師到學校與學生溝通互動交流，企業(yè)的目的是招到優(yōu)秀的設計人才，學校借助企業(yè)的力量，補充設計實踐方面不足的問題。將企業(yè)的需求與設計教育緊密結(jié)合起來，才能培養(yǎng)出適合企業(yè)需求的合格設計人才。
工業(yè)設計專業(yè)的有著美好的未來，在國家整個產(chǎn)業(yè)模式調(diào)整與消費市場不斷開化對產(chǎn)品體驗要求提高的背景下，工業(yè)設計專業(yè)的就業(yè)形勢將會逐漸得到好轉(zhuǎn)，守得云散見光明。
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