初中命題作文的審題立意指導

　　命題作文審題“三步曲”

　　命題作文是作文考試常見的一種形式。四川省中考作文題目：以‘意外的禮物’為題目，寫一篇600字左右的記敘文，就是這類題目之一。

　　作好命題作文的關(guān)鍵是審題，怎樣審題呢？簡單地說來，就是唱好“清楚范圍、明確重點、確定主題”的“三步曲”。

　　首先，是“清楚范圍”。它包括兩個方面，一是清楚范圍是什么，二是清楚范圍有多寬。清楚前者，是為了作文“切題”，不“切題”的作文，無論寫得怎樣精彩，都是不能及格的。清楚后者，是為了在最大的范圍內(nèi)選擇最熟悉、最有感情、最有體會、最有意義的材料來寫。

　　在這兩者中，大多數(shù)同學是注意了前者而忽略了后者。對于“意外的禮物”，他們都清楚它的范圍是“寫禮物，而且是意外的禮物”，卻不清楚它的“范圍有多寬”。他們一般只是簡單想到了“本以為得不到卻得到了的禮物”是意外的禮物；“本以為會得到這樣的禮物，結(jié)果得到的卻是另外的禮物”是意外的禮物，而沒有去深想，除了這些以外，還有稱得上“意外的禮物”的嗎？如果仔細地去想，就會發(fā)現(xiàn)，能稱得上“意外禮物”的還不少呢！

　　意外的人送的禮物是“意外禮物”，在意外的

　　時間送的禮物是“意外禮物”；在意外的地點送的禮物是“意外禮物”；因意外的原因送的禮物是“意外禮物”；用意外的方式送的禮物是“意外禮物”……而且，這意外的“禮物”還可以是物質(zhì)的：一張畫、一本書、一件衣服、一塊蛋糕……；也可以是精神的：一句話、一個道理、一種情感、一種精神……

　　怎么樣？范圍夠?qū)挼牧税�？然而，可千萬別到此為止啊，這些，還只是在題目的“內(nèi)部”做文章，如果我們再到題目的外部去開拓呢？那里，還有一片廣闊的天地！

　　題目沒有限制“意外禮物”是“誰送給誰”的，因此，它可以是別人送給你的，也可是你送給別人的，還可以是別人送給別人的。而這別人，可以是父母老師，也可以是朋友同學，可以是領(lǐng)導，可以是鄰居，還可以是不認識的人；可以是男，可以是女……題目沒有限制時間，因此，這“意外禮物”可以是孩童時代的，可以是小學時候的，可以是初中日子的，甚至可以是昨天的，就在此刻考場上的……題目沒有限制“禮物”一定要是使人感到高興的，題目沒有限制“禮物”一定要是給個人的……這是多么寬廣的范圍��！在這么寬廣的范圍中，你還找不到“熟悉的、有感情的、有體會的、有意義的”材料么？

　　為什么要“清楚范圍”？就是要在題目允許的范圍內(nèi)，找到適合自己的最好的作文材料。這，是寫好作文的基礎(chǔ)。

　　找好了作文的材料，接下來就該是如何使用這些材料的問題了，譬如炒菜，找好了肉，找好了菜，找好了作料，可哪樣該多，哪樣該少，哪樣該次，哪樣該主呢？這就是命題作文審題的第二步：“明確重點”。

　　“意外的禮物”這個題目，“意外的”顯然是重點，就是說，作文時，不要在“禮物多少、輕重、貴賤”等上多費筆墨，而要在“為什么是意外”的上狠下功夫。如果說，你要寫的是“本以為得不到卻得到了的”意外的禮物；“本以為會得到這樣，結(jié)果得到的卻是另外的”意外禮物的話，這功夫首先可以“狠下”在“本以為得不到”和“本以為會得到這樣的禮物”的記敘和描寫上，“得不到”的理由越充分，“卻得到了”的結(jié)果就越“意外”；“本以為會得到這樣的禮物”的理由越充分，“結(jié)果得到的卻是另外的禮物”就越意外……其次，這功夫還可以下在“更意外”上，禮物本來已經(jīng)是意外的了，如果再加上意外的人在意外的時間意外的地點因意外的原因用意外的方式送的，這禮物不就意外到家了么？

　　像“意外的禮物”這樣的定語和中心詞偏正式結(jié)構(gòu)的題目，重點是定語的時候較多，如“難忘的一天”“助人為樂的人”“可愛的動物”的重點就在定語“難忘的”“助人為樂的”“可愛的”上面；當然，也不是全是這樣，“家庭風波”“我的悔恨”的重點就在“風波”“悔恨”上。

　　有了作文的好材料，又知道了該在哪兒下功夫，審題就大功告成了？不是，還有重要的一步：“確定主題”。

　　所謂“確定主題”，說得直白一點，就是你對作文中寫的人和事抱什么樣的感情，講述這些人和事一個什么樣的目的。如果“感情”不健康，“目的”不正確，那材料越“好”，功夫越下得狠，作文離成功就越遠。

　　比如，有這么一個材料：

　　課間，一個男同學對剛轉(zhuǎn)到班上不久的一位女同學說：“外面一個人讓我?guī)�個小盒子給你，說是祝你生日快樂，”女同學說：“今天不是我的生日啊！”男同學說：“管他呢，打開看看吧！”盒子打開了，里面是一條嚇人的蜈蚣，女同學嚇得大叫起來，原來，是那個男同學在惡作劇。

　　材料中的“禮物”，真可謂是“意外的人在意外的時間意外的地點因意外的原因用意外的方式送的意想不到的禮物”，用它來寫“意外的禮物”真是太合適了。用這個材料寫出來的作文是不是就是好作文呢？

　　這就要看主題是如何確定了。如果是贊美男同學的“聰明”，嘲笑女同學的“膽小、愚蠢”，作文失敗無疑；如果是主題不明，就像前面的文字一樣，只是對事件作平淡的記敘，一副無所謂的態(tài)度，作文就無成功可言；如果主題是對男同學的批評，對女同學的安慰，呼吁玩笑要文明，要有度呢？作文就是成功的了。

　　從這里，我們可以體會到“確定主題”的重要性。同學們，給自己的作文確定一個好的主題吧！什么樣的主題是好的主題呢？作文記敘的人、事有意義，作者的感情健康、積極、向上。自然，人、事越有意義，作者的感情越健康、積極、向上。主題就越好。然而，主題是源于材料的，我們要從材料中去挖掘，提煉好的主題，如果不顧材料去給作文硬安強栽什么好的主題，那就是弄巧成拙了。

　　唱了這“三步曲”，就可以列提綱作文了。別以為這樣做會浪費時間，它可是磨刀不誤砍柴功�。�

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