體育特長生的學(xué)習(xí)就業(yè)前景

體育特長生的學(xué)習(xí)就業(yè)前景

濟(jì)南九中“心理應(yīng)用”課題組李曉晨

問題發(fā)現(xiàn)：

我班小J同學(xué)是專向?yàn)殚L跑的體育生，高二下學(xué)期前一直很有自信，他的口頭禪就是“我愣厲害”，每天的訓(xùn)練他是最認(rèn)真的一個(gè)，而且至少有想學(xué)好的沖動(dòng)。但這學(xué)期訓(xùn)練不刻苦了，學(xué)習(xí)也沒信心了。

成因分析：

1)最近體考生的就業(yè)問題受到社會(huì)各界的關(guān)注，很多人認(rèn)為前途不樂觀，本人也受到一定的影響。

2)雖然訓(xùn)練非�？炭啵�他的成績在本校也是無人能敵，但他始終沒能達(dá)到國家二級(jí)標(biāo)準(zhǔn)。

3)由于訓(xùn)練消耗體力大，導(dǎo)致上課效率不高，文化課的學(xué)習(xí)也受到很大影響。

解決措施：

1)與該生談話，幫助他正確對待體考生的前景，樹立未來幸福人生由現(xiàn)在努力書寫的觀念。

2)與其教練聯(lián)系，指導(dǎo)他科學(xué)地安排自己的時(shí)間，根據(jù)訓(xùn)練成績，制定近期目標(biāo)為5月份達(dá)到國家二級(jí)，力爭體育上先有所突破。

3)與任課教師協(xié)調(diào)，請他們對該生多關(guān)心指導(dǎo)，在幫助他樹立自信的同時(shí)提高學(xué)習(xí)成績。并先從其雖然薄弱但本人很有興趣的某科入手，和該科老師一起指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，幫助他先提高該科的成績，并希望以此來帶動(dòng)其他學(xué)科的提升。

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