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崗培暨教師資格筆試綜合考試試題及答案

時間：2022-06-21 19:19:13 筆試我要投稿

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崗培暨教師資格筆試綜合考試試題及答案

　　《大學(xué)教學(xué)論》

崗培暨教師資格筆試綜合考試試題及答案

　　一、單項選擇題

　　1. 大學(xué)教學(xué)論探高等學(xué)校教學(xué)活動的一般基本理論與實踐問題，下列選項不屬于其內(nèi)容的是（ C ）：

　　A.教學(xué)理念 B.教學(xué)過程 C.德育原則 D.教學(xué)方法

　　2. 高等學(xué)校工作應(yīng)當(dāng)以（ D ）為中心。

　　A.政治學(xué)習(xí) B.科學(xué)研究 C.社會服務(wù) D.教學(xué)工作

　　3.教學(xué)質(zhì)量的提高，決定于起主導(dǎo)作用的（ A ）

　　A.教師 B.學(xué)生 C.教科書 D.課程資源

　　4. 下列有關(guān)學(xué)生的認(rèn)識過程的論述，錯誤的是（ A ）

　　A.一般從接受直接經(jīng)驗開始 B.間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗相結(jié)合

　　C.也是世界觀、價值觀的形成過程 D.智力與非智力全面發(fā)展的過程

　　5.下列選項不屬于“有效”教學(xué)的關(guān)鍵行為的是（ D ）

　　A.授課清晰 B.教學(xué)方法多樣化 C.任務(wù)導(dǎo)向 D.設(shè)置合適的提問

　　6. 下列選項所列教學(xué)原則表述錯誤的是（ A ）

　　A.科學(xué)性與政治性相結(jié)合 B.理論聯(lián)系實際 C.專業(yè)性與綜合性相結(jié)合 D.少而精

　　7. “通過有招學(xué)無招”是對（ B ）的形象說法。

　　A.發(fā)現(xiàn)教學(xué)法 B.案例教學(xué)法 C.講授法 D.討論法

　　8.最古老而又最常用的教學(xué)方法是（ C ）

　　A.發(fā)現(xiàn)教學(xué)法 B.案例教學(xué)法 C.講授法 D.對話法

　　9.以下選項不屬于大學(xué)現(xiàn)場教學(xué)方法的是（ D ）

　　A.參觀 B.調(diào)查 C.實習(xí)實訓(xùn) D.實驗課

　　10. 下列選項不屬于教學(xué)創(chuàng)新目的的是（ D ）

　　A.提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 B.啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思考 C.適應(yīng)學(xué)生的個別差異

　　D.調(diào)動教師教學(xué)積極性

　　二、簡答題

　　1. 大學(xué)教學(xué)的基本任務(wù)是什么？

　　教學(xué)，是一種為實現(xiàn)一定教育目的而組織起來的有計劃的教育活動。它的基本任務(wù)，是對人類社會所積累的文化科學(xué)知識與技能、社會道德與思想意識，有選擇地進行傳授，使人類的文化綿延不斷地傳遞與發(fā)展。

　　2. 大學(xué)教學(xué)模式改革的目標(biāo)是什么？

　　提高教學(xué)質(zhì)量，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力

　　3. 實施創(chuàng)新教學(xué)，需要教師具有哪三種創(chuàng)造力？

　　1)綜合能力：學(xué)術(shù)、技術(shù)、方法

　　2)分析能力：學(xué)生差異、學(xué)習(xí)成就、教學(xué)環(huán)境

　　3)實踐能力：行動力、執(zhí)行力

　　4. 什么是皮格馬利翁效應(yīng)？

　　人的情感和觀念會不同程度地受到別人下意識的影響。人們會不自覺地接受自己喜歡、欽佩、信任和崇拜的人的影響和暗示。

　　5. 什么是案例教學(xué)法？

　　案例教學(xué)法：教師根據(jù)教學(xué)目的和課程內(nèi)容，采用適切案例，組織學(xué)生研究、討論，提出解決問題的方案，使學(xué)生掌握有關(guān)知識，培養(yǎng)運用知識獨立解決實際問題的能力。

　　選編案例；組織討論；方案評論

　　三、論述題

　　1. 試論述如何激發(fā)大學(xué)生的學(xué)習(xí)動力源？

　　一、動機。即學(xué)習(xí)態(tài)度的樹立，學(xué)習(xí)內(nèi)動力的激發(fā)。二、興趣。孔子說過“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。三、壓力與成功的動力。當(dāng)今社會是競爭的社會，“競爭無處不在”，在學(xué)習(xí)中，適當(dāng)引入競爭是很有必要的。有競爭必然會產(chǎn)生壓力，如果學(xué)生能夠戰(zhàn)勝困難，挑戰(zhàn)壓力并獲得成功，則可以體會成功的快樂。

　　2. 大學(xué)新教學(xué)模式有哪些特點？

　　數(shù)字化環(huán)境的教學(xué)模式只有兩種——即按照所涉及的教學(xué)階段來劃分的“課內(nèi)整合教學(xué)模式”與“課外整合教學(xué)模式”兩種。“課內(nèi)整合教學(xué)模式”：基于多媒體演示的課內(nèi)整合教學(xué)模式, 基于網(wǎng)絡(luò)教室的課內(nèi)整合教學(xué)模式; （“傳遞—接受教學(xué)模式”和“探究性教學(xué)模式”）.“課外整合教學(xué)模式”: “研究性學(xué)習(xí)”教學(xué)模式, “適時教學(xué)（JiTT）”教學(xué)模式.

　　信息技術(shù)的應(yīng)用。操作性；簡約性；指向性；整體性；更新性。

　　3. 大學(xué)課堂運用講授法應(yīng)注意哪些問題？

　�。ㄒ唬┥朴谔幚斫滩牡南到y(tǒng)性與講授的重點突出。

　�。ǘ┲v授要“深入淺出”：用明白、易懂的語言來表達(dá)深度理論、深邃思想、深刻思路。

　　（三）善于應(yīng)用啟發(fā)式，吸引學(xué)生同步思維。

　�。ㄋ模┲笇�(dǎo)學(xué)生聽課、記筆記。

　�。ㄎ澹┎粩嗵岣咧v授的藝術(shù)性——備課，既要備內(nèi)容，也要備方法。

　　4. 試論述世界高等學(xué)校教學(xué)方法改革趨勢。

　�。ㄒ唬┮詥l(fā)式代替注入式，從重教到重學(xué)，尊重學(xué)生的主體地位。

　�。ǘ⿵慕探o學(xué)生知識到教會學(xué)生學(xué)習(xí)。（“大學(xué)學(xué)習(xí)論”的出現(xiàn)）

　　（三）加強實踐性教學(xué)。

　　（四）運用高新科技教學(xué)手段，提高教學(xué)效率。