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考試分析成績反思

時間:2022-06-22 11:42:59 考試 我要投稿

考試分析成績反思范文

  指導(dǎo)學(xué)生堅持養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,如課前演講,課前預(yù)習(xí),課后鞏固,課上認(rèn)真記筆記等。繼續(xù)夯實基礎(chǔ)知識的理解與運用,做到舉一反三,融會貫通。以下是小編為您搜集整理提供到的內(nèi)容,希望對您有所幫助!歡迎閱讀參考學(xué)習(xí)!

考試分析成績反思范文

  考試分析成績反思范文1

  從這次考試中學(xué)生出現(xiàn)的問題也反映出我教學(xué)上的一些不足:日常教學(xué)做的不夠細(xì)致,條理還不夠清晰,不能讓學(xué)生一針見血的掌握知識點,學(xué)生知識掌握得不牢。對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況了解還不夠全面,對不同層次的學(xué)生的'教學(xué)針對性不強(qiáng)。對于這些不足,在日常教學(xué)過程中,我將努力做到以下幾點:

  一、保證課堂上的教學(xué)質(zhì)量

  認(rèn)真閱讀教材、教師用書,對本節(jié)課教授內(nèi)容的教學(xué)目標(biāo)、教材特點等了然于胸,并結(jié)合學(xué)生的實際制定切實可行的教學(xué)目標(biāo)。根據(jù)學(xué)生特點,充分預(yù)設(shè)學(xué)生對哪部分內(nèi)容學(xué)習(xí)困難大容易產(chǎn)生分歧,從而設(shè)計相應(yīng)應(yīng)對方法。從生活或具體情境中創(chuàng)設(shè)情景,讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)和探索的興趣,在課堂教學(xué)中組織學(xué)生討論、交流問題時,注意傾聽、關(guān)注學(xué)生的各種各類信息,對信息進(jìn)行篩選和組合,不斷引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生去發(fā)現(xiàn),去思考,推進(jìn)教學(xué)過程,運用有聲語言和無聲的手勢來鼓勵學(xué)生,營造一種平等、和諧的課堂,從而提高課堂的學(xué)習(xí)效率。

  二、重視課后的教學(xué)反思

  在完成一堂課的教學(xué)后,對自身在課堂中的教育教學(xué)行為的重新認(rèn)識我認(rèn)為可以從兩個方面進(jìn)行反思。

  一方面是反思我的“教”。它包括:總結(jié)本課“亮點”、積累成功經(jīng)驗。以及查找不足的病因,探索對應(yīng)策略。另一方面是反思學(xué)生的“學(xué)”。我們的教學(xué)始終是為學(xué)生服務(wù)的,所以我們應(yīng)站在學(xué)生的角度,審視學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)活動中的困惑與問題,為我們在今后的教學(xué)中促進(jìn)課堂教學(xué)有效性準(zhǔn)備資料。

  三、重視與學(xué)生家長的交流溝通

  學(xué)生在課后的鞏固練習(xí)非常重要,這就要及時與學(xué)生家長進(jìn)行聯(lián)系交流,交換學(xué)生信息,交流看法,全面掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況和思想動態(tài),從而對不同層次的學(xué)生設(shè)計出更合理的教育方法。

  考試分析成績反思范文2

  (一)試卷分析

  本次期中考試仍然分為第ⅰ卷和第ⅱ卷。第ⅰ卷為選擇題,分值為60分;第ⅱ卷為非選擇題,分值為60分。其中第ⅰ卷有6篇閱讀理解,第ⅱ卷也有2篇短文填空,學(xué)生的閱讀量很大,部分語篇生詞較多,給學(xué)生的閱讀帶來很大的難度,學(xué)生普遍反映做題吃力。而基礎(chǔ)知識部分難度適中,注重考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握及運用,學(xué)生做起來較得心應(yīng)手。相對來說,學(xué)生第ⅰ卷失分較多,第ⅱ卷得分較高。

  (二)成績分析

  按照學(xué)校對學(xué)生四級目標(biāo)的考查,5班應(yīng)完成特優(yōu)目標(biāo)13人,實際完成12人,缺1人;應(yīng)完成學(xué)優(yōu)目標(biāo)30人,實際完成31人,超1人。6班應(yīng)完成特優(yōu)目標(biāo)11人,實際完成10人,缺1人;應(yīng)完成學(xué)優(yōu)目標(biāo)29人,實際完成人27人,缺2人。英語校平均分為85.8分,5班為87.9分,6班為85.9分,均超過校平均分。

  (三)存在的問題

  本次期中考試5、6班英語均未完成目標(biāo),這在以前是沒有過的。究其原因,大致有以下幾條:

  (1)以往學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性很高,平時表現(xiàn)較令人滿意,因此從思想上對學(xué)生的要求有所放松,對學(xué)生過于信賴,特別是進(jìn)入復(fù)習(xí)階段,學(xué)生的注意力向其他學(xué)科傾斜,花在學(xué)習(xí)英語上的時間較少,沒有拿出足夠的`時間進(jìn)行復(fù)習(xí)與鞏固,導(dǎo)致一些學(xué)生復(fù)習(xí)不扎實,落實不到位。

  (2)本次英語試題題量較大,特別是閱讀量大,學(xué)生在做題過程中容易心浮氣躁,特別是遇到生詞量多的語篇,更是覺得無從下手,煩躁的情緒影響了學(xué)生答題的思維,一些學(xué)生選擇先完成第ⅰ卷,又回過頭去完成第ⅱ卷,最后有些題目干脆放棄,胡蒙答案。

  (3)盡管平時一直要求學(xué)生堅持練字,每周完成一個單元的字帖臨摹,但一些學(xué)生純粹應(yīng)付,書寫不規(guī)范,字跡潦草,卷面不整潔,亂涂亂畫,導(dǎo)致作文受影響,得分不高。

  (4)學(xué)生對一般現(xiàn)在時和現(xiàn)在進(jìn)行時掌握的不好,特別是當(dāng)主語為第三人稱單數(shù)時的時候,動詞不注意使用三單形式;現(xiàn)在進(jìn)行時仍然漏掉be動詞或動詞ing形式。作文不注意認(rèn)真審題,用錯人稱等等。

  (四)改進(jìn)措施

  (1)繼續(xù)堅持學(xué)生每周練字。時間由每周末完成改在平時利用同一時間統(tǒng)一要求統(tǒng)一完成,重在練字的質(zhì)量而不是數(shù)量。

  (2)利用學(xué)生手頭上的資料,加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練,特別是限時訓(xùn)練。期中考試后,要求學(xué)生利用好閱讀教程,每天做一篇閱讀理解,在訓(xùn)練過程中注意加強(qiáng)閱讀方法和策略的指導(dǎo),讓學(xué)生正確認(rèn)識如何閱讀,逐步提高閱讀技能。

  (3)指導(dǎo)學(xué)生堅持養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,如課前演講,課前預(yù)習(xí),課后鞏固,課上認(rèn)真記筆記等。繼續(xù)夯實基礎(chǔ)知識的理解與運用,做到舉一反三,融會貫通。

  總之,今后要更加努力,不能存在麻痹思想,對學(xué)生要嚴(yán)格要求,檢查落實到位,希望期末會有轉(zhuǎn)機(jī)。

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