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干部人事檔案培訓課件
所謂多媒體課件是根據(jù)教學大綱的要求和教學的需要，經(jīng)過嚴格的教學設(shè)計，并以多種媒體的表現(xiàn)方式和超文本結(jié)構(gòu)制作而成的課程軟件。下面小編為大家?guī)砀刹咳耸聶n案培訓課件，僅供參考，希望能夠幫到大家。
干部人事檔案培訓課件
教學目的：
1、了解檔案學的起源
2、理解學習檔案學的沿革
授課提綱：
1、載體沿革
2、名稱的沿革
3、檔案各方面的含義
4、學習檔案管理學的意義
5、檔案機構(gòu)
實施方法： 多媒體教學
詳細內(nèi)容
導(dǎo)入：在我國，檔案工作的發(fā)韌至今已有4000多年的歷史，真正把它作為一門學科來進行研究，始于20世紀80年代初。初期的研究，往往囿于秘書工作的性質(zhì)、內(nèi)容、程序、方法等，隨著研究的深入，研究的焦點集中在檔案管理工作的主體，探討檔案的研究成果在工作中的應(yīng)用，因此而催生了秘書檔案學這一奇葩。
一、檔案學的載體沿革
檔案學的詞源
檔案按載體可分為：甲骨檔案、金石檔案、簡牘檔案、縑帛檔案 、紙質(zhì)檔案、聲像檔案、電子檔案等(二)現(xiàn)代的解釋
二、名稱的沿革
A、“檔案”在商代稱為“冊”;周代稱為“中”;秦漢稱為“典籍” ;魏晉以后稱“文書”、“文案”;唐、宋以來稱“文卷”、“案卷”、“案牘”
B、“檔案”一詞，一般認為初見于清代。
a、順治十八年(1661年)的官府文書中，有“檔案”一詞的使用，即“查得順治十四年四月臣部題定檔案”。
b、康熙十九年(1680年)“起居注” ：“上問馬哈喇之父與叔父皆歿于陣，部中無檔案�！�
c、楊賓《柳邊紀略》(成書于1707年，康熙四十六年)
說：“邊外文字，多書于木，往來傳遞者曰牌子，以削木若牌故也;存貯年久者曰檔案，曰檔子，以積累多貫皮條掛壁若檔故也。然今文之書于紙者，亦呼為牌子、檔子矣�！�
d、鄭州大學文博學院王金玉、王永的文章，認為“檔案”一詞自清崇德三年(明崇禎十一年)即開始應(yīng)用，比《柳邊紀略》早了60年，“檔案”的原始涵義指倉庫財物類的登記簿。(見王金玉、王永《“檔案”詞源新證》，《中國檔案》1999年2期。)
三、檔案各方面的含義
(一)英文archive[`a:kaiv]，n.文件、記錄、檔案，相當于中文“檔案”一詞。
(二) 復(fù)數(shù)archives[`a:kaivz], n.公文保管處、檔案處、公文。
(三)發(fā)展的現(xiàn)狀尤似一株枝繁葉茂的大樹。
哲學是孕育其成長的沃土，普通檔案學是其主干，其他科學是其甘露，應(yīng)用檔案學是其分支。 檔案學的原理應(yīng)用于不同領(lǐng)域，便產(chǎn)生不同領(lǐng)域的檔案學。
四、學習檔案管理學的意義
(一)理論意義
(二)實踐意義
(三)對認識檔案的意義。
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