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關(guān)于GRE筆試考前10天的備考策略
首先，考前最后復(fù)習(xí)的重點(diǎn)應(yīng)該放在鞏固已有的考試技能，避免重犯在過去做題中常出現(xiàn)的錯誤。有些考生在最后的復(fù)習(xí)階段仍然在背新的單詞，學(xué)習(xí)新的解題思路和技巧，希望能有飛躍性的提高，這是很難做到。GRE考試的復(fù)習(xí)應(yīng)該是一個有計(jì)劃的系統(tǒng)復(fù)習(xí)過程，時(shí)間比較長，復(fù)習(xí)中很可能有只見樹木不見森林的感覺，考前的最后階段，考生應(yīng)該橫向比較以前做過的各類習(xí)題，找出錯題規(guī)律。
在這個過程當(dāng)中，考生往往會發(fā)現(xiàn)，以前做題中認(rèn)為是偶然的錯題，橫向比較之后發(fā)現(xiàn)其中也有必然的道理，能從中找到自己做題思路中的疏漏。從以往的考試經(jīng)驗(yàn)來看，練習(xí)中常犯的錯誤也是在考場中更有可能出現(xiàn)的錯誤。所以如果能做好對以往考題橫向比較的工作，有效地查漏補(bǔ)缺，考生一定有明顯的收獲。
第二，除了對以往的習(xí)題進(jìn)行總結(jié)之外，考生還應(yīng)該拿出足夠的時(shí)間進(jìn)行模考。解題能力與考試能力之間還是有所區(qū)別的，平時(shí)的復(fù)習(xí)中考生往往是單項(xiàng)練習(xí)，間斷的練習(xí)，這與考試中各題型連續(xù)出現(xiàn)的考察有很大區(qū)別�？忌鷳�(yīng)該進(jìn)行嚴(yán)格的模擬考試以檢驗(yàn)自己的考試能力。模考的目的主要有兩個：一是評估自己的水平，根據(jù)模考的正確題數(shù)，由分?jǐn)?shù)對照表可以換算出估計(jì)的考分；二是練習(xí)考試的時(shí)間與順序方案，考場上考生應(yīng)該有一套自己的時(shí)間控制標(biāo)準(zhǔn)，每種題應(yīng)該花多少時(shí)間。由于每種題對于考分的貢獻(xiàn)相同，然而做對不同題型的代價(jià)顯然不同，結(jié)合考生自己的情況應(yīng)該確定一個既定的考場做題順序。
第三，單項(xiàng)突破。在最后的備考時(shí)間里，對于填空，閱讀，詞匯以及數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)應(yīng)該有不同的側(cè)重點(diǎn)，針對自己比較薄弱而又可以有效提高的環(huán)節(jié)重點(diǎn)復(fù)習(xí)。比如詞匯，大部分同學(xué)在最后時(shí)刻都會繼續(xù)鞏固詞匯，這是很有道理的。詞匯的復(fù)習(xí)周期較短，而且從目前的考試形式來看，verbal部分38道題中有20道是詞匯，詞匯過關(guān)，考分就有所保障了。相比之下，閱讀的復(fù)習(xí)更多依賴的是平時(shí)的復(fù)習(xí)，考前主要應(yīng)該做的是保持狀態(tài)，在考前的幾天希望大幅度提高閱讀能力比較困難。對于填空，考生主要應(yīng)該分類復(fù)習(xí)主要的考察套路與解題技巧。數(shù)學(xué)部分，考生最好把數(shù)學(xué)詞匯熟悉一遍，復(fù)習(xí)容易出錯的考題和生疏的考點(diǎn)。
第四，寧缺勿濫。在就要考試的關(guān)頭，很多同學(xué)希望把之前所有的內(nèi)容全部復(fù)習(xí)一遍，一網(wǎng)打盡。由于GRE考試復(fù)習(xí)時(shí)間長，內(nèi)容多，在如此短的時(shí)間里全部過一遍相當(dāng)困難，很可能貪多嚼不爛，還容易造成考(blog)生的緊張情緒。因此，考前的復(fù)習(xí)應(yīng)該是專精的，有選擇的，能看的看透，掌握好，其余部分不必強(qiáng)求。
最后，對于考場上可能遇到的情況，考生應(yīng)該有所準(zhǔn)備。對于考場要求的時(shí)間，證件，考試的流程順序，答題卡的填寫，考試紀(jì)律等考生都應(yīng)該詳細(xì)的了解，最好能對預(yù)想的考試過程在腦子里像電影一樣過一遍。充分的準(zhǔn)備是考出理想成績的保障，也是緩解考試緊張情緒的良方。
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