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小學(xué)語(yǔ)文黑板報(bào)內(nèi)容
黑板報(bào)是以固定或移動(dòng)的黑板作載體，用粉筆或廣告顏料作書(shū)寫(xiě)繪畫(huà)工具的普及性宣傳陣地，具有容易擦洗、修改、更換的優(yōu)點(diǎn)，是最經(jīng)濟(jì)、最方便、最常見(jiàn)的一種宣傳形式，在中小學(xué)校中有廣泛的應(yīng)用。下面是小編為您帶來(lái)的是小學(xué)語(yǔ)文黑板報(bào)內(nèi)容相關(guān)內(nèi)容，希望對(duì)您有所幫助。
有人說(shuō)，個(gè)性是浩瀚，深邃的大海。
有人說(shuō)，個(gè)性是層巒疊嶂，連綿起伏的山峰。
有人說(shuō)，個(gè)性是悠揚(yáng)的駝鈴。
也有人說(shuō)，個(gè)性是一顆小石子投入平靜的湖面，你的詫異你的驚喜。
如果只詫異與石子打破湖面的平靜的美，而不驚喜于石子擊起于的一道道漣漪，那么又何來(lái)個(gè)性？總是試圖讓內(nèi)向的人開(kāi)朗一些，讓開(kāi)朗的人沉穩(wěn)一些，諸如此類，又何來(lái)個(gè)性的張揚(yáng)？
改變?nèi)说膫€(gè)性，就如同把一座雕刻精美的玉塔打磨成一塊毫無(wú)棱角的玩物。
韓寒的個(gè)性算是張揚(yáng)吧！你是否想要改造他？把他改造成只知道學(xué)習(xí)的學(xué)生，毫無(wú)個(gè)性可言。這樣才算是真正的人才？沒(méi)有韓寒那特有的個(gè)性，你怎么會(huì)看到如《三重門(mén)》，《零下一度》等有個(gè)性的優(yōu)秀之作？如果沒(méi)有個(gè)性的張揚(yáng)，你是否還會(huì)知道松江二中有一個(gè)叫做韓寒的男孩？
李白的“天生我才必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)�！笔莻€(gè)性的張揚(yáng)。李清照的“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄�！笔莻€(gè)性的張揚(yáng)。蘇軾的“大江東去”的豪情是個(gè)性的張揚(yáng)。李煜的“恰似一江春水向東流”的“幾多愁”也是個(gè)性的張揚(yáng)。如果讓李白成為李清照，讓蘇軾成為李煜，恐怕那許多禮贊的文章都不會(huì)出現(xiàn)，文化寶庫(kù)將失色不少。
在〈紅樓夢(mèng)〉中，如果所有的人物都是一個(gè)樣子，一種個(gè)性，沒(méi)有了林黛玉的孤高清傲，沒(méi)有了薛寶釵的世故圓滑，沒(méi)有了王熙鳳的尖酸刻薄……那么〈紅樓夢(mèng)〉還會(huì)成為無(wú)數(shù)人為之著迷的四大名著之一嗎？
如果有一天，你走在繁華的鬧市之中，看到那高聳入云的大廈，完全是一個(gè)模樣，你是否會(huì)苦惱那千人一面的感覺(jué)，你是否會(huì)感到悲哀？
只有個(gè)性的張揚(yáng)，才能體現(xiàn)出社會(huì)的多彩，而那些試圖改變別人性格的人，豈不是憂天的杞人嗎？
因此，我們需要個(gè)性的張揚(yáng)，我們呼喚個(gè)性的張揚(yáng)！
