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《珍愛生命，遵守規(guī)則》教案設(shè)計
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《珍愛生命，遵守規(guī)則》教案設(shè)計
一、情境導(dǎo)入。
1、配樂播放車禍照片，震撼學生心靈。
師：同學們，你們見過這樣的畫面嗎？看了之后，你有什么感受？
2、學生談感受，體驗車禍的可怕和交通規(guī)則的重要。
生：車禍真是太可怕了！車禍奪取了人們寶貴的生命。給家庭帶來了巨大的痛苦。遵守交通規(guī)則就不會發(fā)生這么多事故了……
師：生命是寶貴的，然而又是脆弱的，一幕幕悲慘的交通事故會無情的.將珍貴的生命扼殺。車禍時時警示著我們——珍愛生命 遵守規(guī)則（板書課題，生齊讀）。
二、學規(guī)則，辨事非。
1、學生自學。
師：請同學們自學課本第69頁的知識，與同桌討論：有的馬路沒有人行橫道，應(yīng)該怎么過？
2、觀看課件圖片，評議哪里了違反交通規(guī)則。
師：請同學們討論，自由發(fā)言，說說照片中的人哪里做得對，哪里做錯了，可能會造成怎樣的后果。自己有沒有遵守這些交通規(guī)則？
3、師生補充一些自己知道的交通規(guī)則。
師：在生活中，稍一疏忽大意，可能就違反了交通規(guī)則，可能就會給自己或他人造成不可挽回的傷害。你還知道哪些交通規(guī)則？
生：…… 我還知道 ……
三、匯報調(diào)查情況。
1、各小組派代表匯報 “我們身旁的交通隱患”的調(diào)查情況。
�、偕海ㄕ故菊{(diào)查記錄及照片）。
②生：我們小組的是建議……
2、全班討論建議的合理性，教師點評。
師：你們小組建議學校路口設(shè)置行人紅綠燈，很有必要。第3小組拍下了民安南路汽車逆向行駛的照片，建議設(shè)置電子眼，好主意……
3、師小結(jié)：我們可以向交通部門提出建議，但各種交通標志的設(shè)立還需要通過有關(guān)部門的考察及鑒定。
四、創(chuàng)設(shè)情境，鞏固應(yīng)用。
1、生：拿出自己制作的交通標志，在教室內(nèi)設(shè)置出一個交通環(huán)境。
2、師：請各組派出一輛“自行車”或“機動車”和一位行人，在我們這個交通環(huán)境里走一走，大家看他們是否能按照交通標志及交通規(guī)則行走。
五、情感升華。
1、師：交通事故猛如虎，遵守規(guī)則真重要。交通規(guī)則不少人都明白，但由于有的人心存僥幸，才導(dǎo)致交通事故的發(fā)生，大家都要以此為戒。為了個人的生命安全和全家的幸福，讓我們一起來做個約定吧！
2、學生書寫“我們的約定”。
3、學生朗讀自己所訂的《約定書》，一部分粘貼在黑板上。
六、課堂總結(jié)及延伸。
1、師生齊唱《交通安全拍手歌》。
師生：你拍一，我拍一， 馬路汽車跑得急；
你拍二，我拍二，行車走路守規(guī)矩；
你拍三，我拍三，交通安全保平安；
你拍四，我拍四，交通標志認仔細；
你拍五，我拍五，遵守交法才幸福；
你遵守、我遵守，安全幸福最長久。
2、師小結(jié)：每個人的生命只有一次。同學們，時時處處都別忘了告誡自己，告誡你身邊的人：珍愛生命，遵守規(guī)則。
課后作業(yè)是請同學們設(shè)計交通安全標語，向自己家人和朋友宣傳交通安全知識。
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