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木頭人體育游戲教案設(shè)計(jì)
1、2、3木頭人,我們對這個(gè)游戲都不陌生吧。下面是關(guān)于體育游戲木頭人教案的內(nèi)容,歡迎參考!
一、教學(xué)背景
學(xué)習(xí)對學(xué)生是一件任重而道遠(yuǎn)的事情,如果長期處于這種狀態(tài),會(huì)給學(xué)生產(chǎn)生一種極大的壓力,以至于學(xué)生會(huì)厭學(xué)、怕學(xué)。對于這種情況,我們覺得把游戲帶入課堂,讓學(xué)生在玩中受教育,同時(shí)也可以放松心情,這樣學(xué)生或許更能吸收知識(shí)。因此,我們從眾多的游戲中選出了“123木頭人”的游戲。通過這個(gè)游戲,我們主要傳達(dá)的是讓學(xué)生們懂得令行禁止的道理,這是現(xiàn)在學(xué)生們所欠缺的。同時(shí)也鍛煉了學(xué)生的反應(yīng)能力還有身體調(diào)節(jié)度,讓學(xué)生更能健康的成長。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、通過讓學(xué)生在游戲中學(xué)著聽口令,提高自控能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生的快速反應(yīng)能力和肌肉控制能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生對體育活動(dòng)的興趣,初步培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識(shí)。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
1、重點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生的快速反應(yīng)能力和肌肉控制能力。
2、難點(diǎn):體驗(yàn)游戲的快樂,學(xué)會(huì)游戲的規(guī)則。
四、教學(xué)方法:
課堂體驗(yàn)、自主探究、討論交流
五、教學(xué)課時(shí):
一課時(shí)
六、教師課前準(zhǔn)備:
照相機(jī)
七、學(xué)生課前準(zhǔn)備
1、上網(wǎng)查閱游戲規(guī)則和相關(guān)的故事
2、思考怎樣在游戲中獲勝和在生活領(lǐng)域中可以用到“123木頭人”
游戲規(guī)則。
八、教學(xué)過程設(shè)計(jì)
。ㄒ唬┯螒蛞
1、我們小朋友很喜歡照相,對嗎?
2、在照相的時(shí)候我們要怎么樣呢?(盡量保持最好的造型,站在原地不動(dòng))
3、等一下我就要請小朋友來和我一起來玩這個(gè)照相的游戲,好嗎?
。ǘ┯螒蝮w驗(yàn)
1、教師講解游戲規(guī)則
。1)請拍照的人叫口令:“一二三,木頭人”
。2)口令完畢,不許說話不許動(dòng),不許走路不許笑,立即保持靜止?fàn)顟B(tài),無論本來是什么姿勢,都必須保持不動(dòng)。
情景一:如果有一人先忍不住說話,或者笑,或者行動(dòng),則這個(gè)人是這一輪的游戲失敗者。這個(gè)人必須上去和拍照人“手牽手”(各自牽著繩子的一端),然后再開始下一輪木頭人游戲,直到有一個(gè)“勇士”上去把繩子“砍斷”,拍照人反身抓木頭人,已被抓木頭人恢復(fù)自由身,跟著隊(duì)友一起跑向安全地帶。
情景二:如果沒有被抓到的失敗者,那么任意一名木頭人上前拍到拍照者的肩膀,則拍照人必須轉(zhuǎn)身去抓木頭人,被抓到者成為新一輪游戲的拍照人,若沒有人被抓到,拍照人不變,進(jìn)行再一輪的游戲。
2、學(xué)生分組(分成兩大組),各自玩游戲,教師巡視指導(dǎo)。
。ㄈ┯懻摻涣
1、請獲勝的同學(xué)說一說游戲時(shí)自己注意了什么?
2、請失敗的同學(xué)說一說失敗的原因是什么?
(四)游戲總結(jié)
同學(xué)們你們今天學(xué)到了些什么?
1、堅(jiān)持。在游戲中,每個(gè)人必須學(xué)會(huì)堅(jiān)持。在別人沒有動(dòng)之前的最好選擇就是不動(dòng)。這里的不動(dòng)就好比我們的成功,只要你多堅(jiān)持會(huì)不動(dòng)你就成功了。學(xué)會(huì)堅(jiān)持,讓我們與成功不僅僅是面對面,而是讓成功與我們?nèi)跒橐惑w。
2、學(xué)會(huì)令行禁止。 在游戲中,當(dāng)口令喊完之后,大家必須靜止,這就是命令的作用。學(xué)會(huì)令行禁止,這個(gè)游戲的另一心理學(xué)意義。俗話說“一切行動(dòng)聽指揮”,當(dāng)命令下達(dá)之后,自己的一切都必須以命令為重。
3、自控和被控制。 游戲的最后一層深意就是自控和被控制。在游戲中,想讓自己不動(dòng)就必須自我控制。被控制是為了更好的自我控制,一個(gè)人從小到大,首先學(xué)會(huì)的是被控制其次才是自我的控制,所以在游戲中學(xué)會(huì)被控制和自我控制同等重要。
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