程門立雪教案設(shè)計

　　程門立雪，是一個尊師的典故。大家是否看過這篇課文呢？今天我們就一起來看看程門立雪教案設(shè)計吧！

　　程門立雪教案設(shè)計

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1。會認(rèn)8個字，會寫8個字。

　　2。朗讀課文，能較完整地把這個故事講出來。教育學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，尊敬老師。

　　3。會用“非�！薄凹泵Α睂懢渥�。

　　教學(xué)重點：

　　學(xué)會生字、新詞，理解課文。

　　教學(xué)難點：

　　正確運用詞語造句，練習(xí)講故事。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　小黑板、教學(xué)掛圖

　　教學(xué)時間：2課時

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　課時目標(biāo)：

　　1。學(xué)習(xí)生字、新詞，理解課文。

　　2。指導(dǎo)學(xué)生記憶字形，規(guī)范書寫。

　　3。朗讀課文，了解大意。

　　一、開門見山，揭示課題

　　1。板書課題，告訴學(xué)生“程門立雪”是個成語，課文《程門立雪》講的就是這個成語故事。

　　2。簡介“成語”，舉例，如：自相矛盾。

　　3。你知道有哪些成語，再讀課題。

　　二、初讀課文，了解內(nèi)容。

　　1。自由輕聲讀課文，要把帶注音的生字讀準(zhǔn)確，把句子讀通順。

　　2。同桌互讀課文，互相檢查，糾正字音讀錯或破句的地方。

　　3。檢查學(xué)生識字情況，交流識字方法。

　　4。檢查學(xué)生讀課文情況，指名讀指定的段落，糾正丟字、添字和破句、破句的現(xiàn)象。

　　三、指導(dǎo)寫字

　　1。出示生字“宋、容、急、息”，觀察生字的結(jié)構(gòu)。

　　2。指導(dǎo)書寫。

　　3。學(xué)生書寫生字（表揚寫字認(rèn)真，寫得好的學(xué)生）

　　四、朗讀課文。

　　1。學(xué)生自由讀課文。

　�。ū頁P姿勢正確，讀得快，讀得響的學(xué)生）

　　2。標(biāo)出自然段。

　　3。指名學(xué)生自由選讀課文某一段，教師給評點指導(dǎo)。

　　4。說說課文講了一個什么故事。

　　第二課時

　　課時目標(biāo)：

　　1。學(xué)習(xí)楊時和同學(xué)尊敬老師的好品質(zhì)。

　　2。理解課文，練習(xí)講課文故事。

　　3。指導(dǎo)寫字。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1。出示詞語。（檢查）

　　2。檢查朗讀課文。

　　二、熟讀課文，讀流利

　　1。練習(xí)把課文讀流利。讀得準(zhǔn)確，做到不丟字、不添字、不重復(fù)、不暢讀。

　　2。同桌互讀。

　　三、理解課文，讀出感情

　　1。輕聲讀課文。說說你覺得楊時是個什么樣的人？

　　2。指導(dǎo)讀好2—5自然段。讀出感情，理解詞句。

　�。�1） 找出楊時愛學(xué)習(xí)的句子讀一讀，指導(dǎo)讀出急切的心情，讀中理解“爭論”“弄清”“冒著”“請教”等詞語。

　�。�2） 指導(dǎo)讀楊時尊敬老師的'句子或詞語，一邊讀一邊體會“悄悄地”“一聲不響地”“默默地”“靜靜地”的情景。指導(dǎo)讀出楊時他們生怕有一點動靜都會吵醒老師的心情，讀得輕輕地。

　�。�3） 指導(dǎo)讀程老師和楊時的對話。讀出程老師愛學(xué)生和學(xué)生愛老師的濃濃師生情。讀中理解“心疼”“慈祥”“驚動”等詞語。

　　3。通過讀全文，在把課文中有關(guān)寫雪的詞句畫出來讀一讀，然后說一說“程門立雪”這個成語的意思。

　　4。朗讀全文

　　四、指導(dǎo)寫字

　　五、做課后第2題和第3題

　　板書設(shè)計：

　　鵝毛大雪—盡快請教—老師休息

　　程門立雪

　　大雪紛飛—悄悄地、一聲不響、默默地、

　�。ǚ浅Ｗ鹁蠢蠋煟�

　　誠懇地說

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