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淺談我的育兒經驗
我家小孩從小比較內向，不大會與別人交往， 為改變這種現象，做父母的想了多種辦法，到了小學，配合小學的教育，終于初見成效。其實也沒什么秘訣，就一個字------愛。我們在家的做法是這樣的：
1、每天給一個固定的時間段與她聊天，給她一個傾述的機會。
我們只是個被傾述對象，讓孩子多說，我們也不多加意見，碰到一些原則性的問題時，才稍加指引，讓她往正確的方向去想問題。每天晚上臨睡前的五分鐘，明顯是她很盼望的時間，那時我總會抱著她，聊著她在學校發(fā)生的事情，她的困惑。
2、誰家父母不愛孩子，但愛別深埋心底，要把愛說出來。
我經常抱著孩子說：“來，不怕，媽媽永遠愛你，媽媽會在你身邊支持你的。你試著去什么什么樣，看自己能不能解決�！薄澳愫糜赂遥ㄆ渌裁吹模液脨勰銌��！边@些話語對于我們成年人來說，或許很肉麻，但對孩子來說，卻是一種無限的鼓勵與支持。
3、多與其它家長溝通。
獨生子女，讓我們這些做父母的很無奈，我在四處尋找著和我有相同情況的家長。在孩子三四歲時，通過網絡，我在本地找到了十幾個孩子年齡相仿的網友，我們經常在網絡上討論問題。記得在孩子剛上一年級時，幾個孩子都遇到了在學校被調皮的孩子欺負的問題，就“孩子在學校里被人欺負了怎么辦？”我們在網絡上展開討論，得出四種解決辦法：
A.化敵為友；
B.對他說“不”，以后躲著他；
C.適當反擊,以其人之道還治其人之身。（這點我是最不贊成的）
D. 尋求老師的幫忙。我們把尋求老師放在了最后，是因為我們認為：一年級的學生，是非觀沒完全正確樹立，打打鬧鬧是正常的，這種欺負，是玩的性質多一點，又或許是對方想引起他人的注意的一種做法，沒必要上綱上線，孩子處理這類問題自有自己的一套，成人沒必要更多地參與去，只需要在旁加以指引即可。
孩子遇到人際關系上的問題時，我們都不忙著幫她解決，給她鼓勵，讓她自己處理。我把這次的討論結果正兒八經地告訴了孩子，結果，孩子自己選擇，獨立解決了一次孩子之間的矛盾：托管班里一個二年級的男孩子老愛打他，我家孩子向他提出了嚴重的抗議，一天，孩子回家說，那男孩向她道歉了，原因是剛好老師獎勵了孩子三顆糖，一顆她自己吃了，一顆她給了托管老師，另一顆向舉起對著那男孩子說：“你道歉，我就給糖你吃。”結果男孩子道歉了。這種方法似乎不是很光彩，但這畢竟是走出了“化敵為友”的第一步。
4、創(chuàng)造機會，帶孩子出去，找到真正的玩伴。
這也是獨生子女的悲哀，沒有玩伴。為了解決這個問題，我們想到了一系例子辦法：
首先是在網絡在找到了十幾個孩子年齡相仿的當地家庭，經常安排聚會，自由參加；
�。�2）、當我家孩子剛上一年級時，我們替她成立了一個Q群，讓孩子回到班里想辦法派宣傳單，結果我家孩子把宣傳單給了班長，讓有威信的班長來發(fā)，結果我們就有了一個本班的Q群，班里部份的家長通過Q群聚在了一起；
�。�3）、我們吸收國外的一些先進方法，組織幾次家庭讀書會，也參加了幾次別家組織的讀書會，結果，在這個活動中，孩子找到了一些志同道合的朋友；
�。�4）、寒假，我讓孩子參加小主持人班，沒有什么更多期望，只想讓她多幾個玩伴，參加這個班的結果是，讓她的朗誦水平上升，與陌生人交往的能力加強。
5、我的兩點感受：
�。�1）孩子自理能力強，歸功于她有一對懶得出奇的父母，窮人的孩子早當家。
我們的這種懶，是一種刻意懶，其最終目的，是讓孩子學會獨立，不能老依賴父母。
�。�2）要有一個弱勢的媽媽，就會有一個強勢的孩子。
我經常在孩子面前扮演一個弱者，尋求孩子對我的幫助，讓孩子幫我，使她有一種保護感，從而鍛煉出她那種“強勢”。
以上是我的幾點做法與感受，或許有失妥當，希望能與其它家長共同探討，讓我們的孩子更健康地成長，謝謝！
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