管理系統(tǒng)論文
各種管理系統(tǒng)是高校教務(wù)管理信息化平臺的重要組成部分,建立管理系統(tǒng)是當(dāng)前高校推進(jìn)信息化管理進(jìn)程,提高管理水平的必然趨勢。下面是小編為大家整理的管理系統(tǒng)論文，供大家參考。
學(xué)生成績管理系統(tǒng)畢業(yè)論文
【摘要】：隨著計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展與應(yīng)用，人們的工作方式正發(fā)生著革命性地變化。這一變化使得每一個行業(yè)的工作效率都得到了極大地提升。本文以下內(nèi)容將基于ASP的學(xué)生成績管理系統(tǒng)進(jìn)行研究和探討，以供參考。
【關(guān)鍵詞】：ASP;學(xué)生成績;管理系統(tǒng)
中圖分類號：C93文獻(xiàn)標(biāo)識碼： A
1、前言
隨著計算機(jī)相關(guān)技術(shù)在各行各業(yè)應(yīng)用的不斷深入，其諸多益處已為人們深刻認(rèn)識。作為這些應(yīng)用的一部分,使用計算機(jī)相關(guān)技術(shù)對學(xué)生成績信息進(jìn)行管理,具有手工管理所無法比擬的優(yōu)點(diǎn)。這一運(yùn)用可以減輕教學(xué)人員的工作量，加快查詢速度，加強(qiáng)管理，使各項管理更加規(guī)范化。同時，可以使學(xué)生能夠合理安排時間，能夠盡快的知道自己的考試成績，投入新的課程的學(xué)習(xí)或復(fù)習(xí)這次沒有考過的課程。本文以下內(nèi)容將基于ASP的學(xué)生成績管理系統(tǒng)進(jìn)行研究和探討，以供參考。
2、ASP動態(tài)網(wǎng)頁技術(shù)分析
ASP是一套微軟開發(fā)的服務(wù)器端運(yùn)行的腳本平臺，它內(nèi)含于IIS當(dāng)中，利用它可以產(chǎn)生和執(zhí)行動態(tài)的、互動的、高性能的WEB服務(wù)應(yīng)用程序，是一種用以取代CGI(Common Gateway Interface通用網(wǎng)關(guān)接口)的技術(shù)。它具有以下特點(diǎn)：第一，使用VBScript、Jscript等簡單易懂的腳本語言，結(jié)合HTML代碼，即可快速地完成網(wǎng)站的應(yīng)用程序。第二，無須compile編譯，容易編寫，可在服務(wù)器端直接執(zhí)行。第三，使用普通的文本編輯器，如Windows的記事本，即可進(jìn)行編輯設(shè)計。第四，與瀏覽器無關(guān)(Browser Independence)�？蛻舳酥灰褂每蓤�(zhí)行HTML碼的瀏覽器，即可瀏覽ASP所設(shè)計的網(wǎng)頁內(nèi)容。ASP所使用的腳本語言(VBScript、Jscript)均在WEB服務(wù)器端執(zhí)行，客戶端的瀏覽器不需要能夠執(zhí)行這些腳本語言。
3、系統(tǒng)結(jié)構(gòu)
學(xué)生成績管理系統(tǒng)的流程圖應(yīng)當(dāng)包括系統(tǒng)管理員的用戶信息管理、成績管理和權(quán)限管理;任課教師的成績管理;班級管理員的成績管理;學(xué)生的成績查詢等。第一，系統(tǒng)管理員。系統(tǒng)管理員的功能包括對管理員的管理、任課教師管理、班級管理員管理、學(xué)生管理、權(quán)限管理、成績管理和系統(tǒng)管理。第二，任課教師。任課教師的功能包括：成績管理和個人用戶管理兩部分。其中的成績管理又分為成績錄入、成績修改和成績分析三部分。但此處的錄入和修改功能會受到系統(tǒng)管理員的限定，即一定時期內(nèi)是可用的，此外則不可使用。第三，班級管理員。班級管理員的功能包括：成績管理和個人用戶管理兩部分。其中的成績管理又分為成績修改和成績分析兩部分。此處的修改功能僅在特殊情況下，由系統(tǒng)管理員授權(quán)方可進(jìn)行成績修改操作，一般不被允許。第四，學(xué)生。學(xué)生模塊的功能包括成績查詢和個人系統(tǒng)管理兩部分。在個人系統(tǒng)管理中仍然有密碼修改功能，但同樣會受到系統(tǒng)管理員的限制，即僅在系統(tǒng)管理員設(shè)置為可修改時才能夠進(jìn)行密碼修改。
4、數(shù)據(jù)庫模型分析
4.1，概念模型分析
概念數(shù)據(jù)模型用來建立信息世界的`數(shù)據(jù)模型，強(qiáng)調(diào)語義表達(dá)，描述信息結(jié)構(gòu)。根據(jù)前面的需求分析，可以得出與本系統(tǒng)有關(guān)的各種實(shí)體以及系統(tǒng)的E-R圖。其中，實(shí)體主要包括任課教師、班級管理員、學(xué)生、班級、專業(yè)、課程、學(xué)生成績和成績分析等。
4.2， 邏輯模型分析
邏輯數(shù)據(jù)模型反映的是對概念數(shù)據(jù)模型進(jìn)一步的分解和細(xì)化，根據(jù)業(yè)務(wù)規(guī)則確定的，關(guān)于業(yè)務(wù)對象、業(yè)務(wù)對象的數(shù)據(jù)項及業(yè)務(wù)對象之間關(guān)系的基本藍(lán)圖。其內(nèi)容包括所有的實(shí)體和關(guān)系，確定每個實(shí)體的屬性，定義每個實(shí)體的主鍵，指定實(shí)體的外鍵，并且需要進(jìn)行范式化處理。
5、系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)
5.1，登錄模塊
根據(jù)本系統(tǒng)的相關(guān)需求分析和系統(tǒng)設(shè)計，系統(tǒng)主要存在四類用戶：系統(tǒng)管理員、任課教師、班級管理員和學(xué)生。由于他們在本系統(tǒng)中所有實(shí)現(xiàn)的功能不同，所以在系統(tǒng)的登陸界面中會出現(xiàn)四個系統(tǒng)用戶身份選擇的按鈕。通過這些按鈕用戶就可以進(jìn)行他們所對應(yīng)的不同的功能模塊。
5.2，系統(tǒng)管理員模塊
本系統(tǒng)的系統(tǒng)管理員模塊具體將要完成管理員管理、任課教師管理、班級管理員管理、班級管理、學(xué)生管理、成績管理、權(quán)限管理和系統(tǒng)管理等多項功能。這些功能既相互區(qū)別，又相互聯(lián)系，共同組成了系統(tǒng)管理員模塊的主要內(nèi)容。
5.3，任課教師模塊
本系統(tǒng)中的任課教師模塊，主要就是成績管理部分以及對該模塊的簡單管理，具體包括任課教師登錄、成績管理和系統(tǒng)管理三部分。其中，登錄部分與系統(tǒng)管理員的實(shí)現(xiàn)相似;系統(tǒng)管理部分由修改密碼、重新登錄和退出系統(tǒng)三部分組成;而成績管理部分則和系統(tǒng)管理員模塊中的成績管理相似，包括成績錄入、修改和分析三部分。在任課教師進(jìn)行成績管理時，仍然需要先選擇其擔(dān)任教學(xué)任務(wù)的班級，然后才能進(jìn)入下一步的錄入、修改和分析。
5.4，班級管理員模塊
在本系統(tǒng)中，班級管理員模塊主要包括登錄、班級管理和系統(tǒng)管理。其中，登錄和系統(tǒng)管理與任課教師的內(nèi)容相似;而班級管理則主要是對學(xué)生成績的分析。
5.5，學(xué)生管理模塊
在本系統(tǒng)中，學(xué)生管理模塊主要由學(xué)生登錄、成績查詢和系統(tǒng)管理三部分組成。其中，登錄部分在本章第一節(jié)已經(jīng)說明;系統(tǒng)管理部分和其他模塊的構(gòu)成相同;而成績查詢部分則直接進(jìn)入相應(yīng)頁面。
6、結(jié)尾
本文以上內(nèi)容首先對ASP動態(tài)網(wǎng)頁技術(shù)進(jìn)行了論述，隨后介紹了學(xué)生成績管理系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)，最后對系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)進(jìn)行了研究和探討，表達(dá)了觀點(diǎn)，提出了見解，總之，在科學(xué)技術(shù)發(fā)達(dá)的今天，必須時刻站在發(fā)展的前沿，多學(xué)習(xí)多實(shí)踐，只有這樣才能在激烈的社會競爭中擁有一席之地。
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選課管理系統(tǒng)畢業(yè)論文
摘 要：隨著課程改革的不斷深入，學(xué)校規(guī)模不斷擴(kuò)大、課程項目不斷增多，為了解決學(xué)生選課管理上的復(fù)雜的人工操作，減輕重復(fù)工作，故設(shè)計了選課系統(tǒng)。學(xué)校規(guī)模的擴(kuò)大使得學(xué)校對每年新生入學(xué)、畢業(yè)生離校及本校各種分流機(jī)制造成的學(xué)生信息產(chǎn)生變動，如學(xué)籍變動、個人信息修改。為了適應(yīng)課程的改革，學(xué)校在每個學(xué)期都要開設(shè)一定的課程提供給學(xué)生，讓學(xué)生根據(jù)自己的情況來選擇，根據(jù)學(xué)生選擇結(jié)果給出課程表。本校根據(jù)教學(xué)實(shí)際，為了使教師有效地管理學(xué)生信息，設(shè)計學(xué)生信息管理系統(tǒng)，由此形成學(xué)生成績管理系統(tǒng)，本文就此設(shè)計思路進(jìn)行闡述。
關(guān)鍵詞：選課系統(tǒng) 學(xué)生信息管理系統(tǒng) 數(shù)據(jù)流圖 DFD圖 E-R圖 SC圖 IPO圖 Delphi軟件
隨著學(xué)校規(guī)模的不斷擴(kuò)大，專業(yè)、班級、學(xué)生的數(shù)量急劇增加，有關(guān)學(xué)生選課的各種信息量也成倍增長，而目前許多高校的學(xué)生選課管理仍停留在復(fù)雜的人工操作上，重復(fù)工作較多，工作量大，效率低，因此，迫切需要開發(fā)基于互聯(lián)網(wǎng)的課程信息管理系統(tǒng)來提高管理工作的效率�；诨ヂ�(lián)網(wǎng)的學(xué)生選課管理系統(tǒng)，在學(xué)生選課的規(guī)范管理、科學(xué)統(tǒng)計和快速查詢方面具有較大的實(shí)用意義。它提高了信息的開放性，大大地改善了學(xué)生、教師對其最新信息查詢的準(zhǔn)確性。
一、選課系統(tǒng)的任務(wù)概述
1. 目標(biāo)
選課系統(tǒng)開發(fā)的目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)學(xué)生選課信息關(guān)系的系統(tǒng)化、規(guī)范化和自動化。
2. 系統(tǒng)技術(shù)
學(xué)生選課系統(tǒng)要求具有信息處理的開發(fā)性，方便教師上傳學(xué)生成績、學(xué)生上網(wǎng)選課和查詢選課信息及成績等，因此本系統(tǒng)設(shè)計為基于WWW的網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫應(yīng)用系統(tǒng)，使用ASP腳本以Access為數(shù)據(jù)庫的開發(fā)技術(shù)，運(yùn)行在支持ASP的服務(wù)器上。
3. 基本設(shè)計概念和處理流程
采用基于SQL Server的分布式數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)。三層結(jié)構(gòu)是目前用得最多的，這種結(jié)構(gòu)比傳統(tǒng)的C/S結(jié)構(gòu)增加了一個應(yīng)用程序服務(wù)器，應(yīng)用程序服務(wù)器包括了統(tǒng)一的界面、業(yè)務(wù)規(guī)則和數(shù)據(jù)處理邏輯等等，這樣客戶端程序就可以做得比較小，也就是常說的瘦客戶。更由于業(yè)務(wù)規(guī)則和數(shù)據(jù)處理邏輯的集中在服務(wù)器上統(tǒng)一管理，客戶端無須進(jìn)行復(fù)雜的計算，也不會因為錯誤的操作而影響到其他的用戶，所以可靠性、穩(wěn)定性和效率都比較好。(其結(jié)構(gòu)如圖)
4. 用戶的特點(diǎn)
為保證系統(tǒng)安全高效地運(yùn)行，本系統(tǒng)把用戶劃分為3類：教務(wù)處、教師和學(xué)生。不同的.用戶在系統(tǒng)中的作用和權(quán)限也有所不同，所以它所需要完成的功能也就不同。
(1)教務(wù)處可以完成本系統(tǒng)所有的功能
學(xué)生信息管理：除學(xué)生基本信息外，還可管理學(xué)生所選課程、成績等。
教師信息管理：包括教師個人的基本情況和任課情況。
項目及班數(shù)的設(shè)定：根據(jù)學(xué)校教務(wù)處所排課進(jìn)行班級數(shù)及人數(shù)的統(tǒng)計，然后根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果進(jìn)行項目及班數(shù)的設(shè)定。
排課：根據(jù)上一步分班情況安排任課教師。
報表生成及輸出：生成教師擔(dān)任課程分班表、按項目生成學(xué)生成績表、按學(xué)生行政班生成成績表及所有報表的輸出。
(2)教師在本系統(tǒng)的功能
查詢學(xué)生選課情況、自己任課情況、獲取自己所擔(dān)任課程分班表、錄入及修改成績等。
(3)學(xué)生在本系統(tǒng)的功能
查詢本人信息、教師任課信息、選課、選課信息查詢、成績查詢。
二、需求規(guī)定
(一)對功能的規(guī)定
1. 可實(shí)現(xiàn)學(xué)生選課注冊。
2. 方便實(shí)現(xiàn)學(xué)生選課信息查詢。
3. 可對學(xué)生成績檔案進(jìn)行管理，成績表單生成簡便。
4. 安全有效的用戶區(qū)分，管理。
5. 檔案數(shù)據(jù)的高安全性，保密性。
6. 有幫助文檔
(二)對性能的規(guī)定
使用穩(wěn)定，操作性能好，操作方法易于掌握，系統(tǒng)的安全性強(qiáng)。
三、設(shè)計思想
用戶的需求具體表現(xiàn)在對各種信息的提供、編輯、處理及查詢統(tǒng)計上。這就要求數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)能充分滿足各種信息的輸入、處理和輸出。通過分析學(xué)生選課管理系統(tǒng)的現(xiàn)實(shí)需求，學(xué)生選課管理系統(tǒng)各環(huán)節(jié)的基本數(shù)據(jù)及數(shù)據(jù)處理流程，在與管理人員溝通、交流與探討的基礎(chǔ)上，得到以下學(xué)生選課系統(tǒng)的數(shù)據(jù)流程圖。
(一)數(shù)據(jù)庫的設(shè)計
通過對學(xué)生選課管理系統(tǒng)工作內(nèi)容和相關(guān)數(shù)據(jù)流程分析，根據(jù)學(xué)生選課管理系統(tǒng)的需要，就可以設(shè)計出能滿足用戶需求的各種實(shí)體，以及它們之間的關(guān)系，由此得到數(shù)據(jù)庫所支持的數(shù)據(jù)模型，即數(shù)據(jù)庫的邏輯結(jié)構(gòu)，具體情況如下：
1. 學(xué)生信息表
開學(xué)時將教務(wù)處提供的學(xué)生信息庫按系統(tǒng)的要求修改庫結(jié)構(gòu)并導(dǎo)入Access數(shù)據(jù)庫中，應(yīng)包括如下信息：姓名、學(xué)號、院系、班級、性別、所選課程、任課教師、備注等。
2. 教師信息表
包括教師姓名、教師代碼、性別、年齡、職稱、主要教授課程、兼任課程等。
3. 課程信息
包括課程目錄、課程、課程代碼、教學(xué)內(nèi)容、任務(wù)與目的、考試方法、要求等。
4. 課程表
包括課程名稱、課程編號、任課教師、課程學(xué)分、上課時間。
5. 成績單列表
包括學(xué)生姓名、學(xué)號、院系、班級、課程、任課教師、成績。
(二)系統(tǒng)功能特點(diǎn)
1. 內(nèi)容全面 系統(tǒng)全面覆蓋了體育課信息，可為學(xué)校、教師和學(xué)生提供全面準(zhǔn)確的信息。
2. 層次分明 系統(tǒng)采用模塊化程序設(shè)計結(jié)構(gòu)。各模塊之間既相互獨(dú)立，又具有一定的聯(lián)系，各模塊可獨(dú)立編制、調(diào)試、查錯、修改和執(zhí)行，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，便于擴(kuò)展和維護(hù)。
四、數(shù)據(jù)庫概念設(shè)計
根據(jù)以上數(shù)據(jù)流圖導(dǎo)出數(shù)據(jù)庫所需數(shù)據(jù)項和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)。
學(xué)生：學(xué)號、姓名、性別、生日、所在院系、所在班級。
課程：課程號、課程名、講師、上課時間、地點(diǎn)、課程簡介。
選課結(jié)果：記錄號、選課學(xué)生、所選課程。
學(xué)籍變更記錄：記錄號、變更情況、記錄時間、詳細(xì)描述。
1. 數(shù)據(jù)庫邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計
設(shè)計五個基本表：學(xué)生信息表、課程信息表、選課結(jié)果表、獎懲信息表、教師信息表。其中教師信息表是外部表，不列出。由于使用打開系統(tǒng)的不只是教務(wù)人員，每個學(xué)生都要登錄到選課系統(tǒng)進(jìn)行課程的選擇，所以需要對不同的登錄人員進(jìn)行密碼的認(rèn)證和權(quán)限的限制，防止越權(quán)行為，用戶名、密碼、權(quán)限保存在一個表中。分別設(shè)計如下表：(具體內(nèi)容略)
USER-PASS用戶密碼信息表
COURSE課程信息表
COURSE-SELECT選課結(jié)果表
STUDENT學(xué)生個人信息表
獎懲記錄信息表
2. 概要設(shè)計
4. 選課模塊詳細(xì)設(shè)計說明書
功能：接受學(xué)生選課信息，刷新學(xué)生課程表。
界面：調(diào)用添加、刪除模塊，打印課表模塊。
設(shè)計感想
通過這次實(shí)踐，我對Delphi有了全新的認(rèn)識。Delphi可以讓你用最少的程序量來得到最高的開發(fā)效率，從而迅速地開發(fā)Windows的應(yīng)用程序。開發(fā)者可按照自己的喜好及用戶要求，隨心所欲地安排窗口的外觀。Delphi是以面向?qū)ο蟮姆绞皆O(shè)計程序代碼的，有著面向?qū)ο蟮乃拇筇卣鳎悍庋b性、可維護(hù)性、繼承性和多態(tài)性。
當(dāng)然，這個系統(tǒng)還有些地方需要修改和完善，我將在以后的時間里逐步學(xué)習(xí)改進(jìn)。
論文參考文獻(xiàn)
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