小學(xué)數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)圓》教案實(shí)錄

　　一：創(chuàng)設(shè)情境

　　師：同學(xué)們見(jiàn)過(guò)平靜的水面嗎？如果我們從上面丟下一顆小石子，你們會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？

　　生：水紋是圓形的。

　　師：像這樣的現(xiàn)象我們隨處可見(jiàn)（播放課件），就請(qǐng)同學(xué)們和老師一起進(jìn)入圓的世界。

　　二：操作畫圓

　　師：要想認(rèn)識(shí)圓首先就得會(huì)畫圓，同學(xué)們能利用手中的工具圓規(guī)試著畫出一個(gè)圓嗎？

　　師：我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)畫的圓不是很圓，你能說(shuō)說(shuō)這是為什么嗎？

　　生邊說(shuō)邊演示并總結(jié)出圓的畫法。

　　三：認(rèn)識(shí)圓

　　師：把你手中的圓自由的對(duì)折幾次，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　生：都集中在了一點(diǎn)上。

　　師：這一點(diǎn)在什么位置？

　　生：圓的中心。

　　師：圓中心的一點(diǎn)也就是我們用圓規(guī)畫圓時(shí)針尖固定的一點(diǎn)，叫做圓心。用字母O表示圓心，用字母r表示半徑，用字母d表示直徑。

　　師：還有什么其它發(fā)現(xiàn)嗎？

　　生：所有折痕都通過(guò)圓心。

　　師：請(qǐng)同學(xué)們?nèi)我膺x一條折痕把它畫下來(lái)。再仔細(xì)觀察一下圓內(nèi)的這條線段你還有什么發(fā)現(xiàn)？

　　師：象這樣的一條線段我們給它一個(gè)名稱叫直徑。用字母表示。

　　師：自己圓上畫一條半徑，并用字母表示。

　　師：請(qǐng)同學(xué)們做一做有關(guān)直徑和半徑的練習(xí)題。

　　師：請(qǐng)同學(xué)們折一折，畫一畫，量一量，比一比，并且按照老師給你們的提示討論，看看能得出什么結(jié)論？（課件出示問(wèn)題）

　�。�1）在同一個(gè)圓里，可以畫多少條半徑，多少條直徑？

　�。�2）在同一個(gè)圓里，半徑的長(zhǎng)度都相等嗎？直徑呢？

　　（3）同一個(gè)圓里的半徑和直徑有什么關(guān)系？

　　學(xué)生邊說(shuō)老師邊板書：無(wú)數(shù)條、都相等、

　　如果學(xué)生沒(méi)說(shuō)同一個(gè)圓里，老師應(yīng)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)同一個(gè)圓里。

　　四：小結(jié)收獲

　　這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲？