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小學(xué)語文活動課課件
課件要明確教學(xué)目標(biāo)、要突出重點難點、要有靈活的教學(xué)形式、教學(xué)對象要有針對性。下面小編為大家?guī)硇W(xué)語文活動課課件，僅供參考，希望能夠幫到大家。
小學(xué)語文活動課課件
活動目的：
通過綜合性活動，使學(xué)生認(rèn)識漢字的魅力，了解錯別字的危害，從而更努力認(rèn)真地學(xué)習(xí)漢字，正確掌握和使用漢字，同時培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會的意識。
活動準(zhǔn)備：
1.學(xué)生分組到街道、社會上尋找錯別字、不規(guī)范字，做好“啄木鳥”頭飾。
2.教師準(zhǔn)備部分錯別字例子。
3.四塊小黑板上各畫好一棵樹，寫上學(xué)生容易出現(xiàn)的錯別字。
活動過程
一.認(rèn)識漢字
主掛人甲：同學(xué)們，你們知道世界上最古老的文字是哪一種嗎?我可以自豪地告訴你們，它就是漢字。
主持人乙：幾千年來，我國人民用漢字寫下了大量不朽的著作，內(nèi)容涉及哲學(xué)、歷史、文學(xué)、地理等。這些寶貴的遺產(chǎn)流傳至今，使我們對祖國的文明史有了清楚的了解。我們祖先創(chuàng)造的燦爛文化，對人類文明作出了卓越的貢獻(xiàn)。
主持人甲：現(xiàn)在漢字仍在繼續(xù)發(fā)揮它的作用，人們還在使用漢字記錄著今天的一切，讓后代的子子孫孫了解今天，認(rèn)識今天。所以，漢字在目前，甚至在今后一個相當(dāng)長的時期內(nèi)，還是記錄漢族語言的重要工具。
主持人甲乙：因此，我們應(yīng)該重視漢字的學(xué)習(xí)。
主持人乙：你們了解漢字嗎?
(學(xué)生自由發(fā)言)
學(xué)生A：漢字?jǐn)?shù)量很大，《漢語大字典》選收了約56000字。
學(xué)生B：筆畫最多的字是“齉”，共36筆。
學(xué)生C：9筆的字?jǐn)?shù)量最多。
學(xué)生D：“的”字用得最多，大約每25個字就要遇到一個。
學(xué)生五：最常用的字有6OOO個左右。
教師：漢字不光神奇、有趣，還有著悠久的歷史，蘊含著豐富的文化!有人說，漢字堪稱中國的第五大文明。她每一個字都有一段故事。她記載著我們民族的物質(zhì)和精神的歷史，她蘊涵著中華民族獨特審美性格的精靈，不是僵硬的無生命符號。漢字有形象、有色彩、有氣味。讓我們繼續(xù)走進(jìn)漢字，研究漢字，走進(jìn)漢字的繽紛世界吧!
【設(shè)計意圖：幫助學(xué)生了解漢字的起源，感受漢字的有趣和神奇，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣�！�
二.了解錯別字
教師講解錯別字笑話：
1、有一個外國人，在中國待了一段時間，自以為漢語不錯，一天，他沒有帶翻譯就一個人逛街，逛了一天后，回到賓館，對翻譯說：“你們中國人真有自信。”翻譯問：“怎么了?”他說：“我每走過幾條街，就可以看見一些大牌牌，上面寫著：中國很行，中國商業(yè)很行，中國農(nóng)業(yè)很行，中國建設(shè)很行，中國交通很行，中國人民很行�！�
2、某學(xué)生常寫錯別字，老是把“歇”寫成“喝”，他有一篇日記這樣寫到：那天班長指揮我們抬大糞，大伙干得很起勁，誰都不敢喝一喝。后來我們實在有點累了，就背著班長偷偷的喝了喝……
學(xué)生F：那么怎樣才能糾正錯別字呢
主持人甲：提得好，請同學(xué)們就這個問題自由談?wù)劙伞?/p>
學(xué)生G：大家學(xué)習(xí)生字時要讀準(zhǔn)字音，看清字形，理解字義，做到會讀、會寫、會講、會用，并且要反復(fù)進(jìn)行練習(xí)、鞏固。
學(xué)生H：讀書時要認(rèn)真、細(xì)心，一個字、一個字地看清楚，并且一邊讀一邊想，弄清楚每個字的意思。
學(xué)生I：寫字時要一筆一畫地認(rèn)真把字寫對、寫工整，不要“龍飛鳳舞”，潦潦草草。寫完后要認(rèn)真檢查。
學(xué)生J：多讀多寫，增多跟字見面的機(jī)會和使用的次數(shù)，在理解和運用中加強記憶，牢固掌握。
學(xué)生K：學(xué)好漢語拼音，學(xué)好普通話，克服方言土語的影響，決不仿寫社會上流行的不規(guī)范的字。
學(xué)生L：同學(xué)之間如果發(fā)現(xiàn)誰讀錯寫錯了字，就馬上指出來，幫助改正。
【設(shè)計意圖：《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確規(guī)定“指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運用祖國的語言文字”是小學(xué)語文教學(xué)的目標(biāo)之一。但是, 我們在教學(xué)中發(fā)現(xiàn): 學(xué)生書面表達(dá)中錯別字特別多, 直接影響了語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和效果�！�
三.錯別字成因
主持人甲：說得真好。除了需要注意上面說的幾點外，我們還要了解產(chǎn)生錯別字的原因，找出錯別字的一些規(guī)律，這樣才能更好地糾正錯別字。請你們想一想，常見的錯別字有哪些情況
學(xué)生M：筆畫增減。
學(xué)生N：變換、移動字的筆畫或偏旁。
學(xué)生O：張冠李戴，把此字寫成彼字。
教師：在漢字構(gòu)造部件中，添加累贅的筆畫是錯字產(chǎn)生的一大根源，我們產(chǎn)生這種類型的錯字，不是由于對教師對生字字形結(jié)構(gòu)的分析沒有認(rèn)真聽取、深刻記住，就是因為我們對應(yīng)該掌握的生字缺乏仔細(xì)觀察所致。
【設(shè)計意圖：識字教學(xué)是寫字教學(xué)的基礎(chǔ)，小學(xué)生如果對漢字的音形義全面掌握，那么就可以準(zhǔn)確地把字寫出來，否則，它就可能成了錯別字產(chǎn)生的根源。識字教學(xué)要把字的音形義緊密結(jié)合起來，要把識字與認(rèn)識事物結(jié)合起來，要把識字和聽說讀寫結(jié)合起來。】
四.糾正錯別字
主持人乙：下面我們來當(dāng)一回森林的醫(yī)生——啄木鳥，給這些“大樹”治治病。
(出示四塊小黑板，分別寫上：
第一棵樹上：拜年 棉襖 貳圓 弗用 大蔥
第二棵樹上：隔離 孤立 短暫 念書 工令
第三棵樹上：藍(lán)球 入場券 茂密 辯論 珠連
第四棵樹上：住扎 恢心 已然 發(fā)財 無畏)
主持人甲：每組派兩人把錯別字劃去，正確的字寫在旁邊。
(每組兩人戴上啄木鳥頭飾上來改，改完后檢查。)
主持人乙：接下來，我們來個競賽，看誰在最短的時間內(nèi)把錯別字都改正過來。
(出示小黑板：找出下列成語中的錯別字，并改正：
哀聲嘆氣 賓賓有禮 病人膏盲 不寒而粟
不徑而走 草管人命 穿流不息 得不嘗失
發(fā)奮圖強 發(fā)揚廣大 各抒已見 鬼鬼崇崇
含辛如苦 黃梁一夢 忽然開朗 流戀忘返)
(學(xué)生改正，教師巡視然后檢查。)
主持人甲：請老師給優(yōu)勝者發(fā)獎。
主持人乙：前幾天，老師還把我們分成四組到街道、社會上找不規(guī)范的字、錯別字，下面請四個小組的組長匯報一下。
(各組組長匯報找到的錯別字、不規(guī)范字。略)
主持人甲：請各組再安排時間，與用字方協(xié)商，共同糾正不規(guī)范的字或錯別字。
教師小結(jié)：文字的規(guī)范是一個國家、一個民族精神文明水平的重要標(biāo)志之一，對于城市而言，規(guī)范、優(yōu)美的文字招牌、標(biāo)語、廣告牌是街頭文化的組成部分，建設(shè)文明城市，要堅決反對錯別字和不規(guī)范用字。就算是做廣告，也應(yīng)昭示文明，不應(yīng)在廣告中出現(xiàn)錯別字。這樣的錯別字誤導(dǎo)小學(xué)生不說，還大大影響了城市的形象。同學(xué)們，只要我們從思想上重視漢字的學(xué)習(xí)，認(rèn)真，不粗心大意，遇到不懂的多向老師和他人請教，或查字典，把消滅錯別字當(dāng)一回事去做，不寫繁體字、異體字，正確使用漢字是完全可以做到的。
五.“我能行”課外實踐
1.開展找錯字活動。
如“啄木鳥捉蟲”活動，利用休息日，讓學(xué)生深入社會，在所接觸的每個角落找錯別字，摘錄到老師發(fā)的紙上，進(jìn)行交流。
2.做小小宣傳員。
讓學(xué)生自己設(shè)計宣傳規(guī)范祖國語言文字的資料，并帶著宣傳資料，到街頭巷尾去宣傳，呼吁廣大市民也能用規(guī)范的文字。
3.在學(xué)校內(nèi)設(shè)計告示牌。
如：“人人使用規(guī)范字”……引起每位同學(xué)的重視。
【設(shè)計意圖：通過校外綜合實踐活動，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和責(zé)任意識，激發(fā)內(nèi)在的行動力，讓學(xué)生在行動中抵制了社會不規(guī)范用字的負(fù)面影響，也對凈化語言環(huán)境起了一定的積極作用。從而樹立對自己，對社會的責(zé)任感和自信心】
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