兩歲還不會說話怎么辦

　　兒童多數(shù)心理領(lǐng)域的發(fā)展始于出生和出生前，但語言不同，孩子在0-1歲之前都處于語言產(chǎn)生和語言理解的準(zhǔn)備期。一歲左右才會發(fā)出可辨識的單詞，為大家分享了兩歲還不會說話的方法，一起來看看吧！

　　兩歲還不會說話怎么辦

　　1口部操游戲

　　伸舌，顧名思義就是教寶寶把舌頭伸出來向左右上下伸長；繞舌，讓舌頭在口腔內(nèi)游走、左右的繞動；彈舌，即打響舌，將舌尖抵住上顎然后打下來發(fā)出聲音；除了舌頭的訓(xùn)練，寶媽們還要訓(xùn)練寶寶嘴唇的力度，比如嘟唇、咧唇、打響唇等等別擔(dān)心孩子年齡小做不到，孩子的模仿能力比我們成年人強(qiáng)多了。語言基本功打好了，一點(diǎn)兒都不用擔(dān)心孩子以后會說話說不清的問題啦！

　　2模仿單音節(jié)詞

　　和寶寶一起發(fā)單音節(jié)詞，要重復(fù)發(fā)，表情一定要夸張伸舌！因?yàn)閷殞殞W(xué)語言就是從模仿開始。每天，媽媽都可以在寶寶很開心的時(shí)候，抱起他，與他面對面，用愉快輕柔的口氣與表情發(fā)出“a—a”（o.e.i.u）“yu—yu”等重復(fù)音節(jié)，嘴型一定要夸張，這樣寶寶才會覺得有趣哦！

　　3情境中學(xué)習(xí)語言

　　媽媽無論在做什么，都要養(yǎng)成用柔和親切的聲音、富于變化的語調(diào)與寶寶“交談”的好習(xí)慣。平時(shí)見到什么就對寶寶說什么，做什么就講什么，如“媽媽在給你沖奶粉”“這是鄰居家的小狗”寶寶吃飯”“我們出去玩”。這樣做能幫助寶寶盡早建立語言與行為、事物的對應(yīng)關(guān)系，教寶寶在情境中理解語言。這個時(shí)期的訓(xùn)練將為寶寶日后具備優(yōu)秀的語言素質(zhì)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

　　4講故事引導(dǎo)表達(dá)

　　比如根據(jù)故事進(jìn)行提問，如講完《龜兔賽跑》的故事后問寶寶“故事里都有誰？”“誰贏了？誰輸了？”等。若寶寶回答不上來，你可以耐心地引導(dǎo)他。切記：回答問題的準(zhǔn)確性不重要，關(guān)鍵是培養(yǎng)寶寶愿意回答問題的興趣。

　　5化“無聲”為語言

　　在很多家庭里，全家人圍著寶寶一個人轉(zhuǎn)。寶寶有任何要求時(shí)，只需做某個動作、某個表情或說出一兩個詞，大人便心領(lǐng)神會，立即滿足寶寶的要求，無需寶寶用語言來表達(dá)。如果你想寶寶說話完整，就必須杜絕這種傾向。如果你家里已經(jīng)出現(xiàn)了這種狀況，不妨學(xué)著這樣做：

　　寶寶指著蘋果說：“要！”你先裝不懂，問他：“你要什么？”寶寶說：“吃蘋果。”在引導(dǎo)寶寶說出“我要吃蘋果”后，你再把蘋果拿給他。寶寶為了自己的需要，會朝著你的要求努力做到的。

　　6讓寶寶和同齡的孩子相處

　　寶寶之間有共同的語言和思維方式，說話積極性高。重要的是，寶寶們互相交流過程中，說話如果不完整，對方會難以理解，從而影響交流質(zhì)量。這時(shí)，寶寶會主動讓自己說話更完整、更清楚。因此，媽媽要為寶寶創(chuàng)造更多的機(jī)會，讓他與同齡小伙伴相處哦。

　　孩子不說話的原因

　　1. 是否擁有輕松愉悅以及豐富的語言表達(dá)環(huán)境

　　兒童語言的發(fā)展也叫做“語言習(xí)得”，因此語言環(huán)境至關(guān)重要。家長在家里有經(jīng)常跟孩子進(jìn)行溝通嗎？孩子的主要看護(hù)者愛說話嗎？是否回家就低頭玩手機(jī)呢？

　　語言表達(dá)的一個重要特點(diǎn)就是“先聽懂，后會說”。就好像一個水壺要先裝滿水才能倒出水一樣。因此我們建議家長在孩子出生后多多跟孩子說話。有的家長會說，“我跟他說話，他根本聽不懂嘛”， 可是請記住，如果不跟孩子說話，那么他永遠(yuǎn)也不會聽懂。因此，在家營造輕松的表達(dá)環(huán)境非常重要，多跟孩子聊天說話，唱歌等等。

　　語言習(xí)得中的"習(xí)得"（acquisition），一般指幼兒在自然的語言環(huán)境中，通過言語交際活動，不知不覺地獲得語言的過程。例如樂融感統(tǒng)特色課程中的around the table 環(huán)節(jié)，該環(huán)節(jié)不僅鍛煉小朋友餐桌禮儀和耐心，更重要的是創(chuàng)造一個浸泡式的英文環(huán)境，一個自然的英文語言表達(dá)環(huán)境。在這個環(huán)節(jié)中，首先老師輸入英文，并且將正在做的事情復(fù)述出來，讓小朋友將特定的詞匯和事物及動作聯(lián)系起來，通過不斷重復(fù)，讓孩子自然而然明白“more”、“raise up your hands”等詞匯的含義。我們發(fā)現(xiàn)經(jīng)歷過此環(huán)節(jié)的小朋友大多會在生活中也更原因表達(dá)自己的意愿和想法。

　　2.是否建立雙向溝通渠道

　　有的孩子完全可以明白家長的意思，可就是不愿意表達(dá)。那么我們家長是否不等孩子表達(dá)就馬上滿足了他的意愿？ 是否在孩子最初表達(dá)需求時(shí)沒有給予及時(shí)的回復(fù)？

　　第一種情況，反正我什么都不說，你們也只知道我要什么，那我還說話干嘛呢？孩子根本沒有表達(dá)的必要性，反正什么都不說，全家人也會滿足到我，因此不會意識到語言的功能。

　　第二種情況，反正我說什么都沒人理我，我干脆不說了。