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初二思想品德期末考試試卷分析
期末考試是檢驗(yàn)學(xué)生一個(gè)學(xué)期以來的學(xué)習(xí)成果，下面是初二思想品德期末考試試卷分析，歡迎參考閱讀！
初二政治期末考試試卷分析篇一：
一、試卷整體評(píng)價(jià)：
此次期末試卷以人教版八年級(jí)思想品德上下冊(cè)教材為依據(jù)，本次思想品德試卷結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范、科學(xué)，兼顧基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)重難點(diǎn)有側(cè)重，試題質(zhì)量較高，緊扣教材，堅(jiān)持以課標(biāo)為準(zhǔn)繩，以學(xué)科重點(diǎn)為核心，以能力培養(yǎng)為導(dǎo)向，降低難度、淡化難點(diǎn)。注重了雙基，強(qiáng)調(diào)了能力的考查。在命題方式、選材、立意等方面，體現(xiàn)了新課標(biāo)的要求。試題知識(shí)覆蓋面寬，基本突出了考查教學(xué)中重點(diǎn)的理念。試題難度適中，能有效地檢查學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)的效果�？疾閮�(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，其試題活而不亂，綜合性較強(qiáng)，要求學(xué)生具備一定的歸納能力、分析能力、閱讀材料的能力、開放性思維的能力，符合閉卷考形式
二，試題結(jié)構(gòu)及特點(diǎn)
本次考試滿分100分，考試時(shí)間為120分鐘，采用閉卷形式，含三個(gè)大題，題型分為：單項(xiàng)選擇題1—25題，共計(jì)50分；簡答題26—30題，共計(jì)28分；分析說明題31、32題，共計(jì)22分。整份試卷涉及上冊(cè)內(nèi)容的有
1—10，26題，31題，共計(jì)29分，其余題目屬于下冊(cè)教材內(nèi)容，上下冊(cè)分?jǐn)?shù)分布為29：71，試卷以下冊(cè)內(nèi)容為主。
三、抽樣數(shù)據(jù)分析（抽樣份數(shù)：清水中學(xué)200份）
�。ㄒ唬┛傮w情況
（二）各分?jǐn)?shù)段人數(shù)
�。ㄈ└黝}抽樣情況
四，試題的主要特點(diǎn)：
1．選擇題：
(1)、貼近學(xué)生生活實(shí)際和學(xué)生的思想實(shí)際，有較強(qiáng)的實(shí)用性。
這些知識(shí)緊密聯(lián)系了學(xué)生生活和思想實(shí)際，符合素質(zhì)教育的要求和方向。例如：4,6,16,18，21小題等。
(2)、試題注重考查能力，體現(xiàn)了知識(shí)、能力、覺悟三者的統(tǒng)一。整套試題當(dāng)中，都涉及到初中思想品德學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)。試題中加大了能力考查的力度，并注重知識(shí)、能力、覺悟相結(jié)合。例如10，11,小題等
(3)、考查的基點(diǎn)是對(duì)思想品德基礎(chǔ)知識(shí)、基本概念、基本原理的深刻理解、記憶和靈活應(yīng)用，并出知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系。例如，5，7,9,12,13,15,17,19,20,21,25題等。
(4)、注重將思想品德知識(shí)溶于日常生活生產(chǎn)的實(shí)際情境之中，體現(xiàn)了學(xué)科特點(diǎn)與時(shí)代氣息。例如，以實(shí)際生活、生產(chǎn)情境為背景，既考查了思想品德知識(shí)，又體現(xiàn)了當(dāng)今現(xiàn)實(shí)對(duì)中學(xué)生的實(shí)際交往能力的考查。例如：2小題怎樣與同學(xué)交往等
2．非選擇題：
命題強(qiáng)調(diào)綜合性的全面考察，尤其是對(duì)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的考查�？疾榈膬�(nèi)容注重學(xué)生終生發(fā)展所需的必備知識(shí)，加強(qiáng)試題與社會(huì)實(shí)際和學(xué)生生活的聯(lián)系，尤其是學(xué)生在具體情景中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決具體問題的能力，注重考查學(xué)生通過思想品德課的學(xué)習(xí)逐步形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，如第三大題“材料分析題”中的31題之（1）問：“學(xué)生抄襲作業(yè)，考試作弊是無關(guān)緊要的小事嗎？”在對(duì)學(xué)生能力考查的.同時(shí)，在材料問題設(shè)計(jì)等方面還蘊(yùn)涵著對(duì)學(xué)生情感、態(tài)度、責(zé)任、價(jià)值觀以及思維過程與方法的考查，所考查的內(nèi)容具有科學(xué)性、思想性、人文性，力求成為促進(jìn)教師的教學(xué)、學(xué)生的學(xué)習(xí)和品德發(fā)展與提高的重要手段。如第四題“材料分析題”中的32小題之（3）問：“假如你是材料三中的小張，你會(huì)怎么辦？�！敝饕疾閷W(xué)生是否具有維權(quán)意識(shí)；26小題（2）問中的“在今后的生活中，你打算怎樣交友？？”意在考學(xué)生是否具有實(shí)際交往的生活能力。
五、學(xué)生答題情況分析：
1、選擇題情況分析。從得分情況來看，能得滿分50分的一共只有13位學(xué)生，30-40分之間的較多，總體來說基礎(chǔ)分丟分嚴(yán)重，還有待提高。從答題情況分析，直接分析的題目得分較滿意，而綜合分析的能力相對(duì)較差，這種題目得分就低，特別是第13小題，失分嚴(yán)重。學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和理解不夠。選擇題的第1，7，8，9，10，14，25題錯(cuò)誤率較高，很多同學(xué)單憑個(gè)人感覺答題，忽視了基礎(chǔ)知識(shí)是答題遵循的依據(jù)。
2、非選擇題情況分析。從得分情況來看，沒有得滿分的同學(xué)，最高分44分，多數(shù)都在20-30分之間，究其原因有以下幾點(diǎn)：
�。�1）、沒有聯(lián)系實(shí)際去思考，進(jìn)行分析問題、解決問題，例如：31題，第1小問，縱觀學(xué)生的答題情況，許多學(xué)生沒有把自己溶入到情景當(dāng)中去對(duì)題目挖掘，所以答案太簡略，有的同學(xué)只有一句話：這是不誠信的行為，而沒有進(jìn)一步擴(kuò)展不誠信的危害。失分很可惜。
�。�2）、思維有的邏輯混亂、思路不清；有的概念不清，把一些內(nèi)容不加區(qū)分地照搬到試卷上，表達(dá)上不能用專業(yè)術(shù)語。不會(huì)抓要點(diǎn)來答，反映了分析問題，解決問題的能力不高。如：32題，第3問：孩子上不上學(xué)是我家的私事，別人管不著？。有的同學(xué)回答家長侵犯了子女的受教育權(quán)，完全是答非所問，絕大部分同學(xué)只抓住了“沒有履行受教育的義務(wù)”一個(gè)點(diǎn)，而沒有答其它要點(diǎn)？滿分只有15個(gè)同學(xué)
�。�3）、學(xué)生閱讀能力、分析、理解能力、語言表達(dá)能力及推理能力差。一些考生只是簡單的枚舉，說到如何去做具體的事情，沒有理論觀點(diǎn)，沒有概括�；A(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，答題技巧欠缺。如：31題，第三小問，學(xué)生大部分都看懂了意思，但是在回答的時(shí)候，不會(huì)抓點(diǎn)回答，不會(huì)用侵犯肖像權(quán)的表現(xiàn)來回答，而是自己隨意作答，把看似簡單的題回答錯(cuò)了。
�。�4）、基本功不扎實(shí)，錯(cuò)別字太多，如“人身自由權(quán)”寫成“人生自由權(quán)”，“隱私權(quán)”寫成“穩(wěn)私權(quán)。法律名稱不加書名號(hào)等。
�。�5）審題能力不強(qiáng)，缺乏足夠的解題技巧和方法；很多學(xué)生不能按規(guī)范要點(diǎn)回答，對(duì)題意不能準(zhǔn)確理解，回答不全面，如：29題：學(xué)生只回答權(quán)利不回答義務(wù)。30題，智力成果權(quán)的保護(hù)不能準(zhǔn)確作答，答非所問，回答成：消費(fèi)者權(quán)益及維權(quán)方式。
六、今后教學(xué)中應(yīng)注意的問題和努力方向
1、教學(xué)中應(yīng)以課本為本，新課標(biāo)為標(biāo)，深抓課本的知識(shí)點(diǎn)，注重基礎(chǔ)。注重引導(dǎo)學(xué)生如何看書，把課本作為根本，多數(shù)學(xué)生，就是對(duì)課本內(nèi)容不熟。只注重對(duì)基本知識(shí)單個(gè)的理解，沒有做到融會(huì)貫通，不會(huì)舉一反三。雖然是閉卷考但題目多數(shù)還是具有一定開放性。沒有一定的知識(shí)積累和儲(chǔ)備，沒有對(duì)基本知識(shí)的深入理解之上對(duì)知識(shí)的整體把握和運(yùn)用的能力，是難以進(jìn)行理想作答的。因此，這需要我們老師在課堂上要求學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的讀課本，在深刻理解教材基本概念、基本原理的基礎(chǔ)上，對(duì)知識(shí)之間的聯(lián)系、知識(shí)的體系及邏輯結(jié)構(gòu)要有清晰的認(rèn)識(shí)，在平常教學(xué)中注意幫學(xué)生建構(gòu)知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)，使基本知識(shí)條理化、系統(tǒng)化，達(dá)到融會(huì)貫通。這樣，在考試時(shí)學(xué)生才能夠給自己留有足夠的時(shí)間和空間去思考作答。
�、彩谡n過程中強(qiáng)調(diào)聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際。社會(huì)生活是豐富多彩的在教學(xué)中，要善于開發(fā)和利用學(xué)生已有的知識(shí)、生活經(jīng)驗(yàn)，選取學(xué)生關(guān)注的話題，圍繞學(xué)生在生活實(shí)際中存在的問題，幫助學(xué)生解決，從而養(yǎng)成學(xué)生勤于思考，關(guān)注身邊發(fā)生的事物，把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中去，從而樹立正確的人生觀世界觀。
3、注重對(duì)學(xué)生應(yīng)試技巧能力訓(xùn)練，加強(qiáng)答題規(guī)范的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)范習(xí)慣。審題、解題、答題、表述、書寫的規(guī)范和完整，既是考試的重要要求．也是提高考試成績的重要途徑。在講練當(dāng)中，對(duì)規(guī)范應(yīng)長抓不懈，嚴(yán)格要求，養(yǎng)成良好的答題習(xí)慣。盡量運(yùn)用政治學(xué)科的專業(yè)用語，做到格式正確．語言規(guī)范，緊扣問題，條理清晰。這是一個(gè)長時(shí)間要堅(jiān)持的工作。
�、醇訌�(qiáng)對(duì)學(xué)生書面表達(dá)能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)他們答題的全面性、規(guī)范性、準(zhǔn)確性、條理性，正確使用思想品德學(xué)科的概念、術(shù)語，注意書寫工整、卷面整潔。
�、导訌�(qiáng)對(duì)中下游學(xué)生的管理與輔導(dǎo)�？碱}趨于簡單，我們就要做到大面積提高成績，那就要加強(qiáng)對(duì)中下游學(xué)生的管理，對(duì)這部分學(xué)生，可以區(qū)別于其他部分學(xué)生，布置給他們的作業(yè)可以少一點(diǎn)、簡單一點(diǎn)，增強(qiáng)他們的信心
總之，在今后的思想品德教學(xué)中，我們要充分體現(xiàn)“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體，訓(xùn)練為主線、”的教學(xué)思想，才可能收到“傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力、形成情感態(tài)度價(jià)值觀”的效果。
初二政治期末考試試卷分析篇二：
一、試卷整體評(píng)價(jià)：
此次期末試卷以魯教版八年級(jí)思想品德上冊(cè)教材為依據(jù)，本次思想品德試卷結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范、科學(xué)，兼顧基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)重難點(diǎn)有側(cè)重，試題質(zhì)量較高，緊扣教材，堅(jiān)持以課標(biāo)為準(zhǔn)繩，以學(xué)科重點(diǎn)為核心，以能力培養(yǎng)為導(dǎo)向，降低難度、淡化難點(diǎn)。注重了雙基，強(qiáng)調(diào)了能力的考查。在命題方式、選材、立意等方面，體現(xiàn)了新課標(biāo)的要求。試題知識(shí)覆蓋面寬，基本突出了考查教學(xué)中重點(diǎn)的理念。試題難度適中，能有效地檢查學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)的效果�？疾閮�(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，其試題活而不亂，綜合性較強(qiáng)，要求學(xué)生具備一定的歸納能力、分析能力、閱讀材料的能力、開放性思維的能力，符合閉卷考形式
二，試題的主要特點(diǎn)：
1．選擇題：
(1)、貼近學(xué)生生活實(shí)際和學(xué)生的思想實(shí)際，有較強(qiáng)的實(shí)用性。
這些知識(shí)緊密聯(lián)系了學(xué)生生活和思想實(shí)際，符合素質(zhì)教育的要求和方向。例如：4,6,16,18，21小題等。
(2)、試題注重考查能力，體現(xiàn)了知識(shí)、能力、覺悟三者的統(tǒng)一。整套試題當(dāng)中，都涉及到初中思想品德學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)。試題中加大了能力考查的力度，并注重知識(shí)、能力、覺悟相結(jié)合。例如10，11,小題等
(3)、考查的基點(diǎn)是對(duì)思想品德基礎(chǔ)知識(shí)、基本概念、基本原理的深刻理解、記憶和靈活應(yīng)用，并出知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系。例如，5，7,9,12,13,15,17,19,20,21,題等。
(4)、注重將思想品德知識(shí)溶于日常生活生產(chǎn)的實(shí)際情境之中，體現(xiàn)了學(xué)科特點(diǎn)與時(shí)代氣息。例如，以實(shí)際生活、生產(chǎn)情境為背景，既考查了思想品德知識(shí)，又體現(xiàn)了當(dāng)今現(xiàn)實(shí)對(duì)中學(xué)生的實(shí)際交往能力的考查。例如：2小題怎樣與同學(xué)交往等
2．非選擇題：
命題強(qiáng)調(diào)綜合性的全面考察，尤其是對(duì)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的考查�？疾榈膬�(nèi)容注重學(xué)生終生發(fā)展所需的必備知識(shí)，加強(qiáng)試題與社會(huì)實(shí)際和學(xué)生生活的聯(lián)系，尤其是學(xué)生在具體情景中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決具體問題的`能力，注重考查學(xué)生通過思想品德課的學(xué)習(xí)逐步形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，如第“材料分析題”中的24題在對(duì)學(xué)生能力考查的同時(shí)，在材料問題設(shè)計(jì)等方面還蘊(yùn)涵著對(duì)學(xué)生情感、態(tài)度、責(zé)任、價(jià)值觀以及思維過程與方法的考查，所考查的內(nèi)容具有科學(xué)性、思想性、人文性，力求成為促進(jìn)教師的教學(xué)、學(xué)生的學(xué)習(xí)和品德發(fā)展與提高的重要手段。如“材料分析題”中的23小題主要考查學(xué)生是否具有維權(quán)意識(shí)；21小題意在考學(xué)生是否具有實(shí)際交往的生活能力。
三、學(xué)生答題情況分析：
1、選擇題情況分析。從得分情況來看，能得滿分40分的學(xué)生無，30-40分之間的較少，總體來說基礎(chǔ)分丟分嚴(yán)重，還有待提高。從答題情況分析，直接分析的題目得分較滿意，而綜合分析的能力相對(duì)較差，這種題目得分就低，特別是第13小題，失分嚴(yán)重。學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和理解不夠。選擇題的第1，7，8，9，10，14，25題錯(cuò)誤率較高，很多同學(xué)單憑個(gè)人感覺答題，忽視了基礎(chǔ)知識(shí)是答題遵循的依據(jù)。
2、非選擇題情況分析。從得分情況來看，沒有得滿分的同學(xué)，最高分44分，多數(shù)都在20-30分之間，究其原因有以下幾點(diǎn)：
�。�1）、沒有聯(lián)系實(shí)際去思考，進(jìn)行分析問題、解決問題，例如：21題，縱觀學(xué)生的答題情況，許多學(xué)生沒有把自己溶入到情景當(dāng)中去對(duì)題目挖掘，所以答案太簡略，失分很可惜。
（2）、思維有的邏輯混亂、思路不清；有的概念不清，把一些內(nèi)容不加區(qū)分地照搬到試卷上，表達(dá)上不能用專業(yè)術(shù)語。不會(huì)抓要點(diǎn)來答，反映了分析問題，解決問題的能力不高。
（3）、學(xué)生閱讀能力、分析、理解能力、語言表達(dá)能力及推理能力差。一些考生只是簡單的枚舉，說到如何去做具體的事情，沒有理論觀點(diǎn)，沒有概括�；A(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，答題技巧欠缺。如23題，第三小問，學(xué)生大部分都看懂了意思，但是在回答的時(shí)候，不會(huì)抓點(diǎn)回答，不會(huì)用侵犯肖像權(quán)的表現(xiàn)來回答，而是自己隨意作答，把看似簡單的題回答錯(cuò)了。
（4）、基本功不扎實(shí)，錯(cuò)別字太多，如“人身自由權(quán)”寫成“人生自由權(quán)”，“隱私權(quán)”寫成“穩(wěn)私權(quán)。法律名稱不加書名號(hào)等。
�。�5）審題能力不強(qiáng)，缺乏足夠的解題技巧和方法；很多學(xué)生不能按規(guī)范要點(diǎn)回答，對(duì)題意不能準(zhǔn)確理解，回答不全面
四、今后教學(xué)中應(yīng)注意的問題和努力方向
1、教學(xué)中應(yīng)以課本為本，新課標(biāo)為標(biāo)，深抓課本的知識(shí)點(diǎn)，注重基礎(chǔ)。注重引導(dǎo)學(xué)生如何看書，把課本作為根本，多數(shù)學(xué)生，就是對(duì)課本內(nèi)容不熟。只注重對(duì)基本知識(shí)單個(gè)的理解，沒有做到融會(huì)貫通，不會(huì)舉一反三。雖然是閉卷考但題目多數(shù)還是具有一定開放性。沒有一定的知識(shí)積累和儲(chǔ)備，沒有對(duì)基本知識(shí)的深入理解之上對(duì)知識(shí)的整體把握和運(yùn)用的能力，是難以進(jìn)行理想作答的。因此，這需要我們老師在課堂上要求學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的讀課本，在深刻理解教材基本概念、基本原理的基礎(chǔ)上，對(duì)知識(shí)之間的聯(lián)系、知識(shí)的體系及邏輯結(jié)構(gòu)要有清晰的認(rèn)識(shí)，在平常教學(xué)中注意幫學(xué)生建構(gòu)知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)，使基本知識(shí)條理化、系統(tǒng)化，達(dá)到融會(huì)貫通。這樣，在考試時(shí)學(xué)生才能夠給自己留有足夠的時(shí)間和空間去思考作答。
⒉授課過程中強(qiáng)調(diào)聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際。社會(huì)生活是豐富多彩的在教學(xué)中，要善于開發(fā)和利用學(xué)生已有的知識(shí)、生活經(jīng)驗(yàn)，選取學(xué)生關(guān)注的話題，圍繞學(xué)生在生活實(shí)際中存在的問題，幫助學(xué)生解決，從而養(yǎng)成學(xué)生勤于思考，關(guān)注身邊發(fā)生的事物，把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中去，從而樹立正確的人生觀世界觀。
3、注重對(duì)學(xué)生應(yīng)試技巧能力訓(xùn)練，加強(qiáng)答題規(guī)范的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)范習(xí)慣。審題、解題、答題、表述、書寫的規(guī)范和完整，既是考試的重要要求．也是提高考試成績的重要途徑。在講練當(dāng)中，對(duì)規(guī)范應(yīng)長抓不懈，嚴(yán)格要求，養(yǎng)成良好的答題習(xí)慣。盡量運(yùn)用政治學(xué)科的專業(yè)用語，做到格式正確．語言規(guī)范，緊扣問題，條理清晰。這是一個(gè)長時(shí)間要堅(jiān)持的工作。
⒋加強(qiáng)對(duì)學(xué)生書面表達(dá)能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)他們答題的全面性、規(guī)范性、準(zhǔn)確性、條理性，正確使用思想品德學(xué)科的概念、術(shù)語，注意書寫工整、卷面整潔。
�、导訌�(qiáng)對(duì)中下游學(xué)生的管理與輔導(dǎo)。考題趨于簡單，我們就要做到大面積提高成績，那就要加強(qiáng)對(duì)中下游學(xué)生的管理，對(duì)這部分學(xué)生，可以區(qū)別于其他部分學(xué)生，布置給他們的作業(yè)可以少一點(diǎn)、簡單一點(diǎn)，增強(qiáng)他們的信心。
總之，在今后的思想品德教學(xué)中，我們要充分體現(xiàn)“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體，訓(xùn)練為主線、”的教學(xué)思想，才可能收到“傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力、形成情感態(tài)度價(jià)值觀”的效果。