小學語文狼和小羊說課稿

　　體會課文告訴我們的道理：狼始終是兇惡的，它的本性是不會改變的。讓我們一起來看看吧，下面是小編幫大家整理的小學語文狼和小羊說課稿，希望大家喜歡。

　　一、說教材

　　《狼和小羊》是蘇教版第三冊第四單元的一篇講讀課文�！独呛托⊙颉肥且粍t寓言故事，全文共六個小節(jié)。主要講述了狼為了能名正言順地吃掉小羊而故意找碴兒，天真善良的小羊不明白狼的兇惡并與狼據(jù)理力爭，最終狡詐的狼不想再爭辯向小羊撲過去的故事。這篇預(yù)言寄寓意于狼和小羊的對話中，我們在狼一次又一次的故意找碴兒，小羊一次又一次的與狼的據(jù)理力爭中，逐步認識到：對像狼一樣本性兇惡的壞人光講道理是沒有用的，應(yīng)該勇敢、機智的作斗爭。

　　根據(jù)《語文課程標準解讀》的學段目標閱讀要求，要讓學生學習用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文，并初步學會默讀課文等具體要求，我確定了如下教學目標：

　　1.理解狼和小羊的對話，并能正確、流利、有感情的朗讀。

　　2.感受狼的兇惡、狡詐、不講道理和小羊的天真、善良的形象；積累“看見、故意”等詞語、

　　3.領(lǐng)會寓意“對像狼一樣本性兇惡的壞人光講道理是沒有用的，應(yīng)該勇敢、機智的作斗爭�！�

　　基于二年級的學生知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗，我將本節(jié)課的教學重、難點確定為：

　　有感情的朗讀和理解狼與小羊的對話及狼最后說的話；領(lǐng)會寓意“對像狼一樣本性兇惡的壞人光講道理是沒有用的，應(yīng)該勇敢、機智的作斗爭�！�

　　二、說教法、學情

　　《語文課程標準解讀》的閱讀教學建議提出：閱讀教學應(yīng)注重培養(yǎng)學生感受、理解、欣賞和評價的能力。二年級的學生的思維還是以直觀形象思維為主。因此，結(jié)合本篇課文及確定的教學目標和學生的思維發(fā)展狀況，我將在教學本課時采用

　　情境創(chuàng)設(shè)法、朗讀教學法、討論法、啟發(fā)教學法等教學方法相結(jié)合的方式展開我的教學，同時為了讓學生喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣并樂于與人交際，我將自讀、讀中思考、讀中討論等確定為本節(jié)課的學法。

　　三、說教學過程

　　在《語文課程標準解讀》中倡導的“努力建設(shè)開放而有活力的語文課程”這一基本理念的要求下，我將結(jié)合本地區(qū)的學生需求建設(shè)開放而有創(chuàng)新活力的課堂。因此，我的教學過程主要由以下幾個步驟組成：

　�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境，復習導入

　　上課開始，為了激發(fā)學生繼續(xù)學習《狼和小羊》這篇課文的興趣，我將采   用師生語言描繪情境的辦法，復習并導入本節(jié)課的學習內(nèi)容。

　　上節(jié)課我們已經(jīng)了解了《狼和小羊》這篇童話故事的內(nèi)容，誰能用自己的  話說一說這個故事主要講了什么？

　　為了避免學生在表述中與課文原意相差太大，在學生的自我表述之后還   特意安排了齊讀課文這一環(huán)節(jié)，讓學生都能回憶起《狼和小羊》這篇童話故   事的內(nèi)容。在學生的齊讀時板書呈現(xiàn)本課的課題，在教學中節(jié)省了一點時間。

　�。ǘ�）深入情境，精讀課文

　　本部分是本節(jié)課的重點內(nèi)容，在這一環(huán)節(jié)中，我將采用啟發(fā)式教學法作為主要的教學方法，結(jié)合《語文課程標準解讀》中“注重評價主體的多元化與互動”這一評價建議將教師的評價、學生的自我評價及學生之間的相互評價相結(jié)合，加強學生的自我評價和相互評價，促進學生主動學習，自我反思。我將通過提出的問題啟發(fā)并引導學生充分發(fā)揮想象，深入情境解決問題。

　　例如，在狼的第一次故意找碴兒前，先讓學生想象：“當肚子餓得咕咕叫的狼，看見一只又肥又嫩的小羊在小溪邊喝水，他心里會想些什么呢？他會做什么呢？”并引導學生找出狼找碴兒的話

　　通過指名讀狼找碴兒的話，將教師評價、學生自我評價及學生之間的相互評價相結(jié)合，從而更有利于每個學生的健康發(fā)展。在每一次狼和小羊的對話中，通過自由讀、按自己喜歡的方式讀、分角色表演讀等不同的朗讀方式，豐富了學生的朗讀，從而為學生喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣并樂于與人交際，建設(shè)開放而有活力的課堂奠定基礎(chǔ)。

　　在狼與小羊的對話中，“讀”貫穿始終。每一次朗讀都要求學生帶著自己的感情去讀，從而為實現(xiàn)本課的教學目標提供了實現(xiàn)的平臺。隨著讀書的深入，學生探究閱讀的興趣會越來越高。從而培養(yǎng)了學生的閱讀興趣。

　　（三）再現(xiàn)情境，總結(jié)延伸

　　讓學生討論總結(jié) ：這是一只怎樣的狼？又是一只怎樣的小羊？使學生進一步認清了狼的本來面目。最后的師生分角色復述課文，讓學生更深切的領(lǐng)會本課的寓意“對像狼一樣本性兇惡的壞人光講道理是沒有用的，應(yīng)該勇敢、機智的作斗爭�！�

　　拓展：為了讓培養(yǎng)學生閱讀課外書籍的興趣，讓學生自行閱讀《會搖尾巴的狼》這一故事。最后讓學生充分發(fā)揮想象狼和小羊的結(jié)局究竟會怎樣呢？會有哪些結(jié)果？是為了讓學生樂于與人交際。