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高一語文小組期末總結(jié)
期末到來，教師一學(xué)期的工作也快結(jié)束，總結(jié)這一學(xué)期的教學(xué)工作，你有什么收獲呢？下面是高一小組期末總結(jié)，歡迎參考閱讀！
高一語文組期末總結(jié)1
時(shí)光荏苒，我們高一語文組在學(xué)校、年級(jí)的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，緊緊圍繞教科室工作計(jì)劃，以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目標(biāo)；以提高教育教學(xué)質(zhì)量為根本；以培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究能力為主導(dǎo)，全面貫徹教育方針，積極實(shí)施新課程教育，推進(jìn)課堂教學(xué)改革，切實(shí)提高課堂教學(xué)效果，高一語文組期末總結(jié)。通過扎實(shí)的教研活動(dòng)，圓滿地完成本學(xué)期的教學(xué)教研工作，學(xué)生的語文整體水平得到長(zhǎng)足的進(jìn)步，語文素養(yǎng)有明顯的提高。成績(jī)的取得有多方面的因素，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、學(xué)習(xí)新理念，用心思維面對(duì)新課改
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)就會(huì)成本“無本之木，無源之水”。為加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素質(zhì)，我們組制定適合語文教學(xué)的理論學(xué)習(xí)計(jì)劃，學(xué)習(xí)《走進(jìn)新課程》《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》《課程教材教法》等理論書籍，為教師提供廣闊的視角，以最大限度地轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，力求用先進(jìn)的教育理念支撐深化我校的語文教育改革，發(fā)揮語文在教改中的龍頭作用。其次鼓勵(lì)老師們采取多閱讀、多反思、多執(zhí)筆的方法，不斷促進(jìn)對(duì)課程改革實(shí)質(zhì)內(nèi)容的進(jìn)一步領(lǐng)悟，利用好學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源，經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽、查閱相關(guān)的材料，及時(shí)解課改動(dòng)態(tài)，擴(kuò)大自身的視野，通過多渠道多方位地提高自身的理論素養(yǎng)，以便更好服務(wù)于課改實(shí)踐。
二、興趣做先導(dǎo)，從活動(dòng)入手抓語文
興趣是最好的老師，經(jīng)過九年的語文學(xué)習(xí)，絕大多數(shù)孩子喪失學(xué)習(xí)語文的興趣，升入高中后，高考的壓力如影隨形，學(xué)習(xí)很難依據(jù)興趣來進(jìn)行。有些孩子出現(xiàn)審美疲勞、感覺疲勞、精力疲勞等學(xué)習(xí)綜合癥。我們首先從培養(yǎng)學(xué)生的興趣入手，抓活動(dòng)，抓貼近生活的文本，抓有生命力的課堂，讓語文教學(xué)回歸生活，回歸生命的教育。韓老師老師和林老師在這方面做大量的工作。韓老師把年級(jí)的大型語文活動(dòng)抓得有聲有色，在高一年級(jí)掀起快樂學(xué)習(xí)語文的熱潮、舉行語文知識(shí)競(jìng)賽、書法比賽。高一全員參加中國(guó)中學(xué)生作文大塞，成績(jī)突出。林老師抓語文第二課堂工作，名著閱讀原本枯燥，可是林老師先后把《百家講壇》等影像資料引入課堂，還聘請(qǐng)名師、本市知名作家到校和學(xué)生面對(duì)面的交流，精心耕耘后，高一學(xué)生整體寫作水平有很大的提高，學(xué)生有濃厚的學(xué)習(xí)語文的興趣。這些都為年級(jí)語文成績(jī)的提高打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
三、抓教學(xué)常規(guī)，提能力促質(zhì)量
課堂是老師的立身之地，踏實(shí)有效地做好教學(xué)常規(guī)工作，是每一位語文教師的份內(nèi)之事，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，扎實(shí)做好“教學(xué)五環(huán)節(jié)”，尤其注重備課、上課、反思三環(huán)節(jié)。
1、以本為本，鉆研教材
每一節(jié)課要精心備課，確定每一課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)，重、難、疑點(diǎn)，精心地構(gòu)思教學(xué)的.五個(gè)環(huán)節(jié)。把培養(yǎng)學(xué)生的能力作為主要目的，選擇恰當(dāng)精要的補(bǔ)充練習(xí)，增加上課的非預(yù)設(shè)性，做到“給學(xué)生一碗水，自己需有一缸水”的教學(xué)態(tài)度。
2、以生為本，培養(yǎng)能力
課堂中，以學(xué)生為主體，重在充實(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)問題進(jìn)行多方面思考，比較、分析，培養(yǎng)學(xué)生概括、判斷能力、聽說讀寫的綜合運(yùn)用能力。提倡老師在教學(xué)中運(yùn)用綠色語言，讓學(xué)生在溫和、寧靜的情感中學(xué)習(xí)，使學(xué)生喜歡上語文。
3、教后反思 ，受益無窮
每一節(jié)課后或者每一次聽課之后，要有一個(gè)交流反思的時(shí)間。這有時(shí)比上一堂課帶給教師的感受更多，我們語文組在這一點(diǎn)上做得很好，每一次活動(dòng)之后，各位教師各抒己見，有爭(zhēng)執(zhí)，有交流并能及時(shí)反思，寫好聽課反思，這樣可以更好提高自己。
4、資源共享，集思廣益
新課標(biāo)的備課量很大，所以集體的力量更重要，我們組以互研組為單位定時(shí)定期進(jìn)行集體備課。討論教學(xué)中的一些問題，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、教育目標(biāo)、討論最佳教學(xué)設(shè)計(jì)方案，反思教學(xué)得失。盡可能多地從網(wǎng)絡(luò)上、書本上擴(kuò)充信息，不斷充實(shí)、完善各課資料，力爭(zhēng)向每一個(gè)四十分鐘要質(zhì)量。
5、作業(yè)反饋，落實(shí)為重
這一學(xué)期，組織兩次作業(yè)大檢查，發(fā)現(xiàn)我們的作業(yè)布置大有改善，更注重于學(xué)生能力的培養(yǎng)，動(dòng)手動(dòng)腦并重，課內(nèi)課外兼顧，但發(fā)現(xiàn)在作業(yè)反饋上有點(diǎn)忽視，“二次作業(yè)”“建議性作業(yè)”的落實(shí)不夠，學(xué)生的錯(cuò)誤往往有普遍性，掌握才是根本，所以我們組特意為此討論開會(huì)，探討落實(shí)的措施，工作總結(jié)《高一語文組期末總結(jié)》。
四、重青年教師，提高教師整體水平
對(duì)青年教師嚴(yán)格要求，我們備課組本學(xué)期以說課活動(dòng)為重點(diǎn)培養(yǎng)青年教師。每周二、四下午我們進(jìn)行集體備課，每次都采用一人主備、大家參與討論的方法。前幾次由老教師承擔(dān)，以求能起到示范作用。李艷老師和朱鵬舉老師先后進(jìn)行說課示范。此后，由王珂老師和張海老師輪流說課，要求提前寫成規(guī)范的說課稿，按說課競(jìng)賽的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行說課。同時(shí)我們還積極準(zhǔn)備和參加教研室有關(guān)調(diào)節(jié)教學(xué)和達(dá)標(biāo)課的一些測(cè)試，李艷老師和朱鵬舉老師獲得較好的成績(jī)。給青年教師壓擔(dān)子，在這一方面，備課組有意在分配集體備課工作任務(wù)時(shí)有意向年輕教師傾斜。本學(xué)期，在分配常規(guī)教學(xué)考核檢測(cè)題命制任務(wù)時(shí)，由朱鵬舉老師和張海王珂等三位老師出月考題，由李艷老師審題，分工到位，責(zé)任明確。形成組內(nèi)青年教師人人有事干，事事有人干，群策群力的良好局面。
盡管本學(xué)期我們語文教研組的工作取得一些成績(jī)，但我們?nèi)匀挥泻芏嗖蛔悖缃萄薪M活動(dòng)開展得還不夠扎實(shí)，互研組互研熱情不高，一部分教師對(duì)教研活動(dòng)的認(rèn)識(shí)不夠端正，有的教師在讀書活動(dòng)中疲于應(yīng)付，這都是我們今后工作中所要亟待解決的。 “學(xué)無止境、教無止境、研無止境”。是的，教學(xué)教研的路還很漫長(zhǎng)，我們需繼續(xù)努力，積極改進(jìn)工作中的不足，一步一個(gè)腳印地奮力前行！以提高我校語文水平為宗旨，以提高學(xué)生語文素養(yǎng)為目的，實(shí)現(xiàn)語文教師的幸福生活！
高一語文組期末總結(jié)2
時(shí)光飛逝，2015年上學(xué)期又將結(jié)束，回顧這一個(gè)學(xué)期，與學(xué)生朝夕相處的一百多個(gè)日子，有苦有甜，教學(xué)的過程不管成功與否，都可總結(jié)為寶貴的經(jīng)驗(yàn)。本學(xué)期擔(dān)任高一年級(jí)2個(gè)班的語文課教學(xué)工作。為有效的全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和語文學(xué)習(xí)能力，學(xué)期初就根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和不同層次，以及教材的編排，制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃，并在落實(shí)中不斷調(diào)整完善，基本上達(dá)到預(yù)期的效果，現(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)工作進(jìn)行小結(jié)，以資總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，促進(jìn)今后的教學(xué)工作更上一個(gè)臺(tái)階。
一、夯實(shí)基礎(chǔ)，溫故知新，全面提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)語文學(xué)習(xí)的能力。
高一階段對(duì)學(xué)生來說是個(gè)比較重要的時(shí)期，尤其是打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)非常重要，這對(duì)將來的高考作用是不可或缺的�；谶@樣的認(rèn)識(shí)，我在教學(xué)中有意識(shí)的從最基本的字詞句入手，引領(lǐng)學(xué)生掌握基本知識(shí)，并將學(xué)習(xí)中遇到的已在初中學(xué)過的知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行強(qiáng)化復(fù)習(xí)，然后聯(lián)系所學(xué)到的新的內(nèi)容，做到溫故知新。由于有相當(dāng)一部分學(xué)生的基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)興趣淡薄，通過基礎(chǔ)知識(shí)的公固加強(qiáng)，誘發(fā)這部分學(xué)生的興趣，收到良好的效果。
二、嚴(yán)格按照學(xué)校的總體教學(xué)要求和目標(biāo)去組織教學(xué)，抓好教學(xué)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)。
教學(xué)工作服從教務(wù)處的安排，也給自己提出更高的要求。這一學(xué)期教案（集體備課）和各種業(yè)務(wù)資料齊全，備課認(rèn)真規(guī)范，每一堂課都保證有備而來，內(nèi)容豐富。課堂教學(xué)基本功扎實(shí)，課堂教學(xué)效果比較好�？紤]到這一學(xué)期要向高二過渡，所以繼續(xù)注意高一學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,加強(qiáng)對(duì)筆記的要求,注重打牢基礎(chǔ)。并且分層次作要求，對(duì)基礎(chǔ)好的學(xué)生提高閱讀和寫作要求，尤其寫作方面，在班內(nèi)形成比學(xué)趕幫的熱潮，以學(xué)促學(xué)，為以后高二和高三的學(xué)習(xí)作好足夠準(zhǔn)備，在上學(xué)期的基礎(chǔ)上更上一個(gè)臺(tái)階。所以，讓學(xué)生學(xué)會(huì)為自己負(fù)責(zé)，提高對(duì)自己的要求一直是我這個(gè)學(xué)期的工作重點(diǎn)。同時(shí)我在其他同學(xué)科老師的啟發(fā)下,加強(qiáng)教學(xué)手段的探索和變化,以取得更好的教學(xué)效果.平時(shí)我和其他同志經(jīng)常一起備課,共同探討,尋求最好的方法來處理每一課.保證教學(xué)工作的規(guī)范化、制度化、科學(xué)化，從教的方面給學(xué)生的'學(xué)提供切實(shí)的保障。
三、嘗試“先學(xué)后教”的方法，落實(shí)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，全面提高語文能力。
調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，積極性是很重要的，而只有這樣，才能全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。而“先學(xué)后教”就是適應(yīng)這一要求，學(xué)生通過自己的自學(xué)發(fā)現(xiàn)問題，同學(xué)相互討論，問題明，深入探究后，如果還有疑問，教師給予適時(shí)的點(diǎn)撥和講解，這樣就可以加深印象。課上，以小組為單位，圍繞問題，展開討論，進(jìn)行評(píng)比，極大的調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。
四、以高考為方向，強(qiáng)化高考意識(shí)，明確奮斗的目標(biāo)。
高一的學(xué)生對(duì)高考都比較陌生，為此，我就不斷的利用各種機(jī)會(huì)向?qū)W生講解有關(guān)高考的各種信息，介紹高考的狀元經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)方法，往屆的高考語文試卷，使學(xué)生及早的對(duì)高考有所解，明確高考的題型，樹立高考的意識(shí)，做好準(zhǔn)備。
五、日常語文教學(xué)的方法及對(duì)策
平時(shí)語文教學(xué)中始終貫徹，訓(xùn)練學(xué)生學(xué)習(xí)語文的基本功。每周練好一篇鋼筆字；利用閱讀課，廣泛涉獵與語文有關(guān)的書籍、報(bào)刊、雜志等，寫好讀書筆記，積累寫作素材；利用課本中的例子，適當(dāng)遷移到寫作中，寫感想、心得體會(huì)、片斷練習(xí)等；除課堂作文，每周的周記一篇，讓學(xué)生暢所欲言，有一定效果。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生寫作的興趣，不斷提高寫作能力。將班級(jí)中優(yōu)秀作品張貼在板報(bào)中以示表揚(yáng)。作文基本做到面批、面改，直到改滿意為止。抓好晨讀訓(xùn)練朗讀能力及背誦。利用小組長(zhǎng)考查默寫情況，高度重視單元測(cè)試與補(bǔ)救，注重作業(yè)的布置與完成情況。文言教學(xué)必須在翻譯上下功夫，否則學(xué)生的基礎(chǔ)不會(huì)很扎實(shí)。因此，我的教學(xué)思路是：每文必譯�；蝾A(yù)習(xí)時(shí)翻譯，或課堂上翻譯，或課后翻譯，總之是一定要把翻譯落實(shí)。學(xué)生能夠翻譯文言，那其它的知識(shí)就比較容易解決。
總之，本學(xué)期語文教學(xué)工作已經(jīng)告一段落，取得階段的成績(jī)，但也存在一些不足，在今后的工作中將不斷的完善。
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