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健康教育有何重要意義
健康教育工作是社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)工作的重點。開展好健康教育工作，向居民普及健康知識，對控制疾病發(fā)生發(fā)展起到事半功倍的作用。下面是小編幫大家整理的健康教育有何重要意義，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
健康教育有何重要意義 篇1
健康教育和健康促進(jìn)的意義：
�。ㄒ唬┙】到逃徒】荡龠M(jìn)是實現(xiàn)初級衛(wèi)生保健的先導(dǎo)
健康教育是能否實現(xiàn)初級衛(wèi)生保健任務(wù)的關(guān)鍵，健康教育在實現(xiàn)所有健康目標(biāo)、社會目標(biāo)和經(jīng)濟目標(biāo)中具有重要的地位和價值。
（二）健康教育和健康促進(jìn)是衛(wèi)生保健事業(yè)發(fā)展的必然趨勢
當(dāng)今發(fā)達(dá)國家和中國的疾病譜、死亡譜都發(fā)生了根本的變化，其主要死因不再是傳染性疾病和營養(yǎng)不良，冠心病、腫瘤、中風(fēng)這些慢性非傳染性疾病成為主要死因。不良行為和生活方式是這些慢性疾病的危險因素，這是醫(yī)藥所不能解決的，而健康教育和健康促進(jìn)的方式有益于減低危險因素，預(yù)防各種“生活方式病”。
（三）健康教育和健康促進(jìn)是一項底投入、高產(chǎn)出的保健措施
從成本――效益的角度上看，健康教育和健康促進(jìn)的成本投入所產(chǎn)生的效益，遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于醫(yī)療費用高昂投入所產(chǎn)生的效益。
�。ㄋ模┙】到逃徒】荡龠M(jìn)是提供群眾自我保健意識的重要渠道
自我保健是指人們?yōu)榫S護(hù)和增進(jìn)健康，為預(yù)防、發(fā)現(xiàn)和治療疾病，自己采取的衛(wèi)生行為以及作出的與健康有關(guān)的決定。只有健康教育和健康促進(jìn)才能提高人們的自我保健意識和能力，增強其自覺性和主動性，增強人們實行軀體上的自我保護(hù)、心理上的自我調(diào)節(jié)、行為生活方式上的自我控制、人際關(guān)系上的.自我調(diào)整。
健康教育的形式：
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應(yīng)用視聽教育手段，通過報刊，組織收聽收看無線電、有線廣播、電視臺的衛(wèi)生節(jié)目，或錄像、電影等對群眾中存在的影響人群健康問題，進(jìn)行健康宣傳教育是傳播衛(wèi)生知識的極好形式�！吨袊�2000年預(yù)防保健戰(zhàn)略目標(biāo)制訂研究》要求在十年內(nèi)充分發(fā)揮大眾傳播媒介的作用，當(dāng)?shù)啬苁章牭降臒o線電、有線廣播中衛(wèi)生節(jié)目每周總時數(shù)2～3小時，能收看到的電視臺中衛(wèi)生節(jié)目每周總時數(shù)1.5～2.5小時，人均衛(wèi)生報刊占有率為1.2%，衛(wèi)生報刊受益面為4.5%.我國開展的以除害滅病為中心的群眾性的愛國衛(wèi)生運動，也是一種動員與教育人民自覺改變某些不衛(wèi)生行為和不健康生活方式的健康教育和健康促進(jìn)形式。這種形式是單向式傳播，傳播者一般無法直接了解教育對象對信息傳播的需求和反饋，但具有效率優(yōu)勢，如電視與廣播，覆蓋面大，僅電視覆蓋率已達(dá)70%，是大規(guī)模健康教育的主要形式。
�。ǘ﹤�體傳播與群體傳播
對個體或特定人群，應(yīng)用口頭、文字、視聽等方式，通過健康咨詢、講授示教、專題討論等形式進(jìn)行健康教育，如醫(yī)院向社會、向病人開展健康教育，開展幼兒園及學(xué)校健康教育、社區(qū)健康教育和工廠健康教育。健康咨詢是幫助人們建立健康的愿望并提供達(dá)到健康愿望的方法和技術(shù)的一種健康教育形式，也是衛(wèi)生服務(wù)的重要內(nèi)容。已有健康咨詢點、咨詢熱線和聯(lián)絡(luò)信箱、衛(wèi)生報刊咨詢欄目、醫(yī)療單位咨詢門診等形式。目前健康咨詢內(nèi)容側(cè)重于三個方面：精神心理咨詢；性、青春期健康咨詢；長壽和自我診斷法健康咨詢。這是一種雙向式傳播，傳播者能及時得到教育對象的反饋信息，及時調(diào)整健康教育的內(nèi)容，適用于小范圍的健康信息傳播。
健康教育有何重要意義 篇2
得在一次北京市殘聯(lián)組織的康復(fù)教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)班上，有位北師大的老師講過這么一句話，她說：“不生病的身體不算健康，思想與心靈的純凈才算是完全的健康”。世界衛(wèi)生組織提出“健康不僅是軀體沒有疾病，還要具備心理健康、社會適應(yīng)良好和有道德”。因此，現(xiàn)代人的健康內(nèi)容包括：軀體健康、心理健康、心靈健康、社會健康、智力健康、道德健康、環(huán)境健康等。
由于聽力障礙給學(xué)生帶來的困惑，導(dǎo)致學(xué)生對相關(guān)信息的閉塞，以及理解能力的偏差，傳統(tǒng)的思想受到了嚴(yán)重的沖擊，在心理健康教育方面又慢了一拍，各種心理現(xiàn)象變得愈來愈突出。如：早戀、說謊、孤獨、嫉妒、自卑、抑郁、多動癥，以及極少數(shù)在學(xué)生因受環(huán)境影響和不良影視劇的影響而產(chǎn)生自暴自棄，厭世輕生，玩世不恭的念頭和行為。諸多心理的副作用我們眾所周知：小則關(guān)系到個人的前途和幸福，大則關(guān)系到社會的安寧、祖國的未來。所以，在這里就我個人工作經(jīng)驗，談一下對特殊學(xué)生健康教育重要性的理解和看法。
1、健康教育對特殊學(xué)生的重要性。
我是一名從事康復(fù)教育的老師，每天接觸的學(xué)生都是有聽力障礙的，也有個別小部分是心理障礙的學(xué)生，年齡一般都在十三歲至十八歲之間，大的有二十歲左右，都處于青春期，生理逐步發(fā)育成熟。也正是因為各方面的發(fā)育成熟，打破了少年期的心理平衡，他們產(chǎn)生了青春期特有的困惑、恐懼、疑慮和痛苦，也會對異性和某些事情存有的神秘感感到好奇、新鮮。雖然這種青春期的學(xué)生生理和心理變化是一種正�，F(xiàn)象，但是作為特殊教育老師要引起足夠的注意，提早預(yù)防，及早采取措施。
2、如何對特殊學(xué)生進(jìn)行健康教育。
結(jié)合“早戀”這一現(xiàn)象進(jìn)行舉例說明。我康復(fù)中的一位聽障學(xué)生，屬于語后聾，是個女孩兒，今年18歲，獨生子女，12歲之前是正常聽力，學(xué)習(xí)成績非常優(yōu)秀，語言理解能力很好，簡單的對話和交流基本都可以獨立完成，來到我們學(xué)校一個月內(nèi)表現(xiàn)也很突出，所有老師同學(xué)都很喜歡。但唯有一點讓所有同學(xué)和老師對她很擔(dān)憂，就是有“早戀”現(xiàn)象。談戀愛是每個人成長過程中所必須經(jīng)歷的一個階段，是一種必然的正常現(xiàn)象。我認(rèn)為預(yù)防工作即使做得再好也不能杜絕早戀現(xiàn)象。關(guān)鍵不是阻止，而是如何采取相應(yīng)的預(yù)防措施，讓孩子認(rèn)識到早戀的危害。
這就要我在平時的工作中多觀察、掌握準(zhǔn)確的信息，詳細(xì)了解情況，做到心中有數(shù)，以減少不必要的誤解。
3、針對情況區(qū)別對待，制定不同的健康教育方法。
對于相互有好感的同學(xué)，我們應(yīng)該大力提倡，不能捕風(fēng)捉影，破壞學(xué)生之間原有的和諧氣氛；對于往來親密，行為不良的學(xué)生，要及時引導(dǎo)并要求他們立即改正；對于其余的情況應(yīng)給予正確的引導(dǎo)，對其進(jìn)行道德教育。要疏導(dǎo)他們理智對待自己及他人，把精力放在求知識、學(xué)本領(lǐng)上，并懂得道德和規(guī)范。切忌形成對立情緒，否則一切教育都將是徒勞。健康教育固然離不開家庭和社會因素，但更離不開心理、思想的困素。因此，解決這些類似問題還應(yīng)講究方法，正確引導(dǎo)，更要從心理和思想入手，深入了解學(xué)生的想法，對癥下藥，進(jìn)行逐步的疏導(dǎo)。切忌粗暴壓制，強逼屈從。
4、信任是前提，做學(xué)生最忠實的朋友。
成為一個傾聽者的先決條件是必須將自己與學(xué)生放在同一個高度上，把自己當(dāng)作是他們的朋友，因為我們的學(xué)生需要的是樂意聽他們訴說、幫助他們解決問題的朋友，只有這樣才可能知道學(xué)生最真實的想法，并有針對性地加以引導(dǎo)。
在我與這位學(xué)生第一次談話的時候，她曾問過我這樣的一個問題：“老師，我們班的XX男生的發(fā)型我覺得很帥很好看，我很喜歡，你覺得好看嗎？”我猶豫了一下想到其實她目前正是處于“早戀”傾向的邊緣，于是我故作輕松地說：“我不覺得呀”，異性同學(xué)存在著好感沒什么好大驚小怪的，這是許多人成長過程中所必經(jīng)的，只要不過分，沒有必要刻意扼制。接著我又說：“他人挺好的，你是不是特別喜歡他？”如此輕描淡寫的一番話讓這位女生覺得老師并不是對此深惡痛絕，也沒有要將自已的問題不弄清楚誓不罷休，于是很自然地和我說了自己的心里話，將自己的想法都告訴了我。
5、培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)和健康品質(zhì)，自信是關(guān)鍵。
運用鼓勵的方法培養(yǎng)學(xué)生的自信心，讓學(xué)生在成長的道路上走好每一步。我畢業(yè)后，很榮幸地成為一名普教老師，更幸運的是成為一名特殊教育戰(zhàn)線的康復(fù)教師。轉(zhuǎn)眼間四年時間過去了，在我執(zhí)教的這幾年中，我曾多次碰到這樣的學(xué)生：上課無精打采，不記筆記，不和同學(xué)交流討論，作業(yè)本空白，甚至講完的習(xí)題都不改。他們對學(xué)習(xí)失去了熱情，意志消沉，對學(xué)習(xí)變得漠不關(guān)心。出于責(zé)任心，我經(jīng)常會滿腔怒火地質(zhì)問：“為什么不完成作業(yè)？”而學(xué)生總會面無表情地回答：“不會！”每當(dāng)聽到這樣的回答時，我心中的怒火更勝，卻感到無處發(fā)泄。那些做不完作業(yè)的學(xué)生往往也是那些學(xué)業(yè)上得不到好成績的學(xué)生，為此我也感到無奈。每一次和這些學(xué)生較量過后，失敗的似乎總是我，這讓我感到很沮喪�？墒俏覀兺鶗l(fā)現(xiàn)：這些學(xué)習(xí)上比較落后的'學(xué)生往往具有優(yōu)秀的品質(zhì)，他們熱情、大方、講義氣，肯幫助人、尊敬教師并經(jīng)常幫助教師做一些“體力活”。比如，在一次學(xué)校組織的活動時，我沒有相機給學(xué)生拍照，有個學(xué)生就主動把他家的相機拿來讓我用。還有些學(xué)生主動去抬水，他們這種精神品質(zhì)上的閃光點往往感動著我，讓我下定決心，用自己的方式和方法幫助他們走出困境。
這些種種嚴(yán)峻的現(xiàn)實無不時刻提醒著我們：不能只關(guān)心學(xué)生文化知識的掌握而忽視他們健康心理素質(zhì)的培養(yǎng)。
其實，針對學(xué)生的身體健康來說，我們特殊教育學(xué)校的老師和家長對學(xué)生的心理健康問題的認(rèn)識是模糊的。一般來說，如果學(xué)生出現(xiàn)身體健康問題，教師和家長都能迅速帶學(xué)生到醫(yī)院進(jìn)行治療；然而，學(xué)生一旦出現(xiàn)心理方面的問題及由此引起的負(fù)面現(xiàn)象時，教師、家長卻不懂得結(jié)合學(xué)生所處的情況從心理方面分析和處理。尤其是家長更不愿意去接受或相信，有關(guān)心理健康心理咨詢等一些心理方面的知識還了解甚少。對心理健康教育更是不知從何入手，不能認(rèn)清心理健康與孩子發(fā)展的關(guān)系。
俗話說：“授人以魚，不如授之以漁”。意思是說，給人魚，還不如教會他捕魚的方法，教育學(xué)生也是如此。聽力障礙學(xué)生因為受自身聽力和語言條件的限制，交往圈子比較窄。作為老師，我們應(yīng)該鼓勵學(xué)生多與正常群體接觸，讓他們找到交際的快樂，敢于交往，主動交往。同時要對學(xué)生在交往上給予指導(dǎo)，防止學(xué)生在交往過程中受到不良風(fēng)氣影響，家長也得參與監(jiān)督，讓孩子擁有一群健康、積極的朋友。讓學(xué)生學(xué)會交往，處理好人際關(guān)系，這是教給學(xué)生學(xué)會生存的本領(lǐng)，也是健康教育要達(dá)到的目標(biāo)之一。
綜上所述，特殊學(xué)生心理健康教育是一個長期的過程，它需要學(xué)校和機構(gòu)高度重視，教師心理咨詢的專業(yè)化，更重要的是家長的積極參與和配合；同時學(xué)生也要正確理解“健康”的真正意義，正確對待健康教育這門課程。
我堅信我已在特殊教育領(lǐng)域中種下了一顆命名為“健康”的種子，在不久的將來，它一定會生根、發(fā)芽，長成參天大樹。
健康教育有何重要意義 篇3
�。�1）使患者與家屬及社區(qū)居民掌握高血壓病防治的基本常識，更好地配合社會健康教育工作的開展。
�。�2）對于患高血壓的病人，使其發(fā)揮主觀能動性，保證長期正規(guī)合理的治療，取得滿意的治療效果。
（3）避免發(fā)生高血壓病急性合并癥（如高血壓腦出血）。因此要定期監(jiān)測血壓、血脂，調(diào)整用藥種類及藥量。
（4）使家屬掌握在特殊情況下的處理措施。如高血壓腦出血發(fā)生時，不要隨便搬動病人，應(yīng)撥打120急救電話，并使患頭偏向一側(cè)，頭部用冰水擦拭或冰敷等。以防止腦部更多出血及嘔吐物嗆著病人，使患者窒息死亡。
高血壓病是一組以不同時間、不同地點，分別三次測量收縮壓≥140mmHg，舒張壓≥90mmHg為特征，伴有頭暈頭疼等癥狀的慢性非傳染性疾病，是嚴(yán)重危害人民生命健康的常見病，可影響心臟、大腦等多個器官功能。高血壓病通過改變飲食結(jié)構(gòu)，適當(dāng)體育鍛煉，減輕體重，降低血脂，放松心情，保證良好情緒等得到很好的防治，對已經(jīng)發(fā)病的患者，通過合理治療可以有效控制血壓，很好地預(yù)防并發(fā)癥的發(fā)生等，提高患者的生存質(zhì)量。因此，無論對醫(yī)務(wù)人員還是社區(qū)居民，甚至是高血壓病患者而言，正確合理的防治是一項長期工作。開展高血壓病健康教育，是居民及患者獲取高血壓病防與治的基本知識，使得患者配合治療的一種途徑，也是其它一切治療的基礎(chǔ)。
高血壓病人教育的對象
�。�1）一般人群：主要對他們宣傳當(dāng)前高血壓病驚人的發(fā)病率，死亡率以及高血壓病的危害性及嚴(yán)重性，以及可防治性，突出宣傳高血壓病的發(fā)病因素，如肥胖、高鹽飲食等。
�。�2）高危人群是重點：對有高血壓家族史的人群，更應(yīng)該很好地教育他們，充分掌握高血壓病的防治常識，教會他們自己監(jiān)測血壓或一定要定期到衛(wèi)生服務(wù)中心監(jiān)測血壓。飲食上注意少鹽多醋，少糖多果，戒煙限酒，少食或不食動物性脂肪，飲食以高蛋白、低熱量、多纖維為主。加強有氧運動，每天最少做有氧運動兩次以上，每次超過30分鐘，很好地控制體重，減少心腦腎負(fù)擔(dān)。同時還應(yīng)多食用一些保健食品，如洋蔥、大蒜、木耳、芹菜、蘿卜、海帶等食品。
什么是高血壓
高血壓病是一組以不同時間、不同地點，分別三次測量收縮壓≥140mmHg，舒張壓≥90mmHg為特征，伴有頭暈頭疼等癥狀的慢性非傳染性疾病，是嚴(yán)重危害人民生命健康的常見病，可影響心臟、大腦等多個器官功能。
隨著社會生產(chǎn)力的不斷發(fā)展，科學(xué)技術(shù)的日益發(fā)達(dá)，人民生活水平日益提高，生活模式的'現(xiàn)代化，生活和工作的節(jié)奏不斷加快和社會的老齡化等社會因素，無論是發(fā)達(dá)國家，還是發(fā)展中國家，高血壓病的發(fā)病率正在逐步增加。根據(jù)世界衛(wèi)生組織有關(guān)資料表明，全球高血壓病人已經(jīng)超過6億人。是繼腫瘤之后的第二位嚴(yán)重危害人類健康的慢性非傳染性疾病。高血壓病在所有國家中已經(jīng)成為一個危害人類健康的嚴(yán)重的公共性問題。在我們服務(wù)的社區(qū)共有居民2515戶，人口6557人，60歲以老年人1191人，高血壓病人111人，患病率為7.87%，居疾病譜的首位。岡此，在我們工作的社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心，制定和實施高血壓病防治計劃，逐步做到高血壓病的三級預(yù)防，已經(jīng)是社區(qū)衛(wèi)生工作的首要問題。
高血壓病的三級預(yù)防的主要內(nèi)容
一級預(yù)防是預(yù)防高血壓病的發(fā)生。
二級預(yù)防是對已患有高血壓病的患者進(jìn)行系統(tǒng)的有計劃的全面的治療，預(yù)防其病情加重或發(fā)生相關(guān)的心腦血管疾病。早期正規(guī)治療高血壓，減低高血壓并發(fā)癥的危險因素。
三級預(yù)防是對重癥患者的搶救及康復(fù)治療。對重度高血壓患者，進(jìn)行搶救，有效預(yù)防并發(fā)癥，同時進(jìn)行康復(fù)治療，提高患者的生活質(zhì)量。因此在社區(qū)衛(wèi)生工作中，對居民及患者進(jìn)行高血壓病的健康教育，強化自我保健知識，使居民逐步掌握預(yù)防為主，防治結(jié)合的健康知識，對維護(hù)人民身體健康具有重要意義。
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