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正確使用詞語(yǔ)專題考點(diǎn)復(fù)習(xí)教案
【考點(diǎn)分析】
對(duì)本考點(diǎn)的測(cè)試,近些年有逐漸加重的趨勢(shì)。XX年全國(guó)試題中詞語(yǔ)使用就占到3題9分(虛詞、實(shí)詞、成語(yǔ)各一題,每題3分)。XX年京皖春季試題繼續(xù)保持這個(gè)格局。XX年夏季全國(guó)試題減少虛詞1題。
正確使用詞語(yǔ),主要是指要正確理解和使用好近義詞。近義詞語(yǔ)的正確選用自1994年開(kāi)始年年考,已從考近義成語(yǔ)的選用擴(kuò)展到考一般近義詞語(yǔ)的選用,從考近義實(shí)詞的選用到考近義虛詞的選用。要做到正確使用詞語(yǔ),必須了解詞義、詞性、詞的色彩、詞義的輕重、詞義的范圍、用法的差別、語(yǔ)體的差別、短語(yǔ)的結(jié)構(gòu)、意義等基礎(chǔ)知識(shí)。需具備以下能力:
①能根據(jù)語(yǔ)境辨析多義詞的音義。
、谀芨鶕(jù)語(yǔ)境,恰當(dāng)?shù)厥褂猛x詞、近義詞和反義詞。
、勰芨鶕(jù)語(yǔ)境,準(zhǔn)確理解詞語(yǔ)的特定意義和臨時(shí)意義。
、苣苷_運(yùn)用虛詞,特別是“關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)”。要做到這些,準(zhǔn)確把握詞義是關(guān)鍵。
這就要求考生能夠準(zhǔn)確辨析近義詞之間的細(xì)微差別。一般說(shuō)近義詞在意義和用法上都是"同中有異"或"大同小異"的。要辨析近義詞,必須結(jié)合實(shí)際語(yǔ)境,根據(jù)詞語(yǔ)的具體功能,做到"求同"、"辨異",也就是找出近義詞的"共性"和"個(gè)性"來(lái),才能使意思表達(dá)得更確切、更細(xì)致、更生動(dòng),增強(qiáng)語(yǔ)言的靈活性和精密性。
近年來(lái)詞語(yǔ)考查經(jīng)歷以下題型的變化:
1.同義詞的辨析與選用,如1995年高考試題。這種題型是最常見(jiàn)的,從1995年~XX年都采用這種題型,每年設(shè)置一道題,每道題包含三對(duì)近義詞。往往采用間接選擇題的形式。
2.容易誤解誤用的詞語(yǔ),如1994年高考試題。這類試題也不多見(jiàn),從1995年以后再未采用過(guò)?既菀渍`解誤用詞語(yǔ),多采用直接選擇題的方式。
3.易混易誤虛詞的比較和把握。(1)易混虛詞的比較選擇,如1996年高考試題。(2)易誤虛詞的選擇,如1999~XX年高考試題。易混虛詞的考查,往往采用間接選擇題的形式,從1992年至XX年9年間,只有1996年采用過(guò)一次。易誤虛詞的考查往往采用直接選擇題的形式,1997年、1999年來(lái)用了這種題型。
4.關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的選擇、搭配,如1998年高考題。這是常見(jiàn)的考查內(nèi)容和考查方式,直接選擇題型,1992年、1993年、1998年高考采用了這種形式。
【樣題分析】
1.下列各句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?a)(XX年京皖春季第2題)
a.他遇事不夠冷靜,甚至流于意氣用事,使他的看法不能被對(duì)方接受,而這些看法本來(lái)可能是正確的。
b.消費(fèi)者一旦被認(rèn)定受到經(jīng)營(yíng)者的精神損害,經(jīng)營(yíng)者將支付至少五萬(wàn)元以上的精神賠償。
c.其實(shí),細(xì)究起來(lái),“華夏漢民族文化”這一概念,本身就有一個(gè)動(dòng)態(tài)發(fā)展的過(guò)程,而并非是一個(gè)封閉的穩(wěn)定的范疇。
d.小男孩吃力地推著車,但無(wú)論如何也推不上那個(gè)土坡。我上前幫了他一把,趁機(jī)向他聊了起來(lái)。
[解析]b項(xiàng)中,“至少”是表示最小限度,不是一個(gè)模糊的范圍,“五萬(wàn)元以上”已指出最低為“五萬(wàn)元”,所以“至少”用在句中是贅余的。c項(xiàng)中,“非”在句中為“不是”的意思,“并非”即“并不是”,加點(diǎn)的“是”為贅余的。d項(xiàng)中“聊”是雙方的事情,只強(qiáng)調(diào)對(duì)象,應(yīng)用介詞“和”。如果不是“聊”,而是強(qiáng)調(diào)一方對(duì)另一方“問(wèn)”或“答”,則可根據(jù)語(yǔ)境選擇“向”。
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