《開(kāi)發(fā)新能源》的教案設(shè)計(jì)

　　一、教學(xué)目的：

　　1.認(rèn)識(shí)人類對(duì)新能源的開(kāi)發(fā)與利用;暢想未來(lái)新能源。

　　2.關(guān)心與能源有關(guān)的新科技、新產(chǎn)品；認(rèn)識(shí)科學(xué)是不斷發(fā)展的；了解能源利用的正負(fù)面的影響；愿意合作與交流。

　　3.能能嘗試用不同的方式分析和解讀數(shù)據(jù)，對(duì)現(xiàn)象作合理的解釋；能選擇自己擅長(zhǎng)的方式表述研究過(guò)程和結(jié)果；會(huì)搜集、分析信息資料。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　學(xué)生課前進(jìn)行課前調(diào)查，了解人類利用能源的情況（包括能源的種類和利用能源造成的社會(huì)影響）、老師可提供調(diào)查提綱。

　　三、教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題

　　你知道我國(guó)建設(shè)和建成的兩個(gè)核電站在哪里嗎？（浙江杭州灣附近的秦山核電站和廣東大亞灣核電站）。

　　核能是人類新近利用的一種新能源，我國(guó)正在積極研究核能。人類為什么要尋找和研究這些新能源呢？今天我們就來(lái)探討新能源的開(kāi)發(fā)利用。開(kāi)發(fā)新能源（板書(shū)課題）

　　二、探究新知

　　1.人類為什么要尋找新能源

　　同學(xué)們，你們知道什么能源嗎？我們現(xiàn)在常用的能源有哪些？這些能源各有哪些優(yōu)缺點(diǎn)？

　　小組交流、分析、整理課前收集的資料。

　�。�顯示“世界石油儲(chǔ)備分布圖”）人類的衣食住行、生產(chǎn)勞動(dòng)等都離不開(kāi)能源。地球上的能源是無(wú)窮的嗎?分析上面的圖表，說(shuō)說(shuō)自己的想法。

　�。▽W(xué)生自由發(fā)言。）

　　師：我們經(jīng)常使用的煤、石油、天然氣等常規(guī)礦產(chǎn)能源是可更新資源還是不可更新資源？這些能源燃燒后會(huì)給環(huán)境帶來(lái)什么后果？

　　過(guò)渡 人類正是感到了這種能源危機(jī)的威脅，許多科學(xué)家在不斷地研究和尋找新能源。下面我們來(lái)了解一些主要的新能源。

　　2.探討新能源

　�。�1）提出問(wèn)題。

　　你知道哪些新能源？利用這些新能源有哪些優(yōu)缺點(diǎn)？

　�。�2）學(xué)生匯報(bào)與交流 。

　　請(qǐng)大家先在小組內(nèi)將自己課前搜集的有關(guān)新能源的資料進(jìn)行整理、匯總，大膽猜想，提出自己的見(jiàn)解。

　�。▽W(xué)生進(jìn)行組內(nèi)交流）

　　每個(gè)小組選派一人進(jìn)行發(fā)言，其他小組要注意傾聽(tīng)，可記錄下對(duì)自己有用的信息.

　　(學(xué)生進(jìn)行全班交流)

　　（ 3）新能源和常規(guī)能源有哪些區(qū)別？學(xué)生討論交流完成表格

　　項(xiàng)目 不同點(diǎn) 相同點(diǎn)

　　常規(guī)能源 大部分能源不可再生，對(duì)環(huán)境有污染 都能夠?yàn)槲覀兲峁┛衫�用的能�?/p>

　　新能源 可再生，無(wú)污染，取之不盡用之不竭

　　【為了培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息資料的處理、應(yīng)用能力，交流時(shí)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生將小組搜集到的資料進(jìn)行匯總、整理和分類。不管學(xué)生怎樣分，只要有一定的道理，教師就應(yīng)該加以肯定。同時(shí)要提醒學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人的論述，從中選取并記錄自己有用的信息，養(yǎng)成良好的交流習(xí)慣�！�

　�。�3）利用數(shù)據(jù)進(jìn)行驗(yàn)證。

　　把教科書(shū)上的題目計(jì)算一下，比較新能源和常規(guī)能源有什么不同。

　�。▽W(xué)生計(jì)算并匯報(bào)。）

　　[引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)比較數(shù)據(jù)，并從數(shù)據(jù)對(duì)比中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的實(shí)質(zhì)]

　�。�4）小結(jié)：

　　雖然從目前來(lái)說(shuō)，新能源的制取成本大，但他們具有熱量高、無(wú)污染 、廣的特點(diǎn)，必將取代常規(guī)能源而被人類所利用。

　　三、暢想未來(lái)新能源

　　啟動(dòng)你的智慧，發(fā)揮你的想象，暢想未來(lái)的新能源：你想開(kāi)發(fā)什么樣的新能源？你如何利用新能源？

　　（學(xué)生以小組為單位針對(duì)問(wèn)題展開(kāi)討論與交流）

　　【結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)分析相關(guān)的信息資料，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行奇思妙想，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神】

　　四、拓展活動(dòng)

　　在新能源還沒(méi)有開(kāi)發(fā)出來(lái)以前，我們只能使用常規(guī)能源。面對(duì)日益短缺的能源，我們搖節(jié)約利用。那么，我們生活中采取了哪些節(jié)能措施？請(qǐng)你做一次調(diào)查，制成手抄報(bào)。

　　【本拓展活動(dòng)主要是對(duì)課堂探究活動(dòng)的一個(gè)延伸，目的是進(jìn)一步拓展探究空間，解決學(xué)生感興趣的問(wèn)題，并以此引領(lǐng)學(xué)生走出課堂，走進(jìn)生活，走進(jìn)大自然，激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的積極性和主動(dòng)性。】