畢業(yè)生跟蹤調(diào)查分析報告參考

　　一、 調(diào)查情況綜述

　�。ㄒ唬┊厴I(yè)生所在單位對我系學生的評價

　　在對畢業(yè)生所在單位的調(diào)查中，發(fā)出問卷100份，目前回收的有效問卷11份，具體統(tǒng)計結(jié)果如下：

　　從問卷調(diào)查的結(jié)果看，用人單位對我院畢業(yè)生的政治思想表現(xiàn)和職業(yè)道德予以充分肯定，特別是對我系學生的工作技能和素質(zhì)給予較高的評價。而對我系學生的綜合評價不高，尤其是創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力與綜合協(xié)調(diào)能力評價較低。 畢業(yè)生用人單位普遍反映，學生政治素質(zhì)高，工作中吃苦耐勞，勤學好問，上進心強，一般都是基層單位的業(yè)務(wù)骨干和業(yè)務(wù)能力。但學生的綜合素質(zhì)不高。突出表現(xiàn)在專業(yè)知識面窄，專業(yè)知識不夠扎實，創(chuàng)新能力有限三個方面。用人單位強調(diào)，隨著人才競爭的不斷加強，如招聘職員、干部競爭上崗或輪崗，用人單位不僅僅注重學生的實際業(yè)務(wù)能力，也越來越重視學生的理論水平；不僅僅重視

　　學生的專業(yè)知識，更重視學生的綜合素質(zhì)。希望在拓寬學生的知識面，加強基本理論、基礎(chǔ)知識的學習與訓(xùn)練，注重對學生的實際動手能力的培養(yǎng)和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，提高他們的領(lǐng)導(dǎo)能力、應(yīng)變能力、公關(guān)能力、交際能力、協(xié)調(diào)能力、口頭表達能力、寫作能力和服務(wù)意識與能力等等，使畢業(yè)生不僅有較強的專業(yè)知識和業(yè)務(wù)能力，同時也具備較高的綜合素質(zhì)，成為一個“多面手”，能不斷適應(yīng)新環(huán)境和新形勢的挑戰(zhàn)。

　　（二）畢業(yè)生對學校教學工作的評價

　　從調(diào)查反饋表的這一項來看，畢業(yè)生對我系的總體教學工作評價不高，絕大部分畢業(yè)生認為我系專業(yè)與工作的對口不是很好，90%以上的畢業(yè)生認為我院教師的教書育人、學生的學習秩序和自我管理為優(yōu)良（A+B）；近90%的畢業(yè)生認為我院的師資隊伍狀況、專業(yè)設(shè)置和課程結(jié)構(gòu)、教學管理制度、校系管理人員素質(zhì)為優(yōu)良；80%以上的畢業(yè)生認為我院的教學儀器設(shè)備、圖書資料、教學內(nèi)容、方法和手段為一般水平（B+C），更有個別學生認為我院在圖書資料、綜合能力培養(yǎng)和教學管理制度等方面是極差的。

　　從調(diào)查的情況看，畢業(yè)生對系部的教學工作的意見集中反映在以下幾個方面：

　　1．注重知識的傳授，忽視學生能力的培養(yǎng)。表現(xiàn)在教學上就是教師只教會學生“是什么”和“怎么做”，而對事物的產(chǎn)生、發(fā)展及其變化規(guī)律認識不深，學生只知其然，不知其所以然。反映到工作上就是學生只能或只會“做事”，而不能“做人”。

　　2．學術(shù)活動、社會活動少，缺乏對社會的了解和能力的鍛煉。部分畢業(yè)生反映，大學的生活就是讀書，很少接觸社會。希望學校合理安排學生的學習時間，每年至少組織一次社會實踐活動，到實際工作中學習工作經(jīng)驗，鍛煉工作能力，使學生得到全面發(fā)展。

　　3．部分課程設(shè)置不合理、內(nèi)容程舊，脫離實際；部分課程教學質(zhì)量需進一步提高。畢業(yè)生反映，目前某些課程嚴重脫離實際，只是讓學生湊學分，學了沒用；更有不少課程教學存在問題，如：計算機課程的內(nèi)容太落后，不適應(yīng)計算機發(fā)展的需要；會計電算化課程教學水平低；稅務(wù)檢查過于理論化，脫離實際；公文寫作課程要加強寫作思路的訓(xùn)練，提高學生看問題層次和角度；經(jīng)濟理論學的太少，且不扎實，要切實提高西方經(jīng)濟學等理論課的教學水平，并結(jié)合現(xiàn)實的方針、政策、制度加強理論分析的訓(xùn)練，啟發(fā)學生的思路。希望學校一定要保證基礎(chǔ)理論課、核心課、主干課的教學質(zhì)量，夯實基礎(chǔ)。

　　4、教學設(shè)施不足。畢業(yè)生反映，學校的教學設(shè)備儀器缺乏、落后，圖書資料尤甚，應(yīng)增加這方面的投入。

　　二、調(diào)查結(jié)果對我們的啟示

　　通過本次畢業(yè)生質(zhì)量跟蹤調(diào)查，調(diào)查組的成員深受啟發(fā)。從畢業(yè)生所在單位和畢業(yè)生反映的問題看，主要集中在綜合素質(zhì)差，理論水平低，能力有限這三個方面，這些問題已成為影響畢業(yè)生向高層次發(fā)展和接受繼續(xù)教育的最大障礙。它也必將決定著我院未來的發(fā)展前途，應(yīng)在以下幾個方面采取措施，以提高教學質(zhì)量，加快學校的建設(shè)和發(fā)展，培養(yǎng)高素質(zhì)的人才。

　　1．堅持和加強素質(zhì)教育

　　當前我國的高等教育正向大眾化教育過渡。大眾化高等教育的結(jié)果之一，就是畢業(yè)生劇增，就業(yè)分配會愈來愈難。學生必須全面提高自身的綜合素質(zhì)，才能在社會激烈的競爭中立于不敗之地，這就要求學校堅持和加強素質(zhì)教育。要通過書本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學校內(nèi)外等多種途徑，培養(yǎng)和提高學生的綜合素質(zhì)。正如本次調(diào)查的結(jié)果一樣，畢業(yè)生很少反映自己的專業(yè)知識不夠用，而過多地反映自己的能力低、素質(zhì)差。這恰恰說明我院在人才培養(yǎng)上，忽視了素質(zhì)的培養(yǎng)。

　　2、加大力度進行教學改革

　　素質(zhì)教育是一項以知識傳授、方法訓(xùn)練、能力培養(yǎng)和精神陶冶為實踐內(nèi)容的綜合性系統(tǒng)工程，素質(zhì)教育觀念必須貫穿于專業(yè)教育、學科教育。首先，要繼

　　續(xù)進行專業(yè)結(jié)構(gòu)和課程設(shè)置的改革。專業(yè)調(diào)整暨要著眼于學校的辦學條件，更要著眼于社會需求，要避免人才培養(yǎng)和社會需求的脫節(jié)。課程設(shè)置暨要有利于培養(yǎng)學生專業(yè)素質(zhì)，也要有利于培養(yǎng)學生的整體素質(zhì)。要加強基礎(chǔ)課的教育，為學生的今后發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)；要加強外語、國際業(yè)務(wù)方面內(nèi)容的課程教學，以適應(yīng)我國加入WTO的形勢需要。

　　其次，素質(zhì)教育要從教學內(nèi)容、方法與手段上得到充分的體現(xiàn)。在教學內(nèi)容上，要摒棄陳舊的教學內(nèi)容，注意知識的更新；要改變過去只重知識傳授的做法，把發(fā)展獨立思考和獨立判斷的一般能力放在首位，注重傳授學習知識、運用知識及探索和檢驗知識的方法，并在課程內(nèi)容中融入有關(guān)創(chuàng)造知識的主體的高尚精神境界；在教學方法與手段上，則是要改變過去的被動灌輸方法，重在激發(fā)學生的學習主動性和學習潛能，重點加強對于進行創(chuàng)造性活動有關(guān)的方法、能力、品格的教育；要努力改變學生忽視基礎(chǔ)理論學習的傾向，提高學生學習基礎(chǔ)理論課的興趣。

　　第三，要加強實踐教學。事實證明，實踐教學對于學生檢驗所學的知識，培養(yǎng)學生的各方面能力有著重要作用；同時實踐教學對于學生接觸、了解社會實際，認識自身的優(yōu)勢和不足，從而調(diào)整心態(tài)，有針對性地進一步加強自身的學習和修養(yǎng)，以及縮短學生畢業(yè)后與社會的適應(yīng)期也起到了很好的作用，應(yīng)該大力加強。要建立加強學校和社會有關(guān)部門、行業(yè)的聯(lián)系，為實踐教學創(chuàng)造良好的條件；要增加學生實習的時間，并保證實習質(zhì)量。

　　3、大力營造學術(shù)氛圍，為學生成材創(chuàng)造良好的學術(shù)環(huán)境

　　本次調(diào)查畢業(yè)生反映，我校學術(shù)氛圍不佳，這是符合我校實際的。高校是講求學術(shù)的地方，濃郁的學術(shù)氛圍有利于學生的成長。我們要通過舉辦諸如學術(shù)講座、學術(shù)論壇、學術(shù)節(jié)、學術(shù)征文比賽、組織學生科研課題研討等等學術(shù)活動，為學生提供良好的學術(shù)條件和環(huán)境，，培養(yǎng)創(chuàng)造性能力；要邀請、聘任專家學者、特別是學術(shù)大師到學校給學生進行講學，指導(dǎo)學校開展學術(shù)活動；還可聘請當今知識經(jīng)濟實業(yè)界的著名人士來校作報告，介紹經(jīng)濟創(chuàng)新和發(fā)展的特點，以利于學生開闊眼界，活躍思維。

　　4、精心組織多種學生活動，培養(yǎng)和鍛煉學生的多方面能力

　　素質(zhì)教育是讓學生全面發(fā)展的教育，學生綜合能力的培養(yǎng)，既有賴于其自身對知識的探求，更有賴于其自身精神和行為的磨練和修養(yǎng)。事實表明，學生活動

　　有利于培養(yǎng)學生的集體主義精神、團隊合作精神、開拓創(chuàng)新精神，有利于培養(yǎng)學生的各方面能力，提高學生的總體素質(zhì)。要精心組織學生開展諸如社會調(diào)查、社會服務(wù)以及各類文娛、體育活動，融素質(zhì)教育于活動之中；各類活動應(yīng)注意考慮與專業(yè)培養(yǎng)相結(jié)合，同時要注重發(fā)揮學生個體的不同特點，力求做到讓學生人人積極參與、人人從中受益。

　　5、加強師資力量培養(yǎng)

　　教師是教學活動的主體之一，高水平的教師才能培養(yǎng)高質(zhì)量的學生。在畢業(yè)生調(diào)查過程中，我們常聽到學生對某些上課上得好、對學生認真負責的老師的稱贊和感激，也聽到過學生對少數(shù)課上得不好甚至對學生也不負責的教師的責備；還有不少畢業(yè)生說，學生想不想學，很大程度取決于老師教得好不好，這些都說明教師對于學生的學習和成長的極其重要性。因此，學校必須加強教師隊伍的建設(shè)和培養(yǎng)。一是要遵重教師。教師的地位不僅僅是一個待遇問題，關(guān)鍵是從制度上和政策落實上如何維護教師的權(quán)利和利益。二是要注重發(fā)揮教師的主人翁精神和工作積極性。教師是教學改革的主體，是推進教學改革的源動力。沒有教學組織和廣大教師積極支持和主動參與，教學方式的改革就不能落到實處，素質(zhì)教育就無法實施。要通過建立科學合理的教師保證課堂教學質(zhì)量的激勵和約束機制充分，調(diào)動教師的工作積極性，促使教師把不斷進行教學改革、提高教學質(zhì)量轉(zhuǎn)變?yōu)樽杂X行為，不斷鉆研業(yè)務(wù)，提高自身素質(zhì)，特別要強調(diào)教師追求真理、崇尚學問的品格和敬業(yè)精神。

　　6、加強與校友的聯(lián)系

　　長期以來，我校存在著教學資源短缺的問題。這次調(diào)查結(jié)果也反映了這一問題。要從根本上解決這個問題，必須想方設(shè)法增加對教學工作的各方面投入。建議以后加強與畢業(yè)生和校友的聯(lián)系，努力創(chuàng)造條件，通過進行產(chǎn)學研合作以及辦各類培訓(xùn)班、進修班、證書班等活動，拓寬籌資渠道，以增加學校的收入，同時進一步擴大學校的社會影響。