- 相關推薦
古詩《商山早行》課堂教學實錄（通用5篇）
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家一定沒少看到經(jīng)典的古詩吧，漢魏以后的古詩一般以五七言為基調(diào)，押韻、轉(zhuǎn)韻有一定法式。還苦于找不到好的古詩？下面是小編為大家整理的古詩《商山早行》課堂教學實錄，希望對大家有所幫助。
古詩《商山早行》課堂教學實錄 1
師：我們先來回顧一下詩歌鑒賞的方法
生： 知人論世、抓詩題、抓關鍵句、找意象悟意境體情思法
師板書
師：今天我們就綜合運用這幾種方法來學習新詩《商山早行》（師板書課題），首先讓我們來了解一下作者溫廷筠（PPT）
溫庭筠（812—870）原名岐，字飛卿，太原人政治上一生不得意，官僅國子助教。少負才名，然屢試不第。又好譏諷權貴，多犯忌諱，因而長期抑郁，終生不得志。據(jù)考，溫庭筠幼時已隨家客游江淮，后定居于雩縣（今陜西戶縣）郊野，靠近杜陵，所以他嘗自稱為杜陵游客。詩辭藻華麗，少數(shù)作品對時政有所反映。與李商隱齊名，并稱“溫李”。 他精通音律，熟悉詞調(diào)，在詞的格律形式上，起了規(guī)范化的作用。其詞題材較狹窄，多紅香翠軟，開“花間詞”派香艷之風。
生齊讀
師：注意這段文字中加下劃線處
師：下面聽一下錄音范讀，在聽的時候注意停頓、節(jié)奏、重讀以及感情的處理�？梢孕÷暩x。
生齊讀
師：你認為哪些字詞要掌握？
生：鐸、槲、枳、鳧、回塘
師：講解悲、征、明
師：宋朝梅堯臣曾經(jīng)對歐陽修說：最好的詩，應該“狀難寫之景如在目前，含不盡之意見于言外”。歐陽修請他舉例說明，他便舉出這兩句和賈島的“怪禽啼曠野，落日恐行人”，并反問道：“道路辛苦，羈旅愁思，豈不見于言外乎？”我們來看看這首詩的“目前之景”與“言外之意”（板書）
分析：
師：看一下文題《商山早行》，大家看應該扣住哪兩個字？
生：（齊答）早行。
師：這是一首什么詩呢？
生：羈旅詩
師：好，我們一起來賞析這首詩
�。≒PT）一讀全詩，抓關鍵句：哪句話直抒胸臆并奠定了全文感情基調(diào)？
學生齊讀
生：應該是客行悲故鄉(xiāng)，“悲故鄉(xiāng)”奠定了全詩的情感基調(diào)。
師：這種情感是貫穿全詩的嗎？
生：是的，尾聯(lián)“因思杜陵夢，鳧雁滿回塘”就是寫夢中故鄉(xiāng)的情景的。
師：你看得很準。
�。≒PT）二讀全詩，意象法： 詩人圍繞“早行”一詞，寫了哪些具有典型特征的細節(jié)、景物？
學生齊讀
師：哪位同學回來這個問題？
生：我認為“晨起動征鐸”這句是抓住了早起的特征，因為清晨起床，旅店里外已經(jīng)叮叮當當，車馬的鈴鐸聲，旅客們套馬、駕車之類的許多活動已暗含其中。
師：你回答得很好，還有補充的嗎？
生：我認為“雞聲茅店月，人跡板橋霜。槲葉落山路，枳花明驛墻”這幾句也是圍繞“早行”所寫的具有典型特征的景物。
生：后面兩句不太像。
有不少學生附合
師：有不同的觀點，很好，那我們就來討論一下這兩句。剛才我們在提到明的時候指出，明是形容詞作動詞講，并且是使動用法，意思是枳花使驛墻變得明亮，大家循著這個思路再想想。
生：我覺得是這樣的，天還沒有大亮，驛墻旁邊的白色枳花，就比較顯眼，所以用了個“明”字�？梢钥闯�，詩人始終沒有忘記“早行”二字，而選景物也是圍繞“早行”所寫的具有典型特征的景物。
師：太棒了，你的心思很縝密。所以這二聯(lián)正是梅所說的什么？
生：“目前之景”
師板書：雞聲茅店月，人跡板橋霜。槲葉落山路，枳花明驛墻。
師：后兩句有分歧，我們稍候再議。你能否用自己的語言將“雞聲茅店月，人跡板橋霜”來描述一下呢？
生：雞聲嘹亮，茅草店沐浴著曉月的余輝，足跡凌亂，木板橋覆蓋著早春的寒霜。
師：很有些詩意嘛，這個畫面給人一種什么感覺呢？能不能用一兩詞概括一下？
生：凄涼、清冷
生：還有些悲傷的感覺。
師：那么作者營造了這樣一個意境有什么用意呢？或者說這兩句詩的言外之意是什么呢？
生：道路非常艱辛
生：旅途孤獨、寂寞
師板書：道路艱辛；旅途孤獨、寂寞
師：大家注意到了嗎，這兩句詩特別眼熟，是吧？在詩歌中有一種現(xiàn)象叫“句大于篇”，意思是有些詩里一兩句子特別有名，反而這首詩的全貌，人們卻不太知道�！半u聲茅店月，人跡板橋霜”就是這樣的佳句，兩句共六個意象，沒有一個動詞，全都是名詞，可以說是寥寥數(shù)筆，卻勾勒出一幅遠行人早起趕路圖。這種寫法叫“意象疊加”法。在我們的記憶中用這種寫法的句子還有哪些？
生：枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家
生：楊柳岸曉風殘月
生：鐵馬西風塞北，杏花春雨江南。
師：很好，所舉的句子都很準確。哪個同學能對這種寫法作一個簡要的賞析？
生：這種意象疊加的方法讓我想起了中國水墨畫，是一種寫意的感覺，三兩筆就抓住事物的神，留下大量的空白，讓觀賞者用想象與填充，可以說是言簡意豐。
學生鼓掌
師：說得非常好，有自己的獨特的'理解。
生：我覺得雖然用筆比較節(jié)省，但是藝術效果絲毫沒有減損，反而特別好，不然我們今天也不會在這兒討論這個問題了。
學生大笑，鼓掌
師：（PPT）三讀全詩 討論：“鳧雁滿回塘”表現(xiàn)了怎樣的意境？聯(lián)系首聯(lián)解說作者這樣寫的意圖。
學生分組討論
生：“鳧雁滿回塘”描寫了這樣一幅畫面：春天來了，池塘水暖，鳧雁在明凈的池塘嬉戲，自得其樂。
師：這幅畫面是暖色調(diào)還是冷色調(diào)？
生：是暖色調(diào)。
師：這似乎與整首詩意境不符啊
生：這是一種反襯寫法。以樂景襯悲情，可以通過這個溫暖的鄉(xiāng)夢反襯了漂泊在外的詩人對家鄉(xiāng)杜陵深切的思念。
師：這首詩選取了一些富有意味的典型意象，運用意象疊加、相互映襯及情景交融等手法，表現(xiàn)了作者旅途中道路辛苦、孤獨寂寞還有對家鄉(xiāng)的思念之情。這首詩之所以為人們所傳誦，是因為它通過鮮明的藝術形象，真切地反映了封建社會里一般旅人的某些共同感受。
師：請同學們整理一下羈旅類詩歌常用的具有典型特征的意象以及常表達的情感。下節(jié)課我們歸納。
古詩《商山早行》課堂教學實錄 2
師：我們先來回顧一下詩歌鑒賞的方法。
生：知人論世、抓詩題、抓關鍵句、找意象悟意境體情思法。
師：今天我們就綜合運用這幾種方法來學習新詩《商山早行》。首先讓我們來了解一下作者溫廷筠。溫庭筠（812-870）原名岐，字飛卿，太原人，政治上一生不得意，官僅國子助教。少負才名，然屢試不第。又好譏諷權貴，多犯忌諱，因而長期抑郁，終生不得志。據(jù)考，溫庭筠幼時已隨家客游江淮，后定居于雩縣（今陜西戶縣）郊野，靠近杜陵，所以他嘗自稱為杜陵游客。詩辭藻華麗，少數(shù)作品對時政有所反映。與李商隱齊名，并稱“溫李”。他精通音律，熟悉詞調(diào)，在詞的格律形式上，起了規(guī)范化的作用。
師：下面聽一下錄音范讀，在聽的時候注意停頓、節(jié)奏、重讀以及感情的處理。可以小聲跟讀。
（生齊讀）
師：你認為哪些字詞要掌握？
生：鐸、槲、枳、鳧、回塘。
師：講解悲、征、明。
師：宋朝梅堯臣曾經(jīng)對歐陽修說，最好的詩，應該“狀難寫之景如在目前，含不盡之意見于言外”。我們來看看這首詩的“目前之景”與“言外之意”。
生：（齊答）早行。
師：這是一首什么詩呢？
生：羈旅詩。
師：好，我們一起來賞析這首詩。一讀全詩，抓關鍵句：哪句話直抒胸臆并奠定了全文感情基調(diào)？
生：應該是客行悲故鄉(xiāng)，“悲故鄉(xiāng)”奠定了全詩的情感基調(diào)。
師：尾聯(lián)“因思杜陵夢，鳧雁滿回塘”就是寫夢中故鄉(xiāng)的情景的。
師：二讀全詩，意象法。詩人圍繞“早行”一詞，寫了哪些具有典型特征的'細節(jié)、景物？
生：我認為“晨起動征鐸”這句是抓住了早起的特征，因為清晨起床，旅店里外已經(jīng)叮叮當當，車馬的鈴鐸聲，旅客們套馬、駕車之類的許多活動已暗含其中。
師：有不同的觀點，很好，那我們就來討論一下這兩句。
�。ㄓ懻摵螅�
師：太棒了，你的心思很縝密。
師板書：雞聲茅店月，人跡板橋霜。槲葉落山路，枳花明驛墻。
師：后兩句有分歧，我們稍候再議。
生：雞聲嘹亮，茅草店沐浴著曉月的余輝，足跡凌亂，木板橋覆蓋著早春的寒霜。
師：這個畫面給人一種什么感覺呢？能不能用一兩詞概括一下？
生：還有些悲傷的感覺。
師：那么作者營造了這樣一個意境有什么用意呢？或者說這兩句詩的言外之意是什么呢？
生：道路非常艱辛。
生：旅途孤獨、寂寞。
師：在詩歌中有一種現(xiàn)象叫“句大于篇”，意思是有些詩里一兩句子特別有名，反而這首詩的全貌，人們卻不太知道�！半u聲茅店月，人跡板橋霜”就是這樣的佳句，兩句共六個意象，沒有一個動詞，全都是名詞，可以說是寥寥數(shù)筆，卻勾勒出一幅遠行人早起趕路圖。這種寫法叫“意象疊加”法。
�。ê罄m(xù)討論其他內(nèi)容）
古詩《商山早行》課堂教學實錄 3
師：晚唐有這么一位文人，有評論說他文不如詩，詩不如詞，但他的確是一位頗有影響的詩詞名家，這就是“花間派”詞風的鼻祖溫庭筠。今日我們學他詩歌的一篇代表作《商山早行》。
�。ㄉ首x《商山早行》）
師：溫庭筠，字飛卿，山西祁縣人。是晚唐頗有影響的一位詩詞名家。生于唐憲宗元和七年（公元812年），卒年不詳。溫庭筠貌丑好色，不修邊幅，行為放蕩，但是天資聰慧，文思靈敏，而且精通音律，擅長詩賦。因此，他在士大夫中名聲不好，認為他“有才無行”、“德行無取”。在唐文宗、唐宣宗年間他曾三次參與進士考試，都名落孫山。所以他在政治上一生是不得意的。詩與李商隱齊名，時號“溫李”。又擅長填詞，詞與韋莊并稱“溫韋”。是最早大量寫詞的作家。
師：下面我們來理解一下詩歌的意思。清早起來出行，旅店里馬車上的鈴鐺響聲不斷，出門人啊離鄉(xiāng)而悲，歸心似箭。雄雞已經(jīng)發(fā)出一聲聲啼叫，茅店外天空殘月西斜，一片白霜的'板橋上已留下人的腳印。槲樹葉紛紛凋落，鋪滿山路；月光下驛站墻邊的枳樹花顯得很明艷。于是，想到我昨夜夢會杜陵的故鄉(xiāng)景色：春天來了，故鄉(xiāng)杜陵，鳧和雁布滿了曲折的池塘，自得其樂；而現(xiàn)在的自己，卻離家遠行。
師：下面我們來進行賞析。先思考，再和同學交流，準備班級發(fā)言�！吧躺皆缧小迸c“兵車行”中的“行”是否相同？
生：不同�！吧躺皆缧小钡摹靶小笔浅鲂�；“兵車行”的“行”是詩歌體裁，歌行。
師：“不用一二閑字，止提掇緊關物色字樣，音韻鏗鏘，意象具足”，這是古人評說詩中的三、四兩句，請做解說。
生：（討論后）所謂“閑字”，指的是名詞以外的各種詞，這里只有一組名詞的組合，形成了特有的意象疊加。所謂“提掇緊關物色字樣”，指的是選擇了最具典型的景物，形成了意韻豐富的畫面，引發(fā)讀者在視覺、聽覺上的聯(lián)想。短詞成句，節(jié)奏明快，語音鏗鏘。所謂“意象具足”，指羈旅之苦，離鄉(xiāng)之愁，歸心似箭，全在未言的景象中。古時旅客為了安全，一般都是“未晚先投宿，雞鳴早看天”。詩人既然寫的是早行，那么雞聲和月，就是有特征性的景物。而茅店又是山區(qū)有特征性的景物�！半u聲茅店月”，把旅人住在茅店里，聽見雞聲就爬起來看天色，觀察天上有月，就整理行裝，起身趕路等許多內(nèi)容，都有聲有色地表現(xiàn)出來了。
（后續(xù)討論其他內(nèi)容）
古詩《商山早行》課堂教學實錄 4
師：我們先來回顧一下詩歌鑒賞的方法。
生：知人論世、抓詩題、抓關鍵句、找意象悟意境體情思法。
師：今天我們就綜合運用這幾種方法來學習新詩《商山早行》。首先讓我們來了解一下作者溫庭筠。溫庭筠（812~870）原名岐，字飛卿，太原人，政治上一生不得意，官僅國子助教。少負才名，然屢試不第。又好譏諷權貴，多犯忌諱，因而長期抑郁，終生不得志。據(jù)考，溫庭筠幼時已隨家客游江淮，后定居于雩縣（今陜西戶縣）郊野，靠近杜陵，所以他嘗自稱為杜陵游客。詩辭藻華麗，少數(shù)作品對時政有所反映。與李商隱齊名，并稱“溫李”。他精通音律，熟悉詞調(diào)，在詞的格律形式上，起了規(guī)范化的作用。其詞題材較狹窄，多紅香翠軟，開“花間詞”派香艷之風。
師：下面聽一下錄音范讀，在聽的時候注意停頓、節(jié)奏、重讀以及感情的處理�？梢孕÷暩x。
（生齊讀）
師：你認為哪些字詞要掌握？
生：鐸、槲、枳、鳧、回塘。
師：講解悲、征、明。宋朝梅堯臣曾經(jīng)對歐陽修說：最好的詩，應該“狀難寫之景如在目前，含不盡之意見于言外”。歐陽修請他舉例說明，他便舉出這兩句和賈島的“怪禽啼曠野，落日恐行人”，并反問道：“道路辛苦，羈旅愁思，豈不見于言外乎？”我們來看看這首詩的“目前之景”與“言外之意”。
生：（齊答）早行。
師：這是一首什么詩呢？
生：羈旅詩。
師：好，我們一起來賞析這首詩。一讀全詩，抓關鍵句：哪句話直抒胸臆并奠定了全文感情基調(diào)？
生：應該是客行悲故鄉(xiāng)，“悲故鄉(xiāng)”奠定了全詩的情感基調(diào)。尾聯(lián)“因思杜陵夢，鳧雁滿回塘”就是寫夢中故鄉(xiāng)的情景的。
師：下面二讀全詩，用意象法，詩人圍繞“早行”一詞，寫了哪些具有典型特征的細節(jié)、景物？
生：我認為“晨起動征鐸”這句是抓住了早起的特征，因為清晨起床，旅店里外已經(jīng)叮叮當當，車馬的鈴鐸聲，旅客們套馬、駕車之類的許多活動已暗含其中。
師：有不同的觀點，很好，那我們就來討論一下。剛才我們在提到“明”的時候指出，明是形容詞作動詞講，并且是使動用法，意思是枳花使驛墻變得明亮，大家循著這個思路再想想。
生：我覺得是這樣的，天還沒有大亮，驛墻旁邊的白色枳花，就比較顯眼，所以用了個“明”字�？梢钥闯觯娙耸冀K沒有忘記“早行”二字，而選景物也是圍繞“早行”所寫的具有典型特征的景物。
師：太棒了。接下來我們賞析“雞聲茅店月，人跡板橋霜。槲葉落山路，枳花明驛墻”。后兩句有分歧，我們稍候再議。
生：雞聲嘹亮，茅草店沐浴著曉月的余輝，足跡凌亂，木板橋覆蓋著早春的寒霜。
師：很有些詩意嘛，這個畫面給人一種什么感覺呢？能不能用一兩詞概括一下？
生：還有些悲傷的感覺。
師：那么作者營造了這樣一個意境有什么用意呢？或者說這兩句詩的言外之意是什么呢？
生：道路非常艱辛；旅途孤獨、寂寞。
師：在詩歌中有一種現(xiàn)象叫“句大于篇”，意思是有些詩里一兩句子特別有名，反而這首詩的全貌，人們卻不太知道�！半u聲茅店月，人跡板橋霜”就是這樣的佳句，兩句共六個意象，沒有一個動詞，全都是名詞，可以說是寥寥數(shù)筆，卻勾勒出一幅遠行人早起趕路圖。這種寫法叫“意象疊加”法。在我們的記憶中用這種寫法的句子還有哪些？
生：枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家。鐵馬西風塞北，杏花春雨江南。
師：很好，所舉的句子都很準確。
生：這種意象疊加的方法讓我想起了中國水墨畫，是一種寫意的`感覺，三兩筆就抓住事物的神，留下大量的空白，讓觀賞者用想象填充，可以說是言簡意豐。
師：說得非常好，有自己的獨特的理解。
師：三讀全詩，討論：“鳧雁滿回塘”表現(xiàn)了怎樣的意境？聯(lián)系首聯(lián)解說作者這樣寫的意圖。
生：“鳧雁滿回塘”描寫了這樣一幅畫面：春天來了，池塘水暖，鳧雁在明凈的池塘嬉戲，自得其樂。這是一種反襯寫法。以樂景襯悲情，可以通過這個溫暖的鄉(xiāng)夢反襯了漂泊在外的詩人對家鄉(xiāng)杜陵深切的思念。
師：這首詩選取了一些富有意味的典型意象，運用意象疊加、相互映襯及情景交融等手法，表現(xiàn)了作者旅途中道路辛苦、孤獨寂寞還有對家鄉(xiāng)的思念之情。
古詩《商山早行》課堂教學實錄 5
師：今日我們學溫庭筠詩歌的一篇代表作《商山早行》。先朗讀一遍。
（生齊讀）
師：溫庭筠，字飛卿，山西祁縣人。是晚唐頗有影響的一位詩詞名家。生于唐憲宗元和七年（公元812年），卒年不詳。溫庭筠貌丑好色，不修邊幅，行為放蕩，但是天資聰慧，文思靈敏，而且精通音律，擅長詩賦。因此，他在士大夫中名聲不好，認為他“有才無行”、“德行無取”。在唐文宗、唐宣宗年間他曾三次參與進士考試，都名落孫山。所以他在政治上一生是不得意的。詩與李商隱齊名，時號“溫李”。又擅長填詞，詞與韋莊并稱“溫韋”。是最早大量寫詞的作家。溫庭筠一生絕大部分時間是在外地度過的。這首詩之所以為人們所傳誦，是由于它通過鮮亮的藝術形象，真實地反映了封建社會里一般旅人的某些共同感受。
師：下面，我們結合注解，進一步理解詩歌的語言，用散文語言串通詩歌理解大意，并和同學交流。
生：清早起來出行，旅店里馬車上的鈴鐺響聲不斷，出門人啊離鄉(xiāng)而悲，歸心似箭。雄雞已經(jīng)發(fā)出一聲聲啼叫，茅店外天空殘月西斜，一片白霜的板橋上已留下人的`腳印。槲樹葉紛紛凋落，鋪滿山路；月光下驛站墻邊的枳樹花顯得很明艷。于是，想到我昨夜夢會杜陵的故鄉(xiāng)景色：春天來了，故鄉(xiāng)杜陵，鳧和雁布滿了曲折的池塘，自得其樂；而現(xiàn)在的自己，卻離家遠行。
師：下面我們開始賞析。先思考，再和同學交流，準備班級發(fā)言。
1. “商山早行”與“兵車行”中的“行”是否相同？
生：不同。“商山早行”的“行”是出行；“兵車行”的“行”是詩歌體裁，歌行。
2. “不用一二閑字，止提掇緊關物色字樣，音韻鏗鏘，意象具足”，這是古人評說詩中的三、四兩句，請做解說。
生：所謂“閑字”，指的是名詞以外的各種詞，這里只有一組名詞的組合，形成了特有的意象疊加。所謂“提掇緊關物色字樣”，指的是選擇了最具典型的景物，形成了意韻豐富的畫面，引發(fā)讀者在視覺、聽覺上的聯(lián)想。短詞成句，節(jié)奏明快，語音鏗鏘。所謂“意象具足”，指羈旅之苦，離鄉(xiāng)之愁，歸心似箭，全在未言的景象中。古時旅客為了平安，一般都是“未晚先投宿，雞鳴早看天”。詩人既然寫的是早行，那么雞聲和月，就是有特征性的景物。而茅店又是山區(qū)有特征性的景物�！半u聲茅店月”，把旅人住在茅店里，聽見雞聲就爬起來看天色，觀察天上有月，就整理行裝，起身趕路等許多內(nèi)容，都有聲有色地表現(xiàn)出來了。同樣，對于早行者來說，板橋、霜和腳印也都是有特征性的景物。于雄雞報曉、殘月未落之時上路，也算得上“早行”了；然而霜上的腳印說明“莫道君行早，更有早行人”��！
【古詩《商山早行》課堂教學實錄】相關文章：
古詩山行教學實錄03-25
古詩兩首《夜書所見》課堂教學實錄05-04
山市教學實錄01-27
《白鵝》課堂教學實錄12-12
《荷花》課堂教學實錄12-12
《望月》課堂教學實錄12-12
愛蓮說課堂教學實錄12-12
《秋思》課堂教學實錄12-12
《山雨》課堂教學實錄12-12
《松鼠》課堂教學實錄12-12