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我們的祖國真大詩歌教案設(shè)計(jì)
篇一：兒童詩欣賞：我們的祖國真大(一)
兒童詩欣賞：我們的祖國真大(一)
活動(dòng)目標(biāo)
1.感知、理解詩歌的內(nèi)容，認(rèn)讀文字“南”、“北”，學(xué)習(xí)用甜美、自豪的聲音朗誦詩歌。
2.運(yùn)用探究、比較等方法。嘗試自編詩歌，感受詩歌語言的簡潔美。
3.增強(qiáng)做一個(gè)中國人的自豪感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.中國地圖1幅o
2.根據(jù)詩歌內(nèi)容自制圖文卡片：詩歌中的“真大”、“北方”、“南方”、“您的孩子在同一個(gè)時(shí)間里”用文字表示，其他均用圖表示。
3.抒情的背景音樂。
活動(dòng)過程
1.教師引導(dǎo)幼兒調(diào)動(dòng)原有的經(jīng)驗(yàn)，探究祖國的幅員遼闊，自然認(rèn)讀文字“南”、“北”�！蠼處煶鍪局袊貓D，引導(dǎo)幼兒說說自己發(fā)現(xiàn)了什么。
教師：這是什么?(中國地圖)你知道我國南方和北方的天氣有什么不同?
◇教師出示相應(yīng)的詩歌圖文卡片，帶著幼兒自然認(rèn)讀“南方”、“北方”，并初步了解圖
文的內(nèi)容。
2.教師鼓勵(lì)幼兒根據(jù)圖文卡片自編詩歌。
◇教師：我們來試著把這些句子編成一首詩歌《我們的祖國真大》，好不好?
◇幼兒自由創(chuàng)編詩歌，教師注意觀察、傾聽。
3.引導(dǎo)幼兒欣賞詩歌o
◇教師結(jié)合句圖文卡片，用甜美、自豪的語氣朗誦詩歌。
◇教師：聽了這首詩歌，你們有什么感受?(注意讓幼兒感受到祖國的大、祖國的美，激起
幼兒做一個(gè)中國人的自豪感)
◇教師：這首詩歌是怎么贊美我們祖國的?它的語句聽上去和我們編的詩歌有什么不一
樣?(啟發(fā)幼兒感知詩歌語言的簡練、優(yōu)美)
4．引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種方式學(xué)習(xí)朗誦詩歌。
◇幼兒看著圖文卡片，跟著教師朗誦詩歌。
◇幼兒分成兩組輪流朗誦詩歌中的“北方"和“南方”句，其余句子共同朗誦�！笕w幼兒起立，跟隨教師在音樂聲中有感情地朗誦詩歌。
篇二：《我們的祖國真大》
教育活動(dòng)一語言詩歌《我們的祖國真大》
活動(dòng)目標(biāo)
1.感知、理解詩歌的內(nèi)容，了解我國地域廣闊、南北方差異很大的特點(diǎn)。
2.能用甜美、自豪的聲音有感情地朗誦詩歌。
3.感受詩歌語言的簡練之美，增強(qiáng)做一個(gè)中國人的自豪感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.課件PPT
2.師幼事先共同收集“祖國大、祖國美、祖國物產(chǎn)豐富”的資料。
活動(dòng)過程
1.通過觀察中國地圖，了解中國的地貌與主要城市。
�、懦鍪局袊貓D，引發(fā)幼兒討論：這是什么？中國地圖像什么？你知道哪些中國的主要城市？在哪里？
�、瞥鍪臼澜绲貓D，找中國在哪里，使幼兒知道中國在世界的東方。
2、合圖片，完整欣賞詩歌，初步感知詩歌的內(nèi)容。
提問：我們的祖國真大，北方是誰的家？南方是誰的家？引導(dǎo)幼兒體會(huì)祖國像我們的媽媽，我們生活在祖國這個(gè)大家庭里，都是一家人。
3.教師有感情地再次朗誦，加深幼兒對詩歌內(nèi)容的理解。
可請幼兒根據(jù)詩歌內(nèi)容回答：為什么說北方是冬爺爺?shù)募遥繛槭裁凑f南方是春姑娘的家？祖國各地的人們在同一個(gè)時(shí)候，都在干什么？詩歌中的哪一句可以看出我們的祖國很大？你知道為什么會(huì)圍著火爐吃西瓜嗎？
4.引導(dǎo)幼兒通過多種形式有感情地朗誦詩歌。
提示幼兒用甜美的聲音朗誦詩歌，以表達(dá)所感受到祖國的大、祖國的美。如：我們都生活在祖國媽媽的懷抱里，感覺怎么樣？怎樣朗誦能讓別人感受到我們的祖國很大、很美？請你來試一試。
�、热w幼兒在抒情的背景音樂下有表情地朗誦詩歌。
附：詩歌
《我們的祖國真大》
我們的祖國真大。
北方是冬爺爺?shù)募遥?/p>
十月就飄起了大雪花。
南方是春姑娘的家，
一年四季都盛開鮮花。
啊，祖國，媽媽，
您的孩子在同一個(gè)時(shí)間里，
有的滑雪，有的游泳，有的圍著火爐吃西瓜。
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