讓流行音樂走進(jìn)詩歌教案設(shè)計(jì)

　　１．引言

　　我在教初二學(xué)生學(xué)習(xí)蘇軾的《水調(diào)歌頭》后，為學(xué)生播放了鄧麗君演唱的《明月幾時(shí)有》，當(dāng)時(shí)，我只是想讓學(xué)生在欣賞音樂中去體會(huì)作者的思想感情，放一遍就算了，但出乎意料，學(xué)生的興致很高，要求學(xué)唱這首歌，于是也讓他們學(xué)了。后來有好些學(xué)生要求聽聽其他的古詩詞改編成的流行音樂；也有的學(xué)生在日記中反映平常由于學(xué)業(yè)繁重，不能盡情地聽流行音樂�；�于以上兩種情況，我有了一個(gè)思考：讓學(xué)生領(lǐng)略詩歌和音樂完美結(jié)合的神韻，體悟詩歌和流行音樂互相融合的精妙，增強(qiáng)對詩歌藝術(shù)的親和力。

　　２．背景

　　古往今來，許多教育家及中外名人都十分重視音樂的教育功能。孔子說：“興于詩，立于禮，成于樂�！庇旯�也說過：“開啟人類知識(shí)寶庫的鑰匙有三把，即數(shù)學(xué)、文學(xué)和音樂。”

　　我任教的初二（３）（４）班學(xué)生在初一時(shí)進(jìn)行了為期一年的課前說詩活動(dòng)，每課一詩，活動(dòng)分四個(gè)程序：（一）引讀（故事或背景導(dǎo)入，增強(qiáng)說詩的趣味性，可聽性）。（二）誦讀（要求用標(biāo)準(zhǔn)的普通話有感情地背誦詩歌）。（三）譯讀（用詩化的語言解釋詩句）。（四）賞讀（要求查找較多的資料對本詩作文學(xué)欣賞）。而且，誦讀時(shí)配樂，賞詩后出示配詩畫一幅，畫和原詩用幻燈片。經(jīng)過一年的說詩活動(dòng)，學(xué)生對如何查找資料欣賞詩歌已是駕輕就熟。所以我打算上一節(jié)《水調(diào)歌頭》的拓展課，我選了四首含“月”的詩詞，即《靜夜思》（李白）、《無題》（李商隱）、《蘇幕遮》（范仲淹）、《虞美人》（李煜），布置學(xué)生課外欣賞，要求每位學(xué)生都自己查找資料欣賞這四首詩詞

　　３．問題

　　如何讓流行音樂和古詩詞完美地融合呢？

　　４．解決的方法

　　本著這種目的，我選用了“樂音裊裊學(xué)古詩”這一節(jié)詩歌欣賞活動(dòng)課作為嘗試。

　　課前準(zhǔn)備

　�。ǎ保�學(xué)生利用課外時(shí)間（兩周）欣賞四首含“月”詩詞，然后，抽簽決定全班四組同學(xué)各主講一首。

　　（２）教師查找資料欣賞并制作多媒體課件。

　　教學(xué)過程

　　（１）導(dǎo)入新課

　　詩歌有著五千年源遠(yuǎn)流長的歷史。無論是第一部詩歌總集《詩經(jīng)》，還是現(xiàn)在風(fēng)起云涌的新詩，她們都是心靈搏動(dòng)的顫音，生命之歌的變調(diào)。讀詩使人靈秀，讓我們走進(jìn)詩的境界，領(lǐng)略她那美妙的神韻吧。這節(jié)課作為《水調(diào)歌頭》（蘇軾）的拓展課，也是同學(xué)們課外欣賞古詩詞的展示課，是一節(jié)欣賞活動(dòng)課，我們把活動(dòng)分為四部分：（一）唐詩欣賞 （二）欣賞唐詩新唱并談感受 （三）詞的欣賞 （四）欣賞詞的新唱并學(xué)唱《幾多愁》。

　　（２）活動(dòng)過程

　　活動(dòng)（一）唐詩欣賞

　　唐詩欣賞組每組各派２人，一人朗誦，一人說詩，本組其他同學(xué)可補(bǔ)充說詩，其他組同學(xué)對唐詩欣賞組作點(diǎn)評，并評出優(yōu)勝組。

　　活動(dòng)（二）全體同學(xué)欣賞唐詩新唱并談感受。

　　活動(dòng)（三）詞的欣賞

　　詞的欣賞組每組各派２人，一人朗誦，一人說詞，本組其他同學(xué)可補(bǔ)充說詞，其他組同學(xué)對詞欣賞組作點(diǎn)評，并評出優(yōu)勝組。

　　活動(dòng)（四）欣賞詞的新唱并學(xué)唱《幾多愁》。進(jìn)行男女同學(xué)對抗賽。

　�。ㄔ诨顒�(dòng)過程中，教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)）

　　（３）教師總結(jié)

　　詩詞新唱還有很多，下次讓你“獨(dú)上西樓”，看“滿江紅”，抒“鄉(xiāng)愁”，吟“出塞曲”。

　�。ㄆ聊怀鍪驹娫~新唱歌曲目錄）

　　附歌曲目錄:

　　歌 名 原 唱 詩題名 作 者

　　獨(dú)上西樓 鄧麗君 相見歡 李 煜

　　滿江紅 羅 文 滿江紅 岳 飛

　　鄉(xiāng)愁四韻 羅大佑 鄉(xiāng)愁四韻 余光中

　　出塞曲 蔡 琴 出塞曲 席慕容

　　四、作業(yè)（請選擇其一）

　　a) 找一些含“月”詩。

　　b) 賞一首含“月”詩。

　　c) 寫一首含“月”詩。

　　d) 作一篇含“月”文。

　　５．教后反思

　　將流行音樂融入詩歌教學(xué)，不但能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)詩歌的興趣，提高學(xué)習(xí)效率，而且能使學(xué)生受到思想的感染和情操的陶冶，并使詩歌潛入心扉。整節(jié)課學(xué)生思維很活躍，無論是賞詩，還是評價(jià)同學(xué)和談自己聽歌的感受，都能讓我感受到這一點(diǎn)，連聽課的老師也都驚詫于學(xué)生的出色表現(xiàn)。

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