- 相關推薦
古代詩歌鑒賞教案設計范例
學習目標：
學習鑒賞古代詩歌的形象，了解并掌握古代詩歌形象鑒賞的基本方法。
學習重點、難點：
1．如何理解詩意。
2．如何鑒賞古詩形象。
3。 如何作答鑒賞類主觀題。
課型：復習課
教學設想：
思路：按照從感性到理性的認識規(guī)律呈現(xiàn)學習內容，理論實踐相結合。
方法：結合實例，指導學生學習鑒賞的基本要求和方法，采用朗讀、討論、點撥、講解、評議等方法實現(xiàn)學習目標。
教學過程
�。ㄒ唬⿲胄抡n
1．導言
2．回顧與展望
①回顧高考題，說明題型變化特點
②指明高考《考試說明》對古詩文鑒賞評價的要求
�。ǘ╄b賞詩詞形象
一、初步理解詩意。
1．閱讀實踐 題大庾嶺北驛
宋之問
陽月南飛雁，傳聞至此回。
我行殊未已，何日復歸來？
江靜潮初落，林昏瘴不開。
明朝望鄉(xiāng)處，應見隴頭梅。
注：①這首詩是宋之問流放欽州途經(jīng)大庾嶺時所作，大庾嶺在今江西大庾，又名梅嶺。②陽月，即農(nóng)歷十月。③隴頭梅：語出南朝梁時詩人陸凱的詩句“折梅逢驛使，寄與隴頭人。江南何所有，聊贈一枝春�！�
思考：
�、� 這首詩的寫作背景是什么？
② 詩中的“至此回”說明了什么？“江靜”、“林昏”描寫了怎樣的景物特點？
�、墼鯓永斫狻昂稳諒蜌w來”“應見隴頭梅”的含義？
2．閱讀理解的一般方法：
�、匍喿x標題注解 ②抓住關鍵詞 ③破譯典故 ④聯(lián)系作者生平、思想、創(chuàng)作風格
二、鑒賞詩歌形象，品味詩歌意境。
1．形象 意象 意境
2．理解中國古典詩詞中的特殊意象
3．品味詩歌意境，感悟意境的傳情效果。
�、侔盐找饩车纳{、氛圍
材料：蘇軾《卜算子·黃州定惠院寓居作》
注意：色調氛圍與感情基調的關系
�、谙胂舐�(lián)想，尋找跳躍的意象間的聯(lián)系
材料：
約 客
趙師秀
黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。
有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。
4、鑒賞思維的一般規(guī)律：
1．整體感知，“詞不離句，句不離篇”。
2．展開豐富合理的想象和聯(lián)想。
三、主觀作答：
1．主觀作答 獨坐敬亭山
李白
眾鳥高飛盡，孤云獨去閑。
相看兩不厭，只有敬亭山。
注：本詩作于唐天寶十二年，即作者離開長安后的第十年。
�。ㄋ伎碱}略）
2．主觀作答的基本要求：
�、倬臉嬎�，組織材料。
選好角度，就問作答
切忌面面俱到，游離散漫
②語言簡明、準確，力求生動有文采。
【古代詩歌鑒賞教案設計】相關文章：
李白的詩歌鑒賞04-12
古代下雪的詩歌07-07
詩歌鑒賞答題技巧06-10
《古代詩歌》教學設計08-03
詩歌鑒賞題答題技巧12-10
詩歌鑒賞答題技巧推薦07-01
徐志摩寫雪的的詩歌鑒賞07-08
高中詩歌鑒賞的答題技巧07-01
古代描寫雪的詩歌賞析07-07
詩歌鑒賞答題技巧15篇06-10