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古詩講解課教案題秋江獨(dú)釣圖

時(shí)間:2022-07-02 17:49:49 語文 我要投稿
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古詩講解課教案題秋江獨(dú)釣圖

  教學(xué)要求:

古詩講解課教案題秋江獨(dú)釣圖

  1、引導(dǎo)學(xué)生處處留心觀察自然,積累背誦古詩,并能展開想象,續(xù)寫詩歌。

  2、學(xué)習(xí)古詩《題秋江獨(dú)釣圖》,誦讀理解,感受詩人逍遙自在、怡然自得又難免孤獨(dú)寂寞的心情。

  3、寫好鋼筆字。

  4、練習(xí)口語交際,學(xué)會(huì)請(qǐng)教。

  5、學(xué)寫毛筆字。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  引導(dǎo)學(xué)生注意積累背誦古詩;誦讀理解古詩,感受詩人所要表達(dá)的情感。

  教學(xué)時(shí)間:3課時(shí)

  第一課時(shí)

  一、教學(xué)第一題(語文與生活)

  1、教學(xué)第一部分。

  (1)要求學(xué)生自讀第一部分,了解詩歌所寫的內(nèi)容。

  (2)引導(dǎo)學(xué)生從詩歌的前兩部分尋找共同點(diǎn)。

  都是以“風(fēng)兒在哪里?你不知道,我不知道。”提出疑問,以“風(fēng)兒已從那里走過”收尾。

  (3)引導(dǎo)學(xué)生觀察詩歌旁邊的插圖,進(jìn)一步理解詩歌。

  (4)你能模仿這兩小節(jié)續(xù)寫這首詩歌嗎?充分展開想象,注意觀察插圖。

  學(xué)生自由續(xù)寫。

  同桌相互交流,小組交流。

  (5)指名交流,選擇寫得好的師范讀鼓勵(lì)。

  2、教學(xué)第二部分。

  (1)學(xué)過的古詩有很多,指名背誦幾首。

  (2)在我們學(xué)過的古詩中,帶有“風(fēng)”字的你知道多少?

  分組交流,共同回憶。

  (3)將全班分成兩組,比比哪一組背得多。

  (4)選擇其中的一兩首齊讀背。

  二、小結(jié)

  在課外注意古詩的積累,還可自己嘗試著寫一些簡(jiǎn)單的詩歌或兒歌。

  第二課時(shí)

  一、教學(xué)第二題(誦讀與欣賞)

  1、請(qǐng)學(xué)生借助字典,認(rèn)讀古詩。(教師正音)

  2、指名讀古詩,齊讀古詩。

  3、簡(jiǎn)單介紹古詩的作者。

  4、仔細(xì)觀察古詩邊上的插圖,圖詩結(jié)合,嘗試著理解。

  分小組交流理解。

  5、指名全班交流,師相機(jī)點(diǎn)拔。

  從這首古詩中,你感受到了詩人什么樣的感情?

  6、練習(xí)背誦。

  7、指名背誦,集體背誦。

  二、教學(xué)第三題(寫好鋼筆字)

  1、指導(dǎo)。

  (1)認(rèn)讀要寫的一段話。

  (2)引導(dǎo)學(xué)生讀帖,重點(diǎn)觀察這段話的版面(行、列)安排。

  老師在學(xué)生觀察比較的基礎(chǔ)上小結(jié),指導(dǎo)學(xué)生書寫。

  (3)提示個(gè)別不太容易寫好的字應(yīng)認(rèn)真描紅。

  2、練習(xí)。

  (1)學(xué)生練習(xí)描紅,教師巡視指導(dǎo)。

  (2)教師及時(shí)小結(jié),再讓學(xué)生仿寫。

  3、反饋。

  展示寫得好的字,說說好在什么地方;對(duì)寫得不好的字,予以糾正,再練習(xí)。

  三、小結(jié)

  作業(yè):抄寫古詩;寫習(xí)字冊(cè)。

  第三課時(shí)

  一、教學(xué)第四題(口語交際)

  1、審題。

  (1)啟發(fā)談話:當(dāng)我們?cè)谌粘5膶W(xué)習(xí)和生活中遇到困難自己不能解決的時(shí)候,就要向別人請(qǐng)教。那么,請(qǐng)教別人要注意什么呢?

  (2)指名讀題,明確此次口語交際的內(nèi)容和要求。

  2、指導(dǎo)。

  (1)回憶自己遇到過的請(qǐng)教別人的生活場(chǎng)景。(指名說)

  (2)不同的說話方式帶來的結(jié)果相同嗎?

  體會(huì)請(qǐng)教別人的方法的重要性。

  (3)選擇下面的實(shí)例,想想應(yīng)該怎么說,怎么做。

  分組練說推薦理由。

  (4)每組推薦代表發(fā)表講話,師生評(píng)議。

  3、反饋。

  二、教學(xué)第五題

  授后小記:

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