超市購物真方便的教案范文

　　〖教學(xué)目標〗

　�。保�知道超市與其他購物場所的主要區(qū)別是什么。

　�。玻畬W(xué)習(xí)比較對照的方法。

　　〖教學(xué)準備〗

　　教師事先準備有關(guān)超市與其他購物場所相同點與不同點的概括，并把要點寫在大紙上。

　　〖教學(xué)活動及過程〗

　�。保畬�(dǎo)入。請學(xué)生閱讀教科書第６８～６９頁的圖畫。教師提出問題：“超市還有其他的名稱嗎？（自選商場）同學(xué)們都去過超市嗎？喜歡去那里嗎？經(jīng)常去嗎芽”學(xué)生就圖畫和教師的問題自由發(fā)言。

　�。玻�小組討論。教師布置任務(wù)并進行引導(dǎo)：“同學(xué)們都去過超市，而且大多數(shù)同學(xué)還去過很多次，但不知道你們有沒有對超市進行過研究？與其他的購物場所相比，超市有什么特點？有哪些地方與其他的購物場所相同？有哪些地方與其他的購物場所不同？今天，我們就來對超市進行專門的研究。同學(xué)們先分成小組進行討論，然后全班同學(xué)進行交流，看一看我們對于超市的了解是不是準確、全面�！�

　　將學(xué)生分成小組。提醒學(xué)生要分別記錄相同點和不同點，并推選在全班介紹的發(fā)言人（可以允許不止一個），教師巡視并適當?shù)貑�發(fā)學(xué)生。

　�。常�全班交流。各個小組向全班介紹討論的結(jié)果，教師在黑板上分別記下相同點和不同點。

　�。矗�探究活動。教師肯定學(xué)生的討論結(jié)果，然后出示自己事先準備好的概括要點，說明自己也進行了觀察和比較，和學(xué)生一起將其與黑板上所列出的討論結(jié)果進行對比。教師應(yīng)肯定學(xué)生發(fā)現(xiàn)了許多的共同點和不同點，但也應(yīng)引導(dǎo)他們注意自己沒有發(fā)現(xiàn)的地方。然后讓學(xué)生討論：為什么有些地方自己沒有發(fā)現(xiàn)？（引導(dǎo)學(xué)生思考：觀察得是否詳細、是否進行了認真的思考、能否從不同的角度考慮、不能只看表面等等）

　�。担�教師小結(jié)。既要肯定學(xué)生的成績，更要肯定他們的思考。布置家庭作業(yè)。

　　〖給教師的建議〗

　�。保�超市是近年來在我國發(fā)展得較快，與廣大人民生活聯(lián)系密切的購物場所。目前在城市和鄉(xiāng)村都有廣泛的分布，即使目前暫時沒有的地區(qū)，也會很快發(fā)展起來。因此，可以說超市是在學(xué)生當前和今后的生活中占有突出地位的購物場所，與“繁忙的商業(yè)街”和“熱鬧的集市”相比，這一課題地位更加重要。無論是城市還是農(nóng)村地區(qū)，應(yīng)當保證這一課題的學(xué)習(xí)。

　�。玻�教師要靈活掌握活動進程，既要通過適當?shù)膯�發(fā)和提示使學(xué)生有所成就，又要在自己的概括要點中包括少數(shù)三年級學(xué)生不太容易想到的特點，以便使他們反思自己的討論過程，更好地掌握比較、對照的方法。有些特點學(xué)生不太容易想到，例如：與其他購物場所相比，需要顧客挑選商品的自由度最大，所有商品都可以直接拿在手上自由挑選；營業(yè)時間一般比較長，適合上班的人；某些商品不適宜在超市出售，比如貴重珠寶、藥品等；服務(wù)人員的工作更多的是從表面上看不見的，如分類、包裝等。

　　〖評價建議〗

　　對學(xué)生的“我的新發(fā)現(xiàn)”進行等級評價。

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