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《小攝影師》的導(dǎo)學(xué)案
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.會(huì)認(rèn)攝、鞠、躬、膠等8個(gè)生字，會(huì)寫擺、弄、準(zhǔn)、備、側(cè)、雜、社等14個(gè)生字。正確讀寫“突然、立刻、人行道、照相機(jī)、打量、擺弄、準(zhǔn)備、膠卷、秘書、雜志社、記者、轉(zhuǎn)告”等詞語(yǔ)。
2.了解課文的主要內(nèi)容。讀好對(duì)話，感受男孩對(duì)高爾基的敬愛和高爾基對(duì)男孩的喜愛、關(guān)懷。
3、懂得老一輩革命家對(duì)青少年一代的關(guān)懷、愛護(hù)，學(xué)習(xí)小攝影師熱愛和尊敬革命前輩的優(yōu)良品德，不辜負(fù)老一輩的殷切希望，努力學(xué)習(xí)，天天向上。
4.分角色有感情地朗讀課文
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：通過(guò)理解重點(diǎn)詞句，理解文章內(nèi)容，體會(huì)高爾基熱愛兒童的思想感情。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：通過(guò)對(duì)話和細(xì)節(jié)描寫來(lái)體會(huì)人物的心理活動(dòng)。
學(xué)習(xí)課時(shí)：兩課時(shí)
知識(shí)鏈接：高爾基(1886～1936年)，是前蘇聯(lián)偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)文學(xué)家，前蘇聯(lián)文學(xué)的創(chuàng)始人。發(fā)表了《童年》、《在人間》、《我的大學(xué)》、《母親》等多部小說(shuō)以及著名的散文詩(shī)《海燕》和一系列劇本。
第一課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.會(huì)認(rèn)攝、鞠、躬、膠等8個(gè)生字，會(huì)寫擺、弄、準(zhǔn)、備、側(cè)、雜、社等14個(gè)生字。正確讀寫“突然、立刻、人行道、照相機(jī)、打量、擺弄、準(zhǔn)備、膠卷、秘書、雜志社、記者、轉(zhuǎn)告”等詞語(yǔ)。
2、能正確、流利地朗讀課文。
3、初讀課文，初步了解課文的主要內(nèi)容
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：能正確、流利地朗讀課文。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：了解課文的主要內(nèi)容。
學(xué)習(xí)過(guò)程：
一、導(dǎo)入，揭示課題。
1、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓我們認(rèn)識(shí)了偉人列寧。今天，我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)一位著名的文學(xué)家高爾基，看看從他的身上我們又能感悟到哪些可貴的品質(zhì)。
2、讀知識(shí)鏈接，了解高爾基。
二、初讀課文，掃清障礙
1、我能借助拼音把課文中的生字讀準(zhǔn)，把課文讀正確、讀通順。
2、我能用我自己喜歡的方法識(shí)記生字，正確認(rèn)讀下列帶生字的詞語(yǔ)：
突然、 立刻、 人行道、 照相機(jī)、 打量、 擺弄、
準(zhǔn)備、 膠卷、 秘書、 雜志社、 記者、 轉(zhuǎn)告
3、我要用自己喜歡的辦法理解這些詞語(yǔ)的意思，還會(huì)用帶點(diǎn)詞語(yǔ)造句呢!
4、我要邊認(rèn)真看老師范寫邊書空下列生字，并能在練習(xí)本上練寫幾遍，盡我的努力寫正確，寫美觀!
擺 卷 突 雜 準(zhǔn)
三、熟讀課文
1、我能標(biāo)出自然段序號(hào)并能正確流利地朗讀課文，做到聲音響亮，讀音準(zhǔn)確，語(yǔ)速適當(dāng)，并讀出標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的語(yǔ)氣。
2、我要和同桌互相聽讀課文，看誰(shuí)讀得正確流利。
四、再讀課文，整體感知
這篇課文講述的是一名( )為蘇聯(lián)文學(xué)家( )照相，因粗心忘帶膠卷未能照成的故事。從高爾基認(rèn)真對(duì)待孩子拍照的態(tài)度中，我感受到了高爾基對(duì)( )的關(guān)心愛護(hù)。
五、達(dá)標(biāo)檢測(cè)
1、我能區(qū)分課文中這些多音字。
吩咐(fu fù) 打量(liàng liáng liang)
擺弄(lòng nòng) 雜志(zá zhá)
2、我會(huì)填空：
“輛”字，第四筆是( )，共( )筆，，組詞是( )。
“卷”字，結(jié)構(gòu)是( )，共( )筆，，組詞是( )。
“雜”字，第二筆是( )，共( )筆，，筆順是( )。
第二課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、懂得老一輩革命家對(duì)青少年一代的關(guān)懷、愛護(hù)，學(xué)習(xí)小攝影師熱愛和尊敬革命前輩的優(yōu)良品德，不辜負(fù)老一輩的殷切希望，努力學(xué)習(xí)，天天向上。
2、分角色有感情地朗讀課文。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：通過(guò)理解詞語(yǔ)、句子，理解課文內(nèi)容。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：通過(guò)讀人物的對(duì)話體會(huì)老一輩革命家對(duì)青少年一代的關(guān)懷、愛護(hù)。
學(xué)習(xí)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)回顧
1、我能讀準(zhǔn)以下詞語(yǔ)。
紙團(tuán) 墻報(bào) 鞠躬 打量 吩咐 擺弄 膠卷 秘書 雜志社
2、我會(huì)用上以上詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)說(shuō)課文主要講了一件什么事。
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二、深入理解，感悟人物品質(zhì)
1、我眼中的高爾基：
(1)我要仔細(xì)讀課文2---15自然段，用“------”畫出描寫高爾基言行的句子，并反復(fù)讀一讀，體會(huì)感悟他對(duì)小男孩的喜愛。
(2)我要和同桌交流我讀書的收獲。
2、我眼中的小男孩：
(1)我要再讀課文2---15自然段，用“~”畫出描寫小男孩言行的句子，并反復(fù)讀一讀，體會(huì)感悟小男孩的聰明、有禮貌。
(2)我要和同桌分角色朗讀高爾基和小男孩的對(duì)話，體會(huì)作者是怎樣通過(guò)或人物語(yǔ)言和行動(dòng)描寫體現(xiàn)人物品質(zhì)的。
3、高爾基給我留下的印象是___________________________
小男孩給我留下的印象是___________________________
三、巧設(shè)疑問(wèn)，升華感情
1、高爾基希望孩子來(lái)嗎?我要有感情朗讀最后一句話。
2、我來(lái)想一想：小男孩會(huì)回來(lái)嗎?我的猜想是：
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四、課后超鏈接
1、續(xù)寫故事：小男孩因?yàn)榇中耐鼛z卷，相未照成。想一想：小男孩會(huì)再來(lái)嗎?如果他再來(lái)，高爾基會(huì)怎樣做?如果他不來(lái)，少先隊(duì)員的墻報(bào)怎么辦?選擇其中一種結(jié)果把你想的寫下來(lái)。
2、我要選擇高爾基的自傳體三部曲《童年》、《在人間》、《我的大學(xué)》中的一部好好讀一讀，了解他的成長(zhǎng)經(jīng)歷。