讀《愛的教育》的心得體會

　　讀一本好書，就是和許多高尚的人談話――歌德。

　　當很多的教育名著浮現(xiàn)在我的腦海時，我結(jié)合自己工作幾年來在教育中的發(fā)現(xiàn)，于是就選擇《愛的教育》這部名著。因為愛是人類的永恒話題，是人類最基本的情感，而在教育中，愛更是教育的靈魂和生命。對孩子進行愛的教育，是教育的關(guān)鍵，也是教育的基本要求。愛需要教育，教育也需要愛。而現(xiàn)在的孩子大部分都是獨生女，缺乏這種愛的情感。我覺得應(yīng)讓孩子懂得每個人都需要愛，愛給人以幸福也給人以力量；但愛更需要付出。

　　書中說：師愛是一種依戀的心情，是一種奉獻精神，是一種極端負責(zé)的態(tài)度，也是一種巨大的力量。愛心能架起師生關(guān)系的橋梁；愛心能春風(fēng)化雨，澆灌每個莘莘學(xué)子；愛心能熏陶、震撼學(xué)生的心靈，激發(fā)他們自信心和求知欲，養(yǎng)成其良好的情感品質(zhì)，使之全身心投入到學(xué)習(xí)中去�？吹竭@兒我也在不斷的反思自己的行為。讓我重新認識了師愛這個詞語。

　　讀完本書，我最受感動的是有兩個故事：

　　假期中我與外甥女一起讀到安利柯的父親給他的一封信《要學(xué)會愛人》的時候，我讓外甥女反思了自己平時的行為。信的主要內(nèi)容是講，安利柯去看望生病的老師回家來的時候，他爸爸在窗口看見安利柯匆匆忙忙低著頭只顧往前走，不小心撞了一個婦人，他連聲抱歉的話也沒有說就徑直向前走。這是多么不文明的行為！他爸爸教育安利柯：一個人要形成良好的品德就必須學(xué)會從小事做起，而大街也有大街的規(guī)矩，規(guī)矩?zé)o所不在的。真所謂沒有規(guī)矩怎么成方圓。街道好比眾人的家，在街上行走的人群就好比是一個大家庭的成員。在街上遇見了衰弱的老人、窮苦人、抱孩子的婦女、拄著拐杖的跛子、背著重東西的人，都應(yīng)當恭恭敬敬地給他們讓路；看見有人快被車子撞著或碾著時要立即上前把他拉開，如果已經(jīng)撞了就要設(shè)法搶救他；如果路上有人向你問路，你要熱情而禮貌地告訴他；如無必要，不可在路上奔跑或大聲喧嘩……我的外甥女看完之后在反思，因為上次在坐公交車時他沒有給那位老人讓座，她愧疚了而且還寫了一片反思自己行為的日記。我覺得這已經(jīng)達到效果了。作為一名教師，我也深深的感受到愛是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)。而平時我也是這樣要求學(xué)生的，先做人，再學(xué)習(xí)。無愛的教育是蒼白的。我們的愛則愛在點滴中，在平凡中。

　　書中還有一個令我感動的小故事：柯禮智每天早上5點鐘要起床幫他的父親劈柴，一直忙到7點后上學(xué)，因此他在課堂上有時不知不覺地就睡著了，而他的老師并沒有像我們?nèi)粘＝虒W(xué)中某些老師那樣暴跳如雷，狠狠地將學(xué)生耳朵揪起，使其清醒，而是寬容地對待學(xué)生上課睡覺這件事�？露Y智醒了，感到十分抱歉，而這位教師充滿愛心地說“我知道你睡覺的原因不是懶得聽課，可能是你太疲倦了”。后來經(jīng)過調(diào)查，果真如此。我深深的被那位老師的寬容、博愛所感動。也許我也有同樣的情感，只是我在處理類似的事情時沒有去思考其中的內(nèi)含而已。我想，教育是一門藝術(shù)，教育是一個無底洞，只要我們用心去做，相信每天都有新的收獲。

　　因為心中有愛，我選擇了教育；因為愛學(xué)生，我選擇了當一輩子教師；因為結(jié)識了《愛的教育》，使我更加了解了學(xué)生的心理活動，認識到過去工作中的一些不足，當然對今后的教育教學(xué)也有很大的啟發(fā)。

　　其實自己的收獲不僅僅是讀完這部書的一些感知，而是從讀書中感受到作為一名教師，堅持讀有益著作能給自己提供精神的動力和智力支持，能滋養(yǎng)心靈和純潔行為。書是人的精神食糧，“是人類進步的階梯”。我們要擺脫心靈的限制，為學(xué)生，為自己，做一個知識淵博的老師，做一個有愛的老師。

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