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閱讀《燒炭工和紳士紳士》完成試題附答案分析
燒炭工和紳士紳士（18分）
亞米契斯
�、僦Z比斯的父親是當?shù)赜绣X的紳士，因此諾比斯便趾高氣揚，目中無人。他父親身材魁梧，蓄著濃密的黑胡子，表情十分嚴肅，幾乎每天送兒子上學，接兒子放學。昨天上午，諾比斯跟班里最小的一個孩子 燒炭工的兒子倍梯吵架。諾比斯自知理虧，無法辯解，就沖著倍梯氣急敗壞地說：你父親是個乞丐！倍梯委屈得要命，頓時面紅耳赤，默不作聲，熱淚奪眶而出，回到家里，便把事情一五一十地告訴了父親。
�、谖顼堖^后，全身黑糊糊、個子矮小的燒炭工領著孩子來到學校，向老師抱怨。大家都不吱聲，只是靜悄悄地、全神貫注地聽著。跟往常一樣，諾比斯的父親正在門口給兒子脫外衣，他聽到有人叫自己的名字，便走進教室，問是怎么回事。
�、凼沁@位先生在抱怨您兒子。您兒子對他兒子說：你父親是個乞丐！老師回答。
�、苤Z比斯的父親聽后，皺皺眉頭，羞愧得有點兒臉紅，于是詢問兒子：你說那句話了嗎？諾比斯站在教室中間，當著倍梯的面，低著頭不言不語。父親緊緊抓著兒子的胳臂，把他拉到倍梯的面前說：快道聲對不起。
�、轃抗ひ院褪吕械目谖沁B聲說：算了吧，算了吧。
⑥可紳士不理睬他，依然諄諄勸導兒子說：照我的話這樣說：我說了愚昧無知的話，侮辱了你的父親，請你原諒。如果我的父親能緊握你父親的手，那將是非常榮幸的！
⑦燒炭工做了個果斷的手勢，好像在說：我不愿意。紳士不聽他的話，逼兒子照他說的辦。他的兒子頭也不抬，輕聲細氣而斷斷續(xù)續(xù)地說：我說了愚昧無知的話，侮辱了你的父親，請你原諒。如果我父親能緊握你父親的手，那那將是非常榮幸的！
⑧紳士向燒炭工伸過手，燒炭工用力緊握著。然后，燒炭工推了兒子一把，兒子心領神會，撲到諾比斯懷里，兩人緊緊擁抱。
⑨老師，請您幫個忙，讓他倆坐在一起好嗎？紳士問老師。于是，老師把倍梯安排到諾比斯旁邊坐下。待他倆坐好后，諾比斯的父親打了個招呼告辭了。
�、鉄抗と粲兴嫉卣玖似蹋褙炞⒌啬曋拷玫膬蓚�孩子，然后，來到課桌前，帶著愛憐和歉意的表情端詳著諾比斯，仿佛想說些什么，可什么也沒說出來。他伸手想慈愛地跟他親熱一下，似乎又沒有這個膽量，只是用他那粗大的手指輕輕地碰了一下諾比斯的額頭。他走到教室門口，回頭瞥了諾比斯一眼，才邁著慢慢的步子走開了。
⑾孩子們，你們要牢牢記住今天看到的事情。老師語重心長地說，這是本學年最精彩的一課了！
（選自《愛的教育》，略有改動）
【小題1】請你用簡潔的語言概括這篇小說的主要情節(jié)。（30字左右）（3分）
【小題2】結合上下文,品析加線詞或短語的含義，指出其表達效果。（6分）
（1）諾比斯的父親聽后，皺皺眉頭，羞愧得有點兒臉紅。
�。�2）紳士向燒炭工伸過手，燒炭工用力緊握著。
【小題3】第（10）段中說(燒炭工)仿佛想說些什么，可什么也沒說出來。請揣摩燒炭工當時的心理活動，用第一人稱把它表述出來。（50字左右）（3分）
【小題4】結合全文，分析文中紳士的形象。（3分）
【小題5】小說的結尾，老師語重心長地說：這是本學年最精彩的一課了！你認為精彩在哪里？（3分）
答案
【小題1】紳士的兒子（諾比斯）羞辱了燒炭工的兒子，紳士要兒子道歉。（大意相符即可）
【小題2】(1)皺皺眉頭，說明心事大，難處理。這里，包含了多層意思：既有為自己的兒子侮辱同學感到意外、吃驚，也有為自己沒能教育好兒子感到的羞愧，同時還有為妥善處理好這件事而產(chǎn)生的擔憂。（答出兩點即可）。（2）一方面，用力一詞寫出了燒炭工對這位紳士教子有方的感動；另一方面，也表達了對紳士沒有貧賤觀念、平等待人的崇敬心理。（大意相符即可）
【小題3】示例：孩子，對不起，我難為你了。你知錯能改，好可愛。
示例：我真為你的勇敢高興，更為你的爸爸感動。孩子，委屈你了！
�。芸圩蹜z和歉意寫）
【小題4】他是一位嚴于教子、有錯必糾、平等待人、尊重弱勢群體的紳士。（寫出兩點即可）
【小題5】教育學生不能嫌貧愛富；做了錯事，要敢于承認并主動道歉；從人格上說，人人都是平等的。（寫出兩點即可）
解析【小題1】
試題分析：找到文中的主要人物（一個或兩個）及他他的主要行為，可以從為了什么做了什么結果怎樣三個點上概括。
考點：情節(jié)概括
點評：本題有難度，文段比較多，學生概括能力本身不強，往往抓不要主要的信息，隨意性較強。概括文章是為了訓練學生閱讀理解篩選信息的能力，這一能力是學生學習語文學會閱讀的必備能力，平時要加強訓練。
【小題2】
試題分析：含義指的是詞語的意思，效果指的是詞語表達的作用，語境指的是與該詞語相關的情節(jié)和人物的表現(xiàn)，比如與第一句中皺皺眉頭相關的情節(jié)是兒子侮辱同學，與第二句中用力相關的情節(jié)是紳士教子有方。
考點：詞語的表達作用
點評：本題有難度，學生一要仔細閱讀，二要認真思考才能作答。敘事寫人的文章，內(nèi)容中一般都有豐富的細節(jié)描寫，用某一個詞描述人物的一舉一動，閱讀這類作品要關注這些細節(jié)描寫，根據(jù)文章的相關情節(jié)和人物形象去理解這些細節(jié)的作用。
【小題3】
試題分析：注意看題干中關鍵詞心理活動把它表述出來，是要求擬寫人物語言而非心理活動，注意用第一人物。所說的話來自心理活動，心理活動是什么？根據(jù)段中凝視憐愛歉意等詞揣摩。
考點：人物語言擬寫
點評：本題不難，在文段中人物的心理活動易于理解。在作品中，一般來說，人物的語言要符合其身份和性格，至于怎么說，要就考慮說話當時的環(huán)境，包括其心理環(huán)境，即心理活動，所以理解人物語言或擬寫人物語言，要從這些方面考慮。
【小題4】
試題分析：根據(jù)紳士的兒子羞辱了燒炭工的兒子，紳士要兒子道歉這一情節(jié)，從嚴格關愛平等尊重這些方面概括紳士的形象。
考點：人物形象概括
點評：本題不難，文章中故事簡單，人物形象鮮明，易于概括。理解人物形象，首先要了解人物行為表現(xiàn)的環(huán)境，即情節(jié)，在情節(jié)中人物有所言有所行，分析作者對人物言行的描寫。人物形象，可從三方面（或選其一）概括：性格、思想、情感。
【小題5】
試題分析：根據(jù)小說表達的主旨回答精彩的原因，課與教育有關�？蓞⒄丈弦活}理解教育的內(nèi)容。
考點：句子含義理解
點評：本題不難，完成了以上各題，解答此題水到渠成。很多作品，最后的語句都是富有深義的，結合全文內(nèi)容，思考作者的寫作意圖，不難理解它。
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