養(yǎng)寵物可以培養(yǎng)孩子的愛心和責任心

　　該不該讓孩子養(yǎng)寵物?記者就此采訪了溫州市瓦市小學校長、中學高級教師楊素琴和溫州醫(yī)學院心理中心辦公室主任陳慶健。兩位兒童心理教育專家都對孩子養(yǎng)寵物的積極意義予以了肯定，認為是一種很好的體驗教育。

　　楊校長說，她女兒小時候就養(yǎng)過一只小老鼠�！巴ㄟ^養(yǎng)小動物，可以培養(yǎng)孩子對他人的愛心和責任心，還有利于孩子觀察能力的培養(yǎng)，對孩子以后寫作文也有很大的好處�！睂Υ�，陳主任也表示了贊同。他認為，在做好衛(wèi)生和預防感染的情況下，養(yǎng)寵物可以讓孩子在照顧寵物的過程中，學會對他人和生命的尊重�！暗�是，家長最好有時間跟孩子一起照顧寵物，既可以預防一些不利影響，如抓傷、咬傷等，也有利于親子關(guān)系的培養(yǎng)。”楊校長如是強調(diào)。

　　寵物的壽命很短，極易成為孩子接觸死亡的第一次經(jīng)歷。這時，該不該跟孩子說?對此，陳主任說，此時家長最好不要回避，應借機進行生命教育。像林女士第一次用“兔子逃走”來解釋兔子的離去，孩子就會覺得不甘心，老想著要找回來。而第二次，親眼見證兔子離去，孩子反而甘心，雖然有一定的悲傷。

　　此時，家長可以跟孩子解釋小動物離去的原因：可能是沒照顧好或者小動物對環(huán)境不習慣。最后，再讓孩子做個告別儀式，即像林女士后來“給兔子舉行葬禮”的做法。我們的目的不是讓孩子認識到死亡，更重要的是讓孩子快樂地認識人生、懂得珍惜生命、珍惜生活。如果適時給孩子這樣的教育，相信孩子擁有下一只寵物時，會更加珍惜。

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