新題型解讀之古詩文閱讀

　　錢塘湖春行

　　孤山寺北賈亭西，

　　水面初平云腳低。

　　幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，

　　誰家新燕啄春泥。

　　亂花漸欲迷人眼，

　　淺草才能沒馬蹄。

　　最愛湖東行不足，

　　綠楊陰里白沙堤。

　　滿井游記

　　燕地寒，花朝節(jié)后，余寒猶厲，凍風(fēng)時(shí)作。作則飛砂走礫，局促一室之內(nèi)，欲出不得。每冒風(fēng)馳行，未百步輒返。

　　廿二日天稍和，攜數(shù)友出東直，至滿井。高柳夾堤，土膏微潤(rùn)，一望空闊，若脫籠之鵠。干時(shí)冰皮始解，波色乍明，鱗浪層層，清澈見底，晶晶然如鏡之新開而冷光之乍出于匣也。山巒為晴雪所洗，娟然如拭，鮮艷明媚，如倩女之靧面而髻鬟之始掠也。柳條將舒未舒，柔梢披風(fēng)，麥田淺鬣寸許。游人雖未盛，泉而茗者，罍而歌者，紅裝而蹇者，亦時(shí)時(shí)有。風(fēng)力雖尚勁，然徒步則汗出浹背。凡曝沙之鳥，呷浪之鱗，悠然自得，毛羽鱗鬣之間皆有喜氣。始知郊田之外未始無春，而城居者未之知也。

　　1．選出下面加點(diǎn)詞解釋有誤的一項(xiàng)。()

　　A．幾處早鶯爭(zhēng)暖樹（向陽的樹）

　　B．局促一室之內(nèi)（拘謹(jǐn)不自然）

　　C．娟然如拭（美好的樣子）

　　D．泉而茗者（煮茶喝）

　　2．選出下面各組中加點(diǎn)詞詞義不同的一項(xiàng)。()

　　A．游人雖未盛風(fēng)力雖尚勁

　　B．紅裝而蹇者而城居者未之知也

　　C．罍而歌者而城居者未之知也

　　D.局促一室之內(nèi)始知郊田之外未始無春

　　3．從兩篇詩文中各選出兩個(gè)最能體現(xiàn)初春季節(jié)特點(diǎn)的詞。()

　　4．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。

　　如倩女之靧面而髻鬟之始掠也。

　　5．請(qǐng)你從《錢塘湖春行》中找到一句與“余寒猶厲”有類似感受的詩句。

　　6．說說你對(duì)《滿井游記>最后一句的理解。

　　【解讀】這道試題的出新主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：

　　一是。詩文一體”。以往各地中考“古詩詞賞讀”與“文言文閱讀”歷來都是分塊考查的，前者側(cè)重考查對(duì)古詩詞思想內(nèi)容、情感主題的概括和理解能力，及對(duì)生動(dòng)傳神的字詞、蘊(yùn)含豐富的名句的品味賞析能力：后者則側(cè)重考查朗讀節(jié)奏停頓、常用實(shí)虛詞的意義用法、重要語句的翻譯，及對(duì)作品內(nèi)容的理解概括、寫作特色的簡(jiǎn)要分析等知識(shí)點(diǎn)和能力點(diǎn)。而圍繞某一個(gè)專題將古詩與古文作為一個(gè)閱讀整體來設(shè)題考查，無疑是一次突破與創(chuàng)新。

　　二是“重點(diǎn)考查”。命題者針對(duì)這兩篇出自課內(nèi)的詩文，加大了考查力度。尤其是對(duì)實(shí)詞的考查，選取了重點(diǎn)詞語進(jìn)行考查，如第1題中“暖樹”、“局促”、“娟然”、“茗”四個(gè)實(shí)詞，不僅能考查考生平時(shí)對(duì)重點(diǎn)篇目的理解，更能考查考生對(duì)課內(nèi)重點(diǎn)實(shí)詞的掌握情況。

　　三是“對(duì)比閱讀”。面對(duì)綜合性強(qiáng)、難度大的閱讀材料，試題巧妙地運(yùn)用了對(duì)比閱讀的形式，收到了化難為易的效果，從而保證了試題與《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求及考生實(shí)際能力的適應(yīng)度。

　　參考答案：

　　1．B 2.C 3．早鶯新燕漸欲淺草才能；微潤(rùn)始解乍明新開始掠將舒未舒淺鬣（各選2個(gè)即可）4．像美麗的少女洗了臉剛梳好發(fā)髻一樣。5．幾處早鶯爭(zhēng)暖樹6．回應(yīng)首段，是對(duì)自己冒寒出游的肯定，并對(duì)“城居者”困坐室內(nèi)不知大好春光表示惋惜。（意思相近即可）。

　　【能力提升】

　　(20xx年黑龍江省大慶市）閱讀下面的古詩文，完成1-5題。

　�。�甲）

　　東臨碣石，以觀滄海．水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里幸甚至哉，歌以詠志。

　�。ú懿佟队^滄海》）

　�。ㄒ遥�

　　愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效，不效，則治臣之罪，以告先帝之靈；若無興德之言，則責(zé)攸之、諱、允等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自謀，以咨諏善道，察納雅言，深追先帝遺詔。臣不勝受恩感激。

　�。ㄟx自《出師表》）

　�。ū�）

　　貞觀初，有上書請(qǐng)去佞臣者，太宗謂日：“朕之所任，皆以為賢，卿知佞者誰耶？”對(duì)日：“臣居草澤，不的知佞者，請(qǐng)陛下佯怒以試群臣，若能不畏雷霆，直言進(jìn)諫，則是正人，順情阿旨，則是佞人。”太宗謂封德彝曰：“流水清濁，在其源也。君者政源，人庶猶水，君自為詐，欲臣下行直，是猶源濁而望水清，理不可得。朕常以魏武帝多詭詐，深鄙其為人，如此，豈可堪為教令？”謂上書人曰：“朕欲使大信行于天下，不欲以詐道訓(xùn)俗，卿言雖善，朕所不取也�！�

　�。ㄟx自《貞觀政要·誠信》

　　【注釋】①的知：確切知道。②封德彝：人名，太宗身邊大臣。③人庶：人臣庶民。④魏武帝：曹操。⑤教令：教化，命令。

　　1．下列句中加點(diǎn)詞意義相同的一組是()

　　A.有上書請(qǐng)去佞臣者

　　則有去國(guó)懷鄉(xiāng)，懷禪畏饑（《岳陽樓記》）

　　B.流水清濁，在其源也

　　其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源（《小石潭記》）

　　C．深鄙其為人

　　先帝不以臣卑鄙（《出師表》）

　　D.朕欲使大信行于天下

　　犧牲玉錦，弗敢加也，必以信（《曹劌論戰(zhàn)》）

　　2．下列句中的“以”與“以告先帝之靈”中“以”意義相同的一項(xiàng)是()

　　A．皆以為賢

　　B．請(qǐng)陛下佯怒以試群臣

　　C．朕常以魏武帝多詭詐

　　D．不欲以詐道訓(xùn)俗

　　3．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子，

　　(1)愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效。

　　譯文：

　　(2)是

　　譯文：____

　　4．甲文中描寫水的句子是“____”、“____”，它們表現(xiàn)大海的遼闊壯美：丙文中“流水清濁，在其源也”也是寫水的，其作用是____。

　　5．曹操歷來是個(gè)有爭(zhēng)議的人物。乙文中的諸葛亮和丙文中的唐太宗分別是如何評(píng)價(jià)他的？讀了《觀滄海>后，你認(rèn)為曹操是怎樣的一個(gè)人？

　　參考答案：

　　1.B 2．B3．(1)希望陛下把完成討伐奸賊、復(fù)興漢朝王業(yè)的任務(wù)交給我(2)這猶如源頭混濁卻希望水流清澈，是沒有道理的。4．水何澹澹洪波涌起運(yùn)用比喻引出下面的議論，說明君王以身作則的重要。5．諸葛亮稱其為“賊”，唐太宗“常以魏武帝多詭詐”。我認(rèn)為曹操是個(gè)具有遠(yuǎn)大的政治抱負(fù)、建功立業(yè)的雄心壯志并且對(duì)前途充滿信心的人。

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