語(yǔ)文課文《狼和鹿》教學(xué)反思

　　《狼和鹿》這篇課文是關(guān)于狼和鹿之間生態(tài)平衡的故事。通過(guò)講述凱巴伯森林的居民為了保護(hù)鹿群，大量捕殺狼與其他一些鹿的天敵，結(jié)果事與愿違，鹿大量病死，森林也被嚴(yán)重破壞的故事，告誡人們：必須認(rèn)識(shí)到自然界各事物間的內(nèi)在聯(lián)系，不能隨意破壞生態(tài)平衡，否則將會(huì)產(chǎn)生無(wú)法想象的后果。

　　教學(xué)一開(kāi)始，我先讓學(xué)生分別談?wù)剬?duì)狼和鹿的特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用一個(gè)或多個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括，如可用“貪婪”“兇殘”等詞語(yǔ)概括狼的特點(diǎn)，可用“活潑”“美麗”等詞語(yǔ)概括鹿的特點(diǎn)，在說(shuō)話和運(yùn)用練習(xí)中加深對(duì)這些詞語(yǔ)的理解，內(nèi)化積累。然后在這兩個(gè)動(dòng)物之間加上“和”讓學(xué)生猜想他們之間會(huì)發(fā)生什么樣的故事，激起閱讀的興趣。在讀通課文后要求學(xué)生質(zhì)疑，字、詞、句、篇等方面都可提出問(wèn)題，學(xué)生們開(kāi)頭很有興趣，有的提出不認(rèn)識(shí)的字，有的提出不理解的詞，有的提出不懂的句子……，學(xué)生提到那，我和其余同學(xué)跟著解答到那。后來(lái)一位同學(xué)提到：課文中隨著鹿群的數(shù)量增加，就會(huì)有疾病蔓延，這是為什么？那又是什么病？同學(xué)討論，我解答，一直到下課。一節(jié)課上完了，深深感到：老師對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題要有選擇、要有歸納，如果放而不收、隨波逐流，課堂效率就不會(huì)提高。在課堂教學(xué)中設(shè)計(jì)“質(zhì)疑”環(huán)節(jié)無(wú)疑是模式教學(xué)的一個(gè)亮點(diǎn)，老師操作的好，效果甚佳；操作不當(dāng)，往往形成不分主次、沒(méi)有輕重的隨意課堂。老師想組織好質(zhì)疑、解疑活動(dòng)，首先應(yīng)把握好教材，萬(wàn)不能拋開(kāi)單元要求、課后訓(xùn)練，在一些無(wú)關(guān)緊要的問(wèn)題上浪費(fèi)時(shí)間。再就是老師要不斷提高自身水平，善于引導(dǎo)、激勵(lì)，把學(xué)生提出的問(wèn)題巧妙歸類(lèi)或引導(dǎo)成有意義、有價(jià)值的問(wèn)題，組織學(xué)生有效地探究、分析、解決。

【語(yǔ)文課文《狼和鹿》教學(xué)反思】相關(guān)文章：

《狼和鹿》優(yōu)秀教學(xué)反思07-03

鹿和狼的故事教學(xué)反思09-04

《鹿和狼的故事》教學(xué)反思(15篇)03-09

鹿和狼的故事教學(xué)反思(15篇)04-03

《鹿和狼的故事》教學(xué)反思15篇07-20

鹿和狼的故事教學(xué)反思15篇07-20

《鹿和狼的故事》課后反思05-28

大鹿課文教學(xué)反思07-05

《鹿和狼的故事》教學(xué)實(shí)錄07-28

鹿和狼的故事教學(xué)設(shè)計(jì)06-01