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生活在書(shū)籍的世界里作文
假期有幸拜讀了蘇霍姆林斯基先生的《給教師的一百條建議》,這些建議完全從學(xué)生的實(shí)際需求出發(fā),力求把我們的教育精細(xì)化,從細(xì)微處給了我們實(shí)實(shí)在在改進(jìn)課堂教學(xué)所需要的方式方法。
在學(xué)習(xí)中,我最為認(rèn)同這位教育家的讀書(shū)觀,他在建議中屢次提到了書(shū)籍的重要。的確,在我們的生活中,書(shū)籍是我們的良師益友,她給我們以心靈的啟迪,智慧的源泉,似一弘清泉,滋潤(rùn)著我們成長(zhǎng)。
一、以身作則,暢游書(shū)海
科學(xué)以前所未有的速度發(fā)展著,教學(xué)理念與規(guī)律性發(fā)生著日新月異的變化。常言道:要給學(xué)生一碗水,我們就要有一桶水。這一桶水我們必須從書(shū)籍中收獲。雖說(shuō)生不必不如師,但身為傳道授業(yè)解惑的師者,如果我們常常不如生,我們的個(gè)人魅力會(huì)有所降低。要讓學(xué)生學(xué)會(huì)在知識(shí)的海洋中游泳,我們需要為其稍微打開(kāi)一扇窗口。我的這群學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)中總是充滿(mǎn)了疑問(wèn),不管在課堂上還是課堂外,甚至在看課外書(shū),他們也會(huì)有問(wèn)題搜尋。正是基于學(xué)生這種渴求知識(shí)的態(tài)度,讓我不得不埋頭于書(shū)海,不然我會(huì)永遠(yuǎn)落后于學(xué)生。
我們要持之以恒地讀書(shū),不斷擴(kuò)充知識(shí)的大海,讓數(shù)量轉(zhuǎn)化為質(zhì)量,做孩子們的讀書(shū)榜樣,一起遨游書(shū)海。
二、暢享文化財(cái)富
中國(guó)自古就是文明古國(guó),先人為我們留下了眾多大放異彩文學(xué)巨著,當(dāng)許多外國(guó)人推崇中國(guó)文化時(shí),我們的教育卻似乎忽視了這些偉大智慧的結(jié)晶。在教育中,我們教師似乎把側(cè)重點(diǎn)放在了提高學(xué)生的成績(jī)上,尤其是學(xué)習(xí)稍微困難的孩子,我們總是讓他們單純的埋頭于現(xiàn)有書(shū)本的學(xué)習(xí)中,不要他們?nèi)プx其他的什么東西,以免分心。其實(shí)我們的這種做法無(wú)形中忽視了孩子們的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。在《給教師的一百條建議》中提到“閱讀是對(duì)‘學(xué)習(xí)困難的’學(xué)生進(jìn)行智育的重要手段。學(xué)生學(xué)習(xí)越感到困難,他在腦力勞動(dòng)中遇到的困難越多,他就越需要閱讀。這些孩子讀書(shū)越多,他的思考就越清晰,他的智慧力量就越活躍。
在讀書(shū)中,知識(shí)豐富,帶動(dòng)他們學(xué)習(xí)的思考力增加,從而增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的自信心。
曾經(jīng)在教學(xué)《我應(yīng)該感到自豪才對(duì)》時(shí),學(xué)生們對(duì)沙漠和駱駝的知識(shí)知之甚少,在學(xué)習(xí)這篇課文時(shí),我提前通過(guò)多媒體為學(xué)生展示了沙漠的視頻資料。在觀看時(shí),孩子們是若有所悟,沙漠在他們的腦海中頓時(shí)鮮活起來(lái)。從而深層次的了解在沙漠中行走時(shí)多么的不易。在學(xué)習(xí)課文時(shí),孩子們和駱駝媽媽產(chǎn)生共鳴,在與駱駝們一起旅行中,自豪感油然而生,許多孩子更是有感而發(fā),這種感悟時(shí)我們教師所取代不了的,必須通過(guò)孩子們的自我提升。
在我們的教育中,我們需要的是那種占據(jù)學(xué)生的全部理智和心靈的真正的閱讀,通過(guò)這樣的閱讀,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望,使他們的精神世界變得豐富多彩。 讓我們一起幫助孩子們找到他們“自己的”那本在他的心靈里留下終生不可磨滅的痕跡的書(shū)。用書(shū)籍的智慧點(diǎn)燃許許多多的火堆,讓所有人“生活在書(shū)籍的世界里”享受文化的財(cái)富,使自己變得更加高尚。
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