教師實(shí)習(xí)日記范例精選
導(dǎo)語(yǔ)：通過記錄實(shí)習(xí)工作，可以幫助教師發(fā)現(xiàn)不足，有利于提高教學(xué)水平。以下是小編整理的教師實(shí)習(xí)日記，供各位閱讀和借鑒。
篇一、教師實(shí)習(xí)日記范例精選
實(shí)習(xí)進(jìn)入了第三周，周一下午，實(shí)習(xí)單位三個(gè)校長(zhǎng)和我們實(shí)習(xí)生開了個(gè)座談會(huì)，給我們提出了幾點(diǎn)建議以及提出了教學(xué)上課要求，學(xué)校梁校長(zhǎng)給我們強(qiáng)調(diào)了區(qū)域教育現(xiàn)代化理念，要求我們將素質(zhì)教育放在知識(shí)教育的前面，面對(duì)現(xiàn)在國(guó)民素質(zhì)出現(xiàn)下降的趨勢(shì)，所以學(xué)校應(yīng)該將素質(zhì)教育擺在第一位，小學(xué)教師實(shí)習(xí)日記。
經(jīng)過這次與實(shí)習(xí)單位領(lǐng)導(dǎo)的座談會(huì)，我更加肯定作為一個(gè)人民教師應(yīng)該具備的技能與理念：
首先，做好一個(gè)教師，人格以及德育工作是擺在第一位的；
其次，良好的師生關(guān)系，加強(qiáng)溝通管理能力是一個(gè)成功老師必要的技能；
再次，掌握先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，教學(xué)理念也是非常重要的；
第四，教學(xué)過程中，更加應(yīng)該強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)性，從老師教到學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化；
第五，多聽課，多交流，多思考，多詢問，多學(xué)習(xí)；
最后，安例的積累，比如突法事件的處理等等方面的知識(shí)，范文《小學(xué)教師實(shí)習(xí)日記》。
這個(gè)星期教學(xué)內(nèi)容還是廣播體操為主，經(jīng)過兩三個(gè)星期的教學(xué)，學(xué)生們基本可以將整套廣播體操做下來(lái)，但是不太熟悉，動(dòng)作做不到位，所以接下來(lái)的工作就是復(fù)習(xí)，慢慢的'跟上音樂的節(jié)奏進(jìn)行練習(xí)，以達(dá)到應(yīng)有的水平。
周二，基本每個(gè)老師都有任務(wù)，所以指導(dǎo)老師就安排了我課間操的時(shí)候到舞臺(tái)帶領(lǐng)全校學(xué)生練習(xí)廣播體操，因?yàn)槲夷罡咧腥陼r(shí)間里，都有參加學(xué)校的文藝匯演并擔(dān)當(dāng)晚會(huì)司儀，所以指導(dǎo)老師安排我上臺(tái)帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)廣播操我覺得是一點(diǎn)都不緊張。但是到了真正站在臺(tái)上帶操的時(shí)候，開始聲音有點(diǎn)緊了，喊口令的時(shí)候發(fā)現(xiàn)自己的聲音變了，動(dòng)作做的不如上課時(shí)做的流暢，下來(lái)以后我思考了一段時(shí)間，尋找出自己的問題，主要還是心理素質(zhì)不夠過硬。我不想自己的這個(gè)缺點(diǎn)出現(xiàn)在學(xué)生日后的工作和生活當(dāng)中，于是我在上課期間，采取了抽點(diǎn)方式抽出幾個(gè)學(xué)生到隊(duì)伍前面來(lái)帶操，我并不指望他們能帶的很好，只是希望他們能在這個(gè)過程中在心理素質(zhì)得到鍛煉。經(jīng)過幾節(jié)課，我個(gè)人感覺效果是比較明顯的，這種方法我還會(huì)繼續(xù)下去。希望這樣能讓他們?cè)诮?jīng)歷困難的時(shí)候，心理可以承受比較強(qiáng)的壓力。
篇二、教師實(shí)習(xí)日記范例精選
XX—3—14
昨天，懷著激動(dòng)而又忐忑的心情踏進(jìn)庵埠中學(xué)的校門。這里將是我未來(lái)兩個(gè)月實(shí)習(xí)的地方，對(duì)于我來(lái)說(shuō)是陌生而又親切的地方。庵埠中學(xué)整潔又安靜的校園環(huán)境給人深刻的印象。我想，庵埠中學(xué)會(huì)想他的年齡一樣，年輕而又充滿朝氣，活力十足又不失沉穩(wěn)。我期待著未來(lái)兩個(gè)月在庵埠中學(xué)的成長(zhǎng)和收獲。
下午，跟隊(duì)員花了一個(gè)下午清潔宿舍，經(jīng)過熱火朝天的清洗之后，一間整潔明亮的宿舍呈現(xiàn)在我們面前。
今天跟隊(duì)友熟悉了一下校園環(huán)境和學(xué)校周圍的環(huán)境，下午才和校方見面了，在見面會(huì)上見到帶我們的班主任和科任老師。在會(huì)議中，校長(zhǎng)和主任為我們介紹學(xué)校的基本情況，并提出學(xué)校對(duì)我們實(shí)習(xí)老師的要求和期望。校長(zhǎng)對(duì)我們?nèi)A師師范生有很高的評(píng)價(jià)也充分肯定歷年來(lái)華師實(shí)習(xí)老師在庵埠中學(xué)的表現(xiàn)，這給我們很大的鼓舞，同時(shí)也在無(wú)形之中給予我們很大的壓力。有壓力才會(huì)有動(dòng)力。為了更加自信地站上講臺(tái)，我一定要利用第一個(gè)星期好好聽課，跟課任老師好好學(xué)習(xí)，然后認(rèn)真準(zhǔn)備教案，跟課任老師多多交流，為成為一名合格的教師而努力。
XX—3—15
今天早上，班主任帶我們到高一13班，跟我們的班的同學(xué)見面，雖然走進(jìn)課室的時(shí)候還十分淡定，但是等到我開口自我介紹的時(shí)候，突然心跳加快，這時(shí)講臺(tái)下的同學(xué)投來(lái)友善的眼光，使我莫名緊張感頓時(shí)舒緩。
回到辦公室，終于見到帶我們的政治老師了，老師跟我們分享了他教學(xué)十多年來(lái)的一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也向我們介紹一些教學(xué)用書、輔導(dǎo)書等。雖然是第一次見面，但是張老師給我們的印象就是親切，他也很主動(dòng)地了解我們的一些想法，并慷慨地拿出一些輔導(dǎo)書和教師參考書給我們用。
第三節(jié)課張老師的政治課，我們興奮地跟著老師一起過去課室，聽了兩節(jié)課，張老師的課確實(shí)給我們很多的啟發(fā)。雖然沒有多媒體的輔助，但是他還是可以講得很精彩，將給人魅力展露無(wú)遺。我覺得張老師的課的最大特色就是他的幽默感。他能結(jié)合實(shí)際生活的有趣例子把政治課講活了。此外，張老師講課的思路清晰，語(yǔ)言幽默充滿激情。不過，對(duì)于用潮汕話講政治課，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)有些陌生。對(duì)于熟悉潮汕話氛圍的'同學(xué)來(lái)說(shuō)，政治課用潮汕話講課，在語(yǔ)言上，同學(xué)更容易接受，但是我覺得還是希望培養(yǎng)同學(xué)講普通話的習(xí)慣。所以我們還是會(huì)嘗試在課堂上用普通話講課。
XX—3—16
真正進(jìn)入實(shí)習(xí)的第二天，班主任工作還沒有怎么參與，除了第一天跟同學(xué)見面之后，我們的班主任還沒有帶我們?nèi)タ纯丛缱x或是午休。還沒有什么機(jī)會(huì)了解同學(xué)，這讓我們有些沮喪。在辦公室干坐著，無(wú)所事事，除了偶爾出去聽政治課外，幾乎沒有什么事做。我想可能是現(xiàn)在剛開學(xué)不久，班主任的工作比較忙，無(wú)暇顧及我們，而且現(xiàn)在班級(jí)也剛剛建立不久，班主任要保持班里的穩(wěn)定，也不適合太早放手給我們。當(dāng)然，反思一下，我們的積極性也要加強(qiáng)，一些事要主動(dòng)地請(qǐng)求班主任讓我們參與，不能事事等著班主任的安排。
下午，幫政治老師改一下小作業(yè)，體驗(yàn)一下老師改作業(yè)的感覺。繼續(xù)去聽張老師在普通班的講課，雖然基礎(chǔ)班跟普通班的內(nèi)容大同小異，但是老師的講法卻相對(duì)地進(jìn)行調(diào)整，延伸的課外知識(shí)也有所不同。不過還是充滿趣味性和啟發(fā)性。
XX—3—1xx
今天是星期一，也迎來(lái)了我們來(lái)到庵埠中學(xué)的一次升旗儀式。庵埠中學(xué)的同學(xué)很有紀(jì)律性，音樂響起時(shí)，同學(xué)們迅速地排起整齊的隊(duì)伍，不拖拉、也不喧鬧。這幾天的實(shí)習(xí)觀察，庵埠中學(xué)的同學(xué)很高的紀(jì)律性給我們留下深刻的印象。
前兩天還在為班主任沒有讓我們參與班級(jí)管理而有點(diǎn)小小的抱怨，今天才知道，她是想這個(gè)星期才正式開始“帶”我們。早上升旗之前，班主任就詳細(xì)地跟我們介紹班里的一些工作安排，作息安排，班主任的常規(guī)工作······其實(shí)作為班主任真的不容易，雖然我們還沒有真正參與班主任的工作，但是在辦公室見習(xí)了班主任們的工作狀態(tài)，真的不得不佩服他們的耐心和細(xì)心。
下午，我們這些實(shí)習(xí)生都做一件比較有成就感的事————監(jiān)考。我們班的紀(jì)律是沒話說(shuō)的，這點(diǎn)讓我們覺得十分欣慰�；旧喜挥梦覀兌噘M(fèi)唇舌，都安靜地完成試卷。
篇三、教師實(shí)習(xí)日記范例精選
xx月xx日 星期三 晴
今天，我們庵埠中學(xué)實(shí)習(xí)隊(duì)的全體隊(duì)員終于和學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)老師見面了。我們穿戴正式，早早的在會(huì)議室門口等待老師們的到來(lái)。會(huì)議中，領(lǐng)導(dǎo)向我們實(shí)習(xí)老師的到來(lái)表示熱烈的歡迎，并為我們分配指導(dǎo)老師，最后，還給我們介紹了他們學(xué)校的現(xiàn)狀。這一天，我懷著興奮的心情而去，我知道，這是實(shí)習(xí)工作的開始，甚至是我踏入社會(huì)的一個(gè)前奏。會(huì)議結(jié)束之后，我的心情比較沉重，領(lǐng)導(dǎo)嚴(yán)肅的態(tài)度讓我意識(shí)到實(shí)習(xí)其實(shí)是要求我們正規(guī)地參與到教學(xué)活動(dòng)中，不容兒戲。壓力之余，我將嚴(yán)陣以待。
xx月xx日 星期四 晴
早讀的時(shí)候，我與隊(duì)友陳曉維踏入了高一11班——我們即將負(fù)責(zé)的班級(jí)。我忐忑不安的心境難以言表，可以說(shuō)，我是第一次這么正式地面對(duì)這么多同學(xué)，以老師自稱的方式令我深切地感受到責(zé)任的重量。其實(shí)，在前一天晚上，我默默地準(zhǔn)備了各種各樣的自我介紹，可惜到了真正的場(chǎng)合，我還是以最樸素最輕松的方式向同學(xué)們打了招呼。之后，我們開始忙碌的一天。
早上，我與曉維幫曾老師發(fā)放校服。站在講臺(tái)上，我念名字讓同學(xué)上來(lái)拿。結(jié)果，我出丑了。有些同學(xué)的名字我實(shí)在沒辦法用潮汕話講出來(lái)，講錯(cuò)了就用普通話，同學(xué)在下面哄堂大笑，我窘得不行。幸好，我的臉皮比較厚，同學(xué)的笑聲也是善意，我鎮(zhèn)定地堅(jiān)持下去，總算圓滿地完成任務(wù)。之后，我一直都在幫楊老師改作文。其實(shí)我挺激動(dòng)的，在蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》中講過，通過同學(xué)的練習(xí)本，你可以看到這班同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況。我深以為意，坐定辦公室之內(nèi)，我認(rèn)真地批改作文，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
下午第三節(jié)，信息技術(shù)的老師有事不能上課，于是將這節(jié)自習(xí)課托付給我們。我們?cè)谡n室里轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，以便同學(xué)提問請(qǐng)教。令我失望的是，即使我們兩個(gè)實(shí)習(xí)老師就站在那里，但課室里依然亂哄哄的。我站在講臺(tái)上觀察他們，我發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們大約分為兩種群體，一種是抓著課本講話，一種是埋頭不聞身邊事。對(duì)于那種身處亂境卻依然勤學(xué)不輟的'同學(xué)，我暗暗贊賞。之后，主任來(lái)了，曉維見狀趕緊讓同學(xué)收斂，可惜還是亂糟糟一片。不開心的事終于發(fā)生了，主任責(zé)罵他們，然后他們的班主任——曾老師也發(fā)怒了，我們兩個(gè)挺尷尬的，畢竟因?yàn)槭窃谖覀兊墓芙滩划?dāng)下造成的。我們之前的心理是什么呢？第一，我們不想在第一天就得罪同學(xué)，免得以后的教學(xué)工作無(wú)法順利進(jìn)展；第二，主任站在那里，我們覺得越俎代庖去教訓(xùn)同學(xué)有點(diǎn)不妥。所以，同學(xué)在吵鬧，我們卻沉默了。
放學(xué)后，我一直在反思，結(jié)論只有兩個(gè)字：后悔。其實(shí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)肯定希望同學(xué)的紀(jì)律抓得好，也我們能夠約束他們盡到責(zé)任，我們沒做到，主任一定不滿，當(dāng)時(shí)我至少要警告一下同學(xué)。不過，沒關(guān)系，這也算買了一個(gè)教訓(xùn)了，以后我會(huì)學(xué)著好好控制那個(gè)尺度的。
xx月xx日 星期五 晴
今天一整天，我就坐在辦公室里批改作文。經(jīng)過兩天的努力，我基本把文章改完了，改完之后，我對(duì)于這間中學(xué)高一同學(xué)的語(yǔ)文水平有了大概的了解。
我認(rèn)為，這個(gè)普通高中的同學(xué)的總體語(yǔ)文水平較低。同學(xué)們很喜歡寫記敘文，但他們大多都在記流水賬，似乎只是為了拼湊字?jǐn)?shù)，沒有什么真情實(shí)感。有些同學(xué)有那么點(diǎn)寫議論文的靈感，可惜通篇都是泛泛而談，沒有任何實(shí)例素材來(lái)支撐文章。還有一些同學(xué)大約想寫散文，但是文筆只是一般。同學(xué)作文中最嚴(yán)重最普遍的問題有二：第一，很多同學(xué)沒有把握好標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的書寫規(guī)格，比如，以點(diǎn)代句號(hào)，引號(hào)冒號(hào)占格錯(cuò)誤等等；第二，很多同學(xué)遣詞造句能力差，句子多不通順，錯(cuò)別字多。這兩個(gè)問題說(shuō)明什么呢？說(shuō)明大部分同學(xué)的基礎(chǔ)較差，假如以后我要給他們上課，一些自己認(rèn)為可以一筆帶過甚至忽略的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)，反而還要多加強(qiáng)調(diào)。
鑒于他們的基礎(chǔ)不牢固，我有了一些想法。我認(rèn)為，每天最好提供少量的基礎(chǔ)訓(xùn)練：一個(gè)成語(yǔ)解釋、幾個(gè)字詞拼音以及一個(gè)病句。一次不需太多，但要求他們拿個(gè)本子每天都分類記錄。如果他們能夠堅(jiān)持下來(lái)，我相信，高三的時(shí)候，他們將會(huì)擁有一筆難得的財(cái)富。
除此之外，我還有一個(gè)想法，每個(gè)星期至少要在課堂上念上兩篇的作文素材，并且要求同學(xué)多多閱讀，在閱讀之余還要學(xué)會(huì)摘錄，只有這樣，他們的文章才能充實(shí)起來(lái)，至少做到有話可講，又不會(huì)重復(fù)拖沓，文不對(duì)題。當(dāng)然，要想把作文寫好，還需要老師指導(dǎo)寫作方法，這需要上幾節(jié)寫作課，把各種文體的寫作方式介紹給同學(xué)。
我的種種想法都只停留在理論階段，至于有沒有實(shí)踐的意義，我決定向楊老師請(qǐng)教。
篇四、教師實(shí)習(xí)日記范例精選
時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)瞬即逝，眨眼間三個(gè)月過去了。可是對(duì)于我來(lái)說(shuō)，回憶那么的漫長(zhǎng)，過去的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，和你們一起的每個(gè)日子我都能夠記得清清楚楚，仿佛一切還在昨天。
記得剛剛來(lái)到你們班上，一雙雙好奇的小眼睛齊刷刷的盯著我，教室里面的你們整齊的坐著，目光隨著我而移動(dòng)，我走上講臺(tái)，用很生硬的中國(guó)手語(yǔ)告訴你們，我是你們的實(shí)習(xí)老師，我的名字叫譚水淼，之后在黑板上大大的寫上了我的名字。這時(shí)的你們恍然大悟，一個(gè)個(gè)用手指了指腦袋，我很高興，我知道你們理解了。之后相處的每一個(gè)日子，你們都很熱情的照顧我，給我搬桌子，椅子，還拿毛巾把我的桌子椅子擦的干干凈凈，用手指著椅子讓我坐，讓我初來(lái)乍到，充滿溫馨。
還記得那時(shí)候的你們每個(gè)人搶著我的本子在我的本子上面寫著你們的名字，向我一個(gè)個(gè)的介紹你們，一不小心本子撕壞了，你們一臉歉意。我擺擺手告訴你們沒關(guān)系的，后來(lái)我出去重新回到座位上，發(fā)現(xiàn)桌子上面放著我的'那本本子，撕壞的地方已經(jīng)不知道被誰(shuí)用透明膠布給粘貼好了，內(nèi)心又是小小的感動(dòng)。
剛開始的日子里，我們都用本子用筆交流著，你們教我打你們的手語(yǔ)，我看不懂的你們都耐心的寫在本子上面，看到你們這么熱心，還這么有耐心，我告訴自己對(duì)你們也要有耐心，要融入你們，要和你們成為朋友，更要把你們帶好。后來(lái)我成為了你們的老師，待著忐忑的心情走上了講臺(tái)，望著你們一個(gè)個(gè)認(rèn)真的面龐，我卻手足無(wú)措，只能說(shuō)著卻很多手語(yǔ)不會(huì)打，看到你們一臉茫然的樣子，我不知道怎么辦，可是你們沒有傳說(shuō)中的嘲笑，我把不會(huì)的手語(yǔ)用字寫在黑板上，用手指著，你們就全都把手抬起來(lái)，教我打這些手語(yǔ)，就這樣子我教你們，你們也教我中緩慢的進(jìn)行著課程教學(xué)。時(shí)間長(zhǎng)了之后，你們也逐漸習(xí)慣了我的不標(biāo)準(zhǔn)的手語(yǔ)，我們之間交流的障礙慢慢的少了很多，對(duì)每一個(gè)學(xué)生也了解的越來(lái)越多。
在課下的時(shí)間里，我挨個(gè)和你們交流，了解到了你們每一個(gè)學(xué)習(xí)的真實(shí)情況，你們有的能力很好，能夠跟的上老師上課的步伐，有的能力較差，連小學(xué)二三年級(jí)的知識(shí)都不會(huì)，于是我采用了分層教學(xué)的方法，分了學(xué)習(xí)小組，每個(gè)小組長(zhǎng)帶一個(gè)組員共同學(xué)習(xí)。小組長(zhǎng)要求就高些，組員要求就低些。小組長(zhǎng)背單位換算表和加減乘除關(guān)系轉(zhuǎn)換表和各小學(xué)數(shù)學(xué)公式，組員就背九九乘法表。雖然你們總是記不住，背了又忘，可是每次我要求背的時(shí)候，你們都還是很用心的在背，有時(shí)候下課去吃飯了，我讓你們走，你們都不走，都還在教室里面相互抽背。沒事的時(shí)候你們還會(huì)跑過來(lái)主動(dòng)讓我抽背你們口訣表，和主動(dòng)要求我出題給你們做�？吹侥銈冞@么認(rèn)真，我感到很欣慰。每次課堂上看到你們用手指著腦袋代表你們聽懂了的時(shí)候，看到你們一個(gè)個(gè)小手舉的高高的都想上講臺(tái)做題的時(shí)候就是我最開心的時(shí)刻�？吹侥銈兠看蔚某砷L(zhǎng)，讓我體會(huì)到了做一個(gè)教師的責(zé)任感，成就感，光榮感。
在課堂上我們是師生，在課下我們是朋友，是親人。你們有什么事情都喜歡給我傾述，雖然我不能全部看懂你們說(shuō)的是什么。記得那次帶你們出去逛街，大家買了東西在美潔超市外面集合，你們看到我過來(lái)了，都把買的吃的東西分給我，平時(shí)在教室里面有好吃的總不忘也給我一份，你們真的很懂事，懂的感恩，懂的回報(bào)，懂得付出。和你們相處的越久越舍不得分離。
佛說(shuō)前世的五百次回眸才換來(lái)今生的擦肩而過。冥冥之中來(lái)到你們班剛好是我喜歡的數(shù)學(xué)，剛好是我喜歡的你們。你們雖然不能聽說(shuō)，不能感受美妙的聲音，但你們是折翼的天使。在我眼中你們比正常的孩子還聽話還懂事。和你們?cè)谝黄�，沒有煩惱，沒有那么多凡塵俗世中的勾心斗角，有的只是純真的笑容。
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